中班音乐：碰碰船.doc

1、中班音乐：碰碰船活动目标：1、倾听音乐，能根据音乐的节奏做游戏，尝试创编不同的相 互触碰动作。2、体验与同伴合作游戏的快乐。 活动准备：蝴蝶胸饰一个， 蝴蝶胸饰，磁带，录音机，幼儿已欣赏过音乐 活动预设过程： 活动过程：一、开始部分蝴蝶宝宝和蝴蝶妈妈在甜美的睡觉，大公鸡叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。蝴蝶妈妈说：“蝴蝶宝宝们，起床以后要刷牙、洗脸，做个干 净的宝宝，好吗？ ”律动：生活模仿动作一一刷牙、洗脸。二、基本部分1、蝴蝶妈妈说：“我的宝宝们可真干净呀！今天妈妈要带你们去公园玩一玩，如果，我们碰见了小动物们，应该怎么和他们打招呼呢？谁来试一试呀？ ”蝴蝶宝宝跟着蝴蝶妈妈去公园。看见小猴、小

2、兔、小熊，小袋 鼠分别用身体的不同部位，不同动作和小动物们打招呼。（幼儿自由想象、创编动作）2、蝴蝶宝宝和蝴蝶妈妈来到公园的河边，看见“碰碰船”。妈妈说：“你们想玩碰碰船吗？怎么玩？ ”引导幼儿讲述碰碰船 的玩法，弁请个别幼儿示范表演，鼓励幼儿想出不同的玩法，教 师加以引导（手掌碰手掌、屁股碰屁股、后背碰后背、小脚碰小 脚）3、幼儿听音乐自由结伴玩“碰碰船”，学习创编不同的相互触碰的动作。（鼓励幼儿有节奏的动作）4、鼓励幼儿结伴游戏（引导幼儿相互配合）5、鼓励幼儿多个结伴游戏（引导幼儿大胆创编出不同他人的动作）6、组织幼儿进行“碰碰船”比赛。（幼儿将自己创编的动作展示出来，教师鼓励有创新表现的

3、幼儿。）三、结束部分今天我的宝宝们玩了一天都累了，爸爸在家等着我们吃饭， 我们也该回家了。（幼儿听第一段音乐离开活动室）观察与调整：价值分析：以故事导入，律动的形式开始活动，激发幼儿的兴趣。活动目标：1、倾听音乐，能根据音乐的节奏做游戏，尝试创编不同的相互触碰动作。2、体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备：蝴蝶胸饰一个,蝴蝶胸饰，磁带，录音机，幼儿已欣赏过音乐活动预设过程：活动过程：一、开始部分蝴蝶宝宝和蝴蝶妈妈在甜美的睡觉， 大公鸡叫了，大家揉揉眼 睛，伸伸懒腰。蝴蝶妈妈说：“蝴蝶宝宝们，起床以后要刷牙、洗脸，做个干 净的宝宝，好吗？ ”律动：生活模仿动作一一刷牙、洗脸。二、基本部分1、蝴蝶妈

4、妈说：“我的宝宝们可真干净呀！今天妈妈要带你 们去公园玩一玩，如果，我们碰见了小动物们，应该怎么和他们 打招呼呢？谁来试一试呀？ ”蝴蝶宝宝跟着蝴蝶妈妈去公园。看见小猴、小兔、小熊，小袋 鼠分别用身体的不同部位，不同动作和小动物们打招呼。（幼儿自由想象、创编动作）2、蝴蝶宝宝和蝴蝶妈妈来到公园的河边，看见“碰碰船”。妈妈说：“你们想玩碰碰船吗？怎么玩？ ”引导幼儿讲述碰碰船 的玩法，弁请个别幼儿示范表演，鼓励幼儿想出不同的玩法，教 师加以引导（手掌碰手掌、屁股碰屁股、后背碰后背、小脚碰小 脚）3、幼儿听音乐自由结伴玩“碰碰船”，学习创编不同的相互 触碰的动作。（鼓励幼儿有节奏的动作）4、鼓励幼

5、儿结伴游戏（引导幼儿相互配合）5、鼓励幼儿多个结伴游戏（引导幼儿大胆创编出不同他人的动作）6、组织幼儿进行“碰碰船”比赛。（幼儿将自己创编的动作展示出来，教师鼓励有创新表现的幼儿。）三、结束部分今天我的宝宝们玩了一天都累了，爸爸在家等着我们吃饭， 我们也该回家了。（幼儿听第一段音乐离开活动室）观察与调整：价值分析：以故事导入，律动的形式开始活动，激发幼儿的兴趣。活动目标：1、倾听音乐，能根据音乐的节奏做游戏，尝试创编不同的相 互触碰动作。2、体验与同伴合作游戏的快乐。 活动准备：蝴蝶胸饰一个， 蝴蝶胸饰，磁带，录音机，幼儿已欣赏过音乐 活动预设过程： 活动过程：一、开始部分蝴蝶宝宝和蝴蝶妈妈在

6、甜美的睡觉， 大公鸡叫了，大家揉揉眼 睛，伸伸懒腰。蝴蝶妈妈说：“蝴蝶宝宝们，起床以后要刷牙、洗脸，做个干 净的宝宝，好吗？ ”律动：生活模仿动作一一刷牙、洗脸。二、基本部分1、蝴蝶妈妈说：“我的宝宝们可真干净呀！今天妈妈要带你们去公园玩一玩，如果，我们碰见了小动物们，应该怎么和他们 打招呼呢？谁来试一试呀？ ”蝴蝶宝宝跟着蝴蝶妈妈去公园。看见小猴、小兔、小熊，小袋 鼠分别用身体的不同部位，不同动作和小动物们打招呼。（幼儿自由想象、创编动作）2、蝴蝶宝宝和蝴蝶妈妈来到公园的河边，看见“碰碰船”。妈妈说：“你们想玩碰碰船吗？怎么玩？ ”引导幼儿讲述碰碰船 的玩法，弁请个别幼儿示范表演，鼓励幼儿想

7、出不同的玩法，教 师加以引导（手掌碰手掌、屁股碰屁股、后背碰后背、小脚碰小脚）3、幼儿听音乐自由结伴玩“碰碰船”，学习创编不同的相互 触碰的动作。（鼓励幼儿有节奏的动作）4、鼓励幼儿结伴游戏（引导幼儿相互配合）5、鼓励幼儿多个结伴游戏（引导幼儿大胆创编出不同他人的 动作）6、组织幼儿进行“碰碰船”比赛。（幼儿将自己创编的动作展 示出来，教师鼓励有创新表现的幼儿。）三、结束部分今天我的宝宝们玩了一天都累了， 爸爸在家等着我们吃饭， 我们也该回家了。（幼儿听第一段音乐离开活动室）观察与调整：价值分析：以故事导入，律动的形式开始活动，激发幼儿的兴趣。活动目标：1、倾听音乐，能根据音乐的节奏做游戏，尝

8、试创编不同的相 互触碰动作。2、体验与同伴合作游戏的快乐。 活动准备：蝴蝶胸饰一个， 蝴蝶胸饰，磁带，录音机，幼儿已欣赏过音乐 活动预设过程： 活动过程：一、开始部分蝴蝶宝宝和蝴蝶妈妈在甜美的睡觉， 大公鸡叫了，大家揉揉眼 睛，伸伸懒腰。蝴蝶妈妈说：“蝴蝶宝宝们，起床以后要刷牙、洗脸，做个干 净的宝宝，好吗？ ”律动：生活模仿动作一一刷牙、洗脸。二、基本部分1、蝴蝶妈妈说：“我的宝宝们可真干净呀！今天妈妈要带你 们去公园玩一玩，如果，我们碰见了小动物们，应该怎么和他们 打招呼呢？谁来试一试呀？ ”蝴蝶宝宝跟着蝴蝶妈妈去公园。看见小猴、小兔、小熊，小袋 鼠分别用身体的不同部位，不同动作和小动物们

9、打招呼。（幼儿自由想象、创编动作）2、蝴蝶宝宝和蝴蝶妈妈来到公园的河边，看见“碰碰船”。妈妈说：“你们想玩碰碰船吗？怎么玩？ ”引导幼儿讲述碰碰船 的玩法，弁请个别幼儿示范表演，鼓励幼儿想出不同的玩法，教 师加以引导（手掌碰手掌、屁股碰屁股、后背碰后背、小脚碰小脚）3、幼儿听音乐自由结伴玩“碰碰船”，学习创编不同的相互 触碰的动作。（鼓励幼儿有节奏的动作）4、鼓励幼儿结伴游戏（引导幼儿相互配合）5、鼓励幼儿多个结伴游戏（引导幼儿大胆创编出不同他人的动作）6、组织幼儿进行“碰碰船”比赛。（幼儿将自己创编的动作展 示出来，教师鼓励有创新表现的幼儿。）三、结束部分今天我的宝宝们玩了一天都累了， 爸爸

10、在家等着我们吃饭， 我 们也该回家了。（幼儿听第一段音乐离开活动室）观察与调整：价值分析：以故事导入，律动的形式开始活动，激发幼儿的兴 趣。活动目标：1、倾听音乐，能根据音乐的节奏做游戏，尝试创编不同的相 互触碰动作。2、体验与同伴合作游戏的快乐。 活动准备：蝴蝶胸饰一个， 蝴蝶胸饰，磁带，录音机，幼儿已欣赏过音乐 活动预设过程： 活动过程：一、开始部分蝴蝶宝宝和蝴蝶妈妈在甜美的睡觉，大公鸡叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。蝴蝶妈妈说：“蝴蝶宝宝们，起床以后要刷牙、洗脸，做个干 净的宝宝，好吗？ ”律动：生活模仿动作一一刷牙、洗脸。二、基本部分1、蝴蝶妈妈说：“我的宝宝们可真干净呀！今天妈妈要带你

11、们去公园玩一玩，如果，我们碰见了小动物们，应该怎么和他们 打招呼呢？谁来试一试呀？ ”蝴蝶宝宝跟着蝴蝶妈妈去公园。看见小猴、小兔、小熊，小袋 鼠分别用身体的不同部位，不同动作和小动物们打招呼。（幼儿自由想象、创编动作）2、蝴蝶宝宝和蝴蝶妈妈来到公园的河边，看见“碰碰船”。妈妈说：“你们想玩碰碰船吗？怎么玩？ ”引导幼儿讲述碰碰船的玩法，弁请个别幼儿示范表演，鼓励幼儿想出不同的玩法，教 师加以引导（手掌碰手掌、屁股碰屁股、后背碰后背、小脚碰小 脚）3、幼儿听音乐自由结伴玩“碰碰船”，学习创编不同的相互触碰的动作。（鼓励幼儿有节奏的动作）4、鼓励幼儿结伴游戏（引导幼儿相互配合）5、鼓励幼儿多个结伴

12、游戏（引导幼儿大胆创编出不同他人的动作）6、组织幼儿进行“碰碰船”比赛。（幼儿将自己创编的动作展示出来，教师鼓励有创新表现的幼儿。）三、结束部分今天我的宝宝们玩了一天都累了， 爸爸在家等着我们吃饭， 我们也该回家了。（幼儿听第一段音乐离开活动室）观察与调整：价值分析：以故事导入，律动的形式开始活动，激发幼儿的兴趣。活动目标：1、倾听音乐，能根据音乐的节奏做游戏，尝试创编不同的相 互触碰动作。2、体验与同伴合作游戏的快乐。 活动准备：蝴蝶胸饰一个, 蝴蝶胸饰，磁带，录音机，幼儿已欣赏过音乐 活动预设过程:活动过程：一、开始部分蝴蝶宝宝和蝴蝶妈妈在甜美的睡觉，大公鸡叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。蝴

13、蝶妈妈说：“蝴蝶宝宝们，起床以后要刷牙、洗脸，做个干 净的宝宝，好吗？ ”律动：生活模仿动作一一刷牙、洗脸。二、基本部分1、蝴蝶妈妈说：“我的宝宝们可真干净呀！今天妈妈要带你 们去公园玩一玩，如果，我们碰见了小动物们，应该怎么和他们 打招呼呢？谁来试一试呀？ ”蝴蝶宝宝跟着蝴蝶妈妈去公园。看见小猴、小兔、小熊，小袋 鼠分别用身体的不同部位，不同动作和小动物们打招呼。（幼儿自由想象、创编动作）2、蝴蝶宝宝和蝴蝶妈妈来到公园的河边，看见“碰碰船”。妈妈说：“你们想玩碰碰船吗？怎么玩？ ”引导幼儿讲述碰碰船 的玩法，弁请个别幼儿示范表演，鼓励幼儿想出不同的玩法，教 师加以引导（手掌碰手掌、屁股碰屁股

14、、后背碰后背、小脚碰小脚）3、幼儿听音乐自由结伴玩“碰碰船”，学习创编不同的相互触碰的动作。（鼓励幼儿有节奏的动作）4、鼓励幼儿结伴游戏（引导幼儿相互配合）5、鼓励幼儿多个结伴游戏（引导幼儿大胆创编出不同他人的动作）6、组织幼儿进行“碰碰船”比赛。（幼儿将自己创编的动作展示出来，教师鼓励有创新表现的幼儿。）三、结束部分今天我的宝宝们玩了一天都累了，爸爸在家等着我们吃饭， 我们也该回家了。（幼儿听第一段音乐离开活动室）观察与调整：价值分析：以故事导入，律动的形式开始活动，激发幼儿的兴趣。活动目标：1、倾听音乐，能根据音乐的节奏做游戏，尝试创编不同的相 互触碰动作。2、体验与同伴合作游戏的快乐。

15、活动准备：蝴蝶胸饰一个， 蝴蝶胸饰，磁带，录音机，幼儿已欣赏过音乐 活动预设过程： 活动过程：一、开始部分蝴蝶宝宝和蝴蝶妈妈在甜美的睡觉， 大公鸡叫了，大家揉揉眼 睛，伸伸懒腰。蝴蝶妈妈说：“蝴蝶宝宝们，起床以后要刷牙、洗脸，做个干 净的宝宝，好吗?律动：生活模仿动作一一刷牙、洗脸。二、基本部分1、蝴蝶妈妈说：“我的宝宝们可真干净呀！今天妈妈要带你 们去公园玩一玩，如果，我们碰见了小动物们，应该怎么和他们 打招呼呢？谁来试一试呀？ ”蝴蝶宝宝跟着蝴蝶妈妈去公园。看见小猴、小兔、小熊，小袋 鼠分别用身体的不同部位，不同动作和小动物们打招呼。（幼儿自由想象、创编动作）2、蝴蝶宝宝和蝴蝶妈妈来到公园

16、的河边，看见“碰碰船”。妈妈说：“你们想玩碰碰船吗？怎么玩？ ”引导幼儿讲述碰碰船 的玩法，弁请个别幼儿示范表演，鼓励幼儿想出不同的玩法，教 师加以引导（手掌碰手掌、屁股碰屁股、后背碰后背、小脚碰小脚）3、幼儿听音乐自由结伴玩“碰碰船”，学习创编不同的相互 触碰的动作。（鼓励幼儿有节奏的动作）4、鼓励幼儿结伴游戏（引导幼儿相互配合）5、鼓励幼儿多个结伴游戏（引导幼儿大胆创编出不同他人的 动作）6、组织幼儿进行“碰碰船”比赛。（幼儿将自己创编的动作展 示出来，教师鼓励有创新表现的幼儿。）三、结束部分今天我的宝宝们玩了一天都累了， 爸爸在家等着我们吃饭， 我们也该回家了。（幼儿听第一段音乐离开活动

17、室）观察与调整：价值分析：以故事导入，律动的形式开始活动，激发幼儿的兴 趣。活动目标：1、倾听音乐，能根据音乐的节奏做游戏，尝试创编不同的相 互触碰动作。2、体验与同伴合作游戏的快乐。 活动准备：蝴蝶胸饰一个， 蝴蝶胸饰，磁带，录音机，幼儿已欣赏过音乐 活动预设过程： 活动过程：一、开始部分蝴蝶宝宝和蝴蝶妈妈在甜美的睡觉， 大公鸡叫了，大家揉揉眼 睛，伸伸懒腰。蝴蝶妈妈说：“蝴蝶宝宝们，起床以后要刷牙、洗脸，做个干 净的宝宝，好吗？ ”律动：生活模仿动作一一刷牙、洗脸。二、基本部分1、蝴蝶妈妈说：“我的宝宝们可真干净呀！今天妈妈要带你 们去公园玩一玩，如果，我们碰见了小动物们，应该怎么和他们

18、打招呼呢？谁来试一试呀？ ”蝴蝶宝宝跟着蝴蝶妈妈去公园。看见小猴、小兔、小熊，小袋鼠分别用身体的不同部位，不同动作和小动物们打招呼。（幼儿自由想象、创编动作）2、蝴蝶宝宝和蝴蝶妈妈来到公园的河边，看见“碰碰船”。妈妈说：“你们想玩碰碰船吗？怎么玩？ ”引导幼儿讲述碰碰船的玩法，弁请个别幼儿示范表演，鼓励幼儿想出不同的玩法，教师加以引导（手掌碰手掌、屁股碰屁股、后背碰后背、小脚碰小脚）3、幼儿听音乐自由结伴玩“碰碰船”，学习创编不同的相互触碰的动作。（鼓励幼儿有节奏的动作）4、鼓励幼儿结伴游戏（引导幼儿相互配合）5、鼓励幼儿多个结伴游戏（引导幼儿大胆创编出不同他人的动作）6、组织幼儿进行“碰碰船

19、”比赛。（幼儿将自己创编的动作展示出来，教师鼓励有创新表现的幼儿。）三、结束部分今天我的宝宝们玩了一天都累了，爸爸在家等着我们吃饭， 我们也该回家了。（幼儿听第一段音乐离开活动室）观察与调整：价值分析：以故事导入，律动的形式开始活动，激发幼儿的兴趣。活动目标:1、倾听音乐，能根据音乐的节奏做游戏，尝试创编不同的相 互触碰动作。2、体验与同伴合作游戏的快乐。 活动准备：蝴蝶胸饰一个， 蝴蝶胸饰，磁带，录音机，幼儿已欣赏过音乐 活动预设过程： 活动过程：一、开始部分蝴蝶宝宝和蝴蝶妈妈在甜美的睡觉，大公鸡叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。蝴蝶妈妈说：“蝴蝶宝宝们，起床以后要刷牙、洗脸，做个干 净的宝宝，

20、好吗？ ”律动：生活模仿动作一一刷牙、洗脸。二、基本部分1、蝴蝶妈妈说：“我的宝宝们可真干净呀！今天妈妈要带你 们去公园玩一玩，如果，我们碰见了小动物们，应该怎么和他们 打招呼呢？谁来试一试呀？ ”蝴蝶宝宝跟着蝴蝶妈妈去公园。看见小猴、小兔、小熊，小袋 鼠分别用身体的不同部位，不同动作和小动物们打招呼。（幼儿自由想象、创编动作）2、蝴蝶宝宝和蝴蝶妈妈来到公园的河边，看见“碰碰船”。妈妈说：“你们想玩碰碰船吗？怎么玩？ ”引导幼儿讲述碰碰船 的玩法，弁请个别幼儿示范表演，鼓励幼儿想出不同的玩法，教 师加以引导（手掌碰手掌、屁股碰屁股、后背碰后背、小脚碰小脚）3、幼儿听音乐自由结伴玩“碰碰船”，学习创编不同的相互触碰的动作。（鼓励幼儿有节奏的动作）4、鼓励幼儿结伴游戏（引导幼儿相互配合）5、鼓励幼儿多个结伴游戏（引导幼儿大胆创编出不同他人的动作）6、组织幼儿进行“碰碰船”比赛。（幼儿将自己创编的动作展示出来，教师鼓励有创新表现的幼儿。）三、结束部分今天我的宝宝们玩了一天都累了， 爸爸在家等着我们吃饭， 我们也该回家了。（幼儿听第一段音乐离开活动室）观察与调整：价值分析：以故事导入，律动的形式开始活动，激发幼儿的兴趣。活