七年级年级组期中考试质量分析与总结

1、初一年级组期中考试质量分析及总结 一、开学来的工作总结我们初一年级组在全体年级组老师的共同努力下，本学期开学到现在顺利地开展了各项教育教学工作，我们的每位老师都能认真执行教师 职业道德规范，遵守学校的各项规章制度，热爱教育教学工作，发扬 奉献精神，工作服从安排，努力做到教书育人，为人师表。从常规来 看我组老师能认真做好学生的思想工作， 开学以来我们加强了两支队 伍的打造：一是班主任队伍：他们中既有兢兢业业的老黄牛热西代， 吴明军老师，也有初生牛犊不 怕虎的年轻干将，地里亚尔，李杨，潘阳老师、他们做事雷厉风行、 工作认真敬业班级工作开展地有声有色， 井然有序，班级都有着良好 的班风，学习气氛浓厚

2、，班级面貌令人满意。二是任课教师队伍：全组教师对待工作认真负责，在问题面前大 家积极应对，能够团结互助，尽力去帮助有困难的老师。王美丽老师 关心年轻教师，在脱蕊生病期间，主动提议期中试卷给她减轻负担， 吴明军老师毫不犹豫的又一次独揽了作文批改。 就连退休的李惠英老 师也主动要求参与到试卷批改中。冷艳荣老师更是多次放下自己手头 工作，主动参与到备课组的活动中，付出了许多。每个早读，周慧兰老师都能及早到校，给学生单词过关，整理搜集各种题型给学生强化练习， 这种对 工作一丝不苟的精神也感染着我们。 我组的秦显明老师，身兼德育工作，但对于 自己的教学丝毫不放松，认真备课，教案书写也绝对是可以当做本组的

3、典范， 就是这种认真的工作态度才使得他每次考试的教学成绩优秀， 组最年轻的两位老师 是朱艳梅和潘阳老师， 这两位老师虽然教龄刚满四年， 但她们在教学工作中谦虚，谨慎， 积极进取， 张会芳老师的认真细致培养了学生严谨的学习态度和解题的规范，邓雅婷老师狠抓学生的作业改错，这次期中考试，她所带的班级有5 个同学打了满分，这绝非偶然，李杨老师爱生如子，学生都亲切地喊她“李老” ，亲其师，信其道，在乐中学，在学中乐，马荣老师是钻研型教师，博览群书，开拓进取， 勇于实践而且能针对自己的薄弱之处进行相关的学习和改进， 促使自己的教学能力不断提高。陈世萍，朱巧云，顾军老师是老教师，身体都不是很好，但是他们工作

4、一丝不苟， 严肃认真， 尤其善于做学生的思想工作， 特别是对后进生的思想教育，提高他们对政治，历史，地理学科的重要性，提升后进生学习的动力。 艾买提江老师是我校唯一一名维语历史教师， 他跨课头， 肩负三个年级的教学任务， 尤其还有毕业班的教学工作， 中考任务也很重。 但是他对初一的历史教学没有一丝放松，努力提高课堂效率，认真批改作业，端正学生的学习态度，帮助民族学生克服语言障碍， 使得这次期中考试中， 民语班和双语班的成绩有很大提升。赵利航老师是班主任，因为有带班任务，工作也比较忙，所带班级数量也比较多。他坚持听写的办法，全批全改，帮助学生有效的记住历史知识。生物组， 地理组 利用备课活动的时

5、间制定课题完成进度计划， 在课堂教学中积累申报课题的结题资料。 年轻教师陈东星， 孙继艳老师认真听老教师的课，并及时交流意见，学习优点，得到了迅速地成长。就七年级教师在前半个学期的教学情况，概括三方面的优点：初一年级教师教书是勤奋的， 每天看到的是教师批改作业、 找学生辅导或谈心的忙碌身影。 办公室里的话题基本上都是围绕教学过程中出现的现象和问题展开的。初一年级教师是团结相处的， 分别教学十个平行班， 大家都尽心想把自己的份内工作做好。尽管有能力、技术的差异，但没有出现勾心斗角、 尔虞我诈之类的矛盾， 没有出现互不合作互相攻击之类的不愉快现象。 任课教师之间能够互相帮助、 互相配合， 保证教学

6、秩序的稳定。初一年级教师是谦虚的教师们能够正确看待自己的不足， 努力改进自己的教育教学；能够正确看待别人的长处，并加以学习仿效。没有一个教师因为一点点成绩而沾沾自喜， 也没有一个教师因为暂时的落后而泄气放弃。上面我是简单的总结了半学期来我们初一年级的工作开展情况及取得的点滴进步，下面就谈谈本次的期中考试情况。二、期中考试总结分析总体情况期中考试已经结束， 回顾半个学期的教学工作， 面对学生的学习成绩，整个七年级喜忧参半。以语文、数学、英语三门主要科目而言， 360分以上？人， 这是一个比较过得去的数据； 但以六门功课看， 540分以上 32 人，占全年级学生数的 17.778% ，这是一个很平

7、庸的成绩。主要问题期中考试是前半个学期教学效果的检阅， 通过成绩分析， 至少显示了这四个方面的问题。学生六门学科成绩不平衡。下列图表显示，这些学生如果功课平衡，成绩将会提高颇多。语文、数学、英语等主要学科教学之间存在较大差异。就平均分数而言， 差距在 5 分之内尚属正常范围。 但下列数据统计不能不引起我们警惕。 从各科平均分来看，与上学期末考试相比，各班各科发展都基本保持平稳， 起伏变化不太大， 但是各班各科之间分差较大， 并且呈不断拉大趋势。 语文学科， 高分与低分班级相差 6 分左右，这次相差 5 分，进步的班级是1 ， 2 ， 5 ， 7 班.数学上次相差11分，这次相差 14 分进步的

8、班级是2 班和 5 班，英语学科相差 6 分，这次差 4.8 分，进步是1 ， 4， 5.班。生物学科，高分与低分班级相差 10 分左右上次相差8 分，进步的班级是班.历史学科，上次相差 14 分，这次相差 4 分，进步是6 ， 7 ， 10 班。地理学科，相差12 分，这次相差 3 分，进步是9 ， 10 班。进步是9 班， 10 班。政治学科，相差 1.4 分，进步的 1 ， 4 班。从各学科看语文教师之间分差 5 分，英语 3 分，政治 1.4 分，历史 3.5 分，说明这些备课组统一落实计划较好，还有3 科教师之间分差在5 分以上，希望备课组引起重视。所有学科进步较多的是： 1 班，

9、5 班， 10 班。全年级综合优秀的班级： 9 班， 2 班， 5 班， 10 班。进步的班级： 6 班进步一名， 1 班进步 3 名， 5 班进步 1 名。后面 4个班级相差在0.2 分左右。 这就给我们很大信心， 只要全班齐心协力，想要超越不是太大的难题， 当然竞争也就非常激烈。 通过本次考试还 发现， 有学科名次期末和期中几乎没有发生变化， 我认为这说明我们这一组的各个老师都很努力， 同一科目， 只要有老师稍有放松就会被其他老师超过。双语班成绩，除了语文、政治外，各课成绩都相差较大，甚至达到 35 分之差。值得我们思考的是，同样的学生，为什么有的科目分差小，而有的科目分差却很大。再次，

10、从横向各班发展来看，比如说有的班级综合成绩很高，但是单科成绩却比较靠后， 科目考在后面的班级若再不努力显然就会影响到这个班的综合成绩。另外还出现这种情况，我认为也不太正常，比如说有些班级有的科目可以考第一， 而有的科目却考在倒数，比如二班政治，地理都是第一名， 语文， 历史就在倒数位置， 二班综合成绩就在第三名位置的，4 班也是有两科在第二第三名， 就在这个班却有两科是排在第七第八名， 5 班 7 班 10 班也具有类似的情况，我认为我们考在后面的老师要好好反思自己的教学。 我们会对每次考试， 不论是综合成绩还是单科成绩都做好详细的对比升降表。基本均分的学生， 同样的课堂45 分钟教学时间，

11、为什么差异那么大？是什么环节上出了问题？影响教学的因素是多方面的， 需要任课教师认真分析 ,研究教学的方法。我们有些班级班日常教育管理不到位， 学习风气没有形成起来， 成绩下滑较大。以平均成绩而百: 所有学科平均分数均列十个平行班之末， 显然不属于某个任课教师的问题了， 而是值得全体任课教师共同研究的问题。 如何化力气整肃班风学风， 如何严格要求并且持之以恒改变落后状况， 这是一个相当棘手的难题。优秀生人数分布不均衡。以班级学生分数段分布而言 :在 540 分以上的最高分数段里， 全校总共 32 人。 其中七、 七占去24个位置，七、七只占8个席位。这种优秀生分布的严重不 均衡有可能影响班级的

12、士气， 对班级乃至年级的正常发展不利， 必须加以正视。下阶段措施根据上述分析，我们认为必须在发扬我们勤奋、团结、谦虚谨慎等优势的基础上，加强以下四个方面的工作。 调学生的功课平衡。班主任、 任课教师都应该反复强调、 经常提醒学生功课平衡的重要性。对于一个优秀学生而言， 功课平衡与否是他今后能否考A 的关键因素； 一些成绩中等的学生， 一门功课失衡有可能导致全面丧失学习的信心。因此，在每次检测之后，对功课失衡的学生要重点谈话，努力避免这种状况的再次发生。 造优良学习的氛围，加强日常教育管理，缩小后进生人数。尽管转化后进生是一项非常艰巨的工作， 但我们必须努力去做。 从分析看六班是集中后进生最多的

13、， 其余班级应该都不是太难的事。 要让考359.5300分的学生努力提高到360分以上；允许299.5240分的学生继续不及格，但争取有进步；对于 240 分以下的学生没有必要强求他们考多少分， 能够遵守纪律， 快乐地参加校园生活就好了。要经常性表扬学习习惯好的同学， 对作业马虎、 上课开小差等行为要严肃教育批评，做到令行禁止。对于学习习惯一直不好的学生，要看到他的进步，及时表扬，反复提醒。通过这些集体教育和个别谈话，营造爱学习光荣不爱学习可耻的舆论氛围。 要认真布置并批阅学生的作业，重视作业的上交率和错误作业的订正，逐步缩小后进生人数。主要学科课任教师之间加强沟通和研讨，互相取长补短。办法永

14、远比困难多，教好书一定有方法。不同的教师教法不同，最好的办法是复制别人成功的教学方法。一套做法背后有一些观念在支撑， 不仅要复制做法， 还要复制好的观念。 可以经常在一起商量教法，也可以进教室听听课， 还可以看看作业的批改， 全方位地把好的做法用到自己的教学中。同样的做法，应该会有同样的结果。 大和巩固优秀生人数。对七年级 6 班而言， 要尽可能扩大优秀生人数， 形成一种你追我赶的局面；对七、七而言，要巩固目前这些优秀生，使他们在养成良好学习习惯的同时， 懂得正确的学习方法， 培养严谨扎实的学习风格，并且自觉向课外拓展迁移。要扩大和巩固优秀生人数，要细致地做好定目标、勤谈话、多关心、“开小灶”

15、等工作。总之，优秀生不是教出来的，是雕琢出来的；没有足够的耐心， 没有无微不至的关怀， 好的苗子也无法绽开美丽的笑容。（ 2 ）教学管理常规：上学期我们一周考三次小测验， 由备课组长商讨了单元过关测试的时间和内容，一次20 分钟，给学生紧张感，各科轮着来，就搞基础， 一方面提成绩， 一方面约束学生抓时间学习，为教学质量提供了有力的保证。 本学期我们将继续以教务处、及教研处工作计划继续严抓常规，夯实基础，牢固树立安全红线底线，质量是生命的教育理念，严格办公纪律，保证办公时间，杜绝不备课上课、统一章节，落实”一岗双责”的制度。各备课组长一定要坐实集体备课，要集思广益，针对学生制定切实有效的教学方法

16、，注重反思、讲求实效，力推学生学习成长的助学式课堂教育模式， 尽快养成良好的习惯， 抓好课堂，做好培优工作，并落实布置分层作业，坚持作业全收全改，杜绝拖欠、勿批，从细处入手，做好课题，借助“一师一优课，一课一名师” ， 积极申报， 力争多获奖，不让本组的任何一位老师和学生掉队，劳劳树立团体意识， 打集体仗、立集体功。年级组将配合教务处加大老师候课、 拖堂的检查制度， 绝对不能有我组教案在教育中心或教务检查中出现任何问题。我组所有任课教师要做到:1.一定按时到课室候课，先整顿好课堂秩序，提醒学生准备好课本笔记本等； 培养学生良好的学习习惯， 本学期教务处已经多次检查 我组的侯课情况，个别老师还是

17、有迟到或拖堂情况。2、时刻了解学生心态，掌握学生心理动态，发现学生有不良思想一定要向班主任反馈， 适时调整授课形式， 以培养学生兴趣为抓手提高学生学习的参与度。3 、认真教研，研究教材，精讲精练，继续提高课堂有效性。4、精选作业，体现分层，精选小考，加强跟踪反馈。抓住各班尖子生，发挥好学生的带动作用。5、确立积极向上的学习目标，鼓励学生的每一次进步，防止大面积失守。6 、继续发扬班科任和科任之间的默契关系，充分发挥班主任在班级管理和德育教育的核心作用， 所有备课组对学生的习惯养成继续采取了 “滚雪球” 式的管理思路， 既每一个小阶段重点抓一至两种行为习惯的养成，不见成效绝不收兵， 等习惯养成以

18、后， 则进行下一种习惯的培养工作， 事实证明， 这种管理方式比起眉毛胡子一把抓的方法要更具体，可操作性更强，效果也更明显。所有老师要以“转化一个人，带动一个班级；培养一个班级，带动一个年级”的工作思路，实现年级组整体和谐发展。7 、体育老师在上好课的同时要把学生的大课间组织好，音体美术老师要提早入手培养学生，为中考打下良好的基础。8 . 关于清楼表，护导表，早读表，都已下发，各位老师按细则要求一定好好看， 并高效完成。说实话，我们年级的很多工作不好分配，因为常驻人口太少，希望各个老师以年级大局为重。年级要形 成使教学常规真正落到实处形成踏实肯干，冶学严谨，团结进取，优 良的工作集体。出校门实行请假制度，年级组只能准许半天，在年级 组办公室要详细登记，比如来去的时间等，周五之前各位老师及时到 二楼数学办公室签课时，过期不候，责任自负。总体来说咱们年级通过全年级教师的努力使学生明辨了事非， 端 正了态度，严肃了纪律，在初一年级中基本形成勤学好问，积极向上， 勇于进取的学习气氛。各位老师，打造高效有战斗力的初一级组团队，是我们在座的 每一位教师的责任。我们一路同行，虽然会很辛苦， 但苦中却一定会 有快乐，虽然一定会很忙，但忙中却肯定有收获、幸福。我坚信，在 校领导、秦主任的带领下只要我们团结一心、比吃苦