人教版中考语文记叙文阅读专题训练及答案

1、人教版中考语文记叙文阅读专题训练及答案一、中考语文记叙文阅读专题训练1 阅读下面的文字，完成下列小题。围拢在父母身边的日子老愚坐在乱七八糟的都市里，我时常会想起关中平原的家。在我生长的年代，家是父母用尽全力从土里拱出来的栖身之所。土墙瓦房，砖头和木头是叫人稀罕的玩意儿，甚至连牙膏皮包装纸都让人眼前一亮。在这样一个用黏黄土版筑起来的院子里，有土炕和土锅灶，日子便能过下去了。与土的间隔仅仅在炕上，用枕席把身体与将泥土抹平的炕面隔开，若能就着煤油灯读一本没皮的小说，我就很有幸福感了。全家人最珍视的宝贝是粮食，在上房顶楼上做成粮仓，四周用席子包起来，沿根脚撒上老鼠药。夏秋两季，把队里分下来的麦子、玉米

2、一麻袋一麻袋吊到上头，吃粮时，再一斗一斗提下来。院子里打了地窖，存放红薯和白萝卜，歉收年月，连玉米芯、红薯秧子都要储存起来。大地是丰饶的，满地的收获却被国家一车车拉走，支援我们一辈子也见不着的“同志加兄弟” 。父亲在院子四角各种了一株泡桐，我负责每天浇水。猪是最舒服的，每天在圈里哼哼着要吃的。偷偷饲养的几只母鸡， “咯咯咯咯” 叫唤，带着下完蛋的骄傲，向主人邀功：再给一把米吃，明天还能为你下一枚更大的蛋。老鼠夜里出来，它们躲在厨房案板下，有的钻进风箱里，弄出 “窸窸窣窣 ” 的声响，我一跺脚，它们便安静了。梧桐枝丫伸开，便有鸟驻足，不时掉下气味熏人的排泄物来。据说，屎掉到谁头上，谁就会有霉运，

3、弄得谁也不敢往树荫里去。等鸟儿们的屎铺了一层，父亲才让我去把它们铲干净，倒到圈里，在树下重铺上一层新土。有一年，来了一对喜鹊，它们来回打量了上房屋檐几圈，决定筑巢安居。一家人面带喜色，好像要添新人一般，走路说话压低嗓门，生怕惊动了贵人。喜鹊夫妻叽叽喳喳，嘴里衔着从地里拣来的细枝，进进出出，仿佛一对心里盛满喜悦的可人儿。家里也有神灵。母亲在上房东屋供奉了神仙，香火长年不断。木刻的神灵，白天只是一堆杂乱的线条，到夜里便让我害怕。好多次，感觉他们有了生气，睁开眼，从墙上走出来，蹑手蹑脚朝我扑过来，甚至把手放到我脖子上。最欣喜的是薄暮时分。一家人坐在院子中央的石桌前，中间位置往往摆放一碟凉菜凉拌胡萝卜

4、或白萝卜丝，无非是浇一勺醋，放半勺辣椒。父亲坐北朝南之尊位，旁边会给母亲留出位置，我和弟弟妹妹们围坐其余三边。母亲把稀饭和馍挨个分发到大家手里，等父亲夹起一筷头菜后，我们才敢伸出筷子。很快，就响起 “吸溜吸溜” 的吞咽声，因为食物单调，吞咽声也像民乐一般简单。粥稀馍碎，牙齿使不上劲，有时不免咬到舌头。那时候无人说话，大家专注于品尝，生怕一张嘴，好味道就溜走了。因饥饿而来的幸福感，就在这无声的响动里。碗被舔得干干净净，如果谁有未吃饱的表示，母亲就从自己碗里倒一些，或者把手里的馍掰一块递过去。她总是最后一个吃，吃得很慢，现在想来，应该就是在等孩子们的呼唤。饭后喂猪，我和大弟弟将猪食抬到猪圈里，还未

5、倒进食槽，猪们就呼呼扑过来。中午放学回家，我会习惯性地把手伸进鸡窝，一般会摸到一枚蛋，运气好时会有两三枚。鸡蛋在 手里热乎乎的，让我感到母鸡的辛劳。这些鸡蛋大都卖给了城里人，母亲只把那些品相欠 佳的留下来，在谁过生日时煮熟卧到碗底。夜里，村子安静了。劳累一天的人和牲口都疲乏了。我们几个就着煤油灯，读读课文、 写写作业，就熄灯睡了。父母在上房里说些闲话，我们也听不出那些暗语似的句子，我们 只管读书，一切都有他们安排。胡思乱想着，迷迷糊糊沉入梦乡。起夜时，月色正好，父母的呼噜声有节奏地呼应着， 好像眉户小戏里的男女对唱，让人踏实。远处，从陇海线那边传来火车轮子与钢轨的摩擦声，睢当唯当一一幅当唯当”

6、，那是天籁般的声音。长大了，我就被它带到远方，开始自己的生活。我们就像蒲公英的种子，期待 被风吹走，寻找属于自己的道路。高一那年的中秋节，看着圆润的月亮，我突然想家了。独自溜出绛帐高中的校门，沿高干渠往东疾走。河水激越，发出咕咚咕咚”的欢叫声，我心里盛满了思念，一口气爬上了双庙坡。月色里的村子，非常安详。家人在做什么？推开虚掩的大门，窝里的鸡扑腾一声便又安静了。一家人的身影映在窗根纸上。母亲说： 有人进来了？ ”父亲说： 你听错了吧？这会儿有谁呢？”我回来了，妈！ ”妹妹和大弟弟出来迎我。掀开帘子，土炕中央的大红被子上，放了果盘，里面盛了瓜子、花生和苹果。父亲让我 上炕，削了一个最大的苹果递给

7、我。然后才是弟弟妹妹们，最后一个苹果，父亲削好后从 中间切开，将半只递给母亲。我留恋这温馨的气氛，但隐约感到，自己就像长成了翅膀的大雁，很快就得飞走了。心 里有沉重的感伤：学校里每个人只是学习机器，既无深厚的友谊，也乏异性抚慰，我们的 心灵非常干涸。集中营式的求学生涯，几乎令人发疯，内心早就渴望逃出这囚笼般的生 活。生活注定在远方，能飞多远，就看你的造化了。回家，只是为了获得一丝慰藉，重回父母遮掩的屋檐下，体会被呵护的感觉。飞翔的那一刻越来越近了。三十多年前飞走，我尽管可以一次次回家，但在梦里才能回到那个贫瘠温暖的院子。我多想待在父母的屋檐下，他们不老不病，我们也不长大，就那样一直生活下去。老

8、屋如今被一条路踩碎了，三层楼的新屋阔大气派，却颇显萧索。妹妹和大弟小弟相继 离开，在他乡成家。二弟在西安做工，大侄子在杨陵高中校外租房，全力准备高考。家里 剩下二弟媳妇和读初三的小侄子。母亲病了，陪床的父亲只好睡在医院里。到晚上，父亲手植的三棵杏树和柿子树发出时而和悦时而惊悚的声响。院外属于生产队 的老白杨树，每年都会把它那永远也散不尽的白絮落到院子里，胆大的会透过塑料窗帘钻 进父母的屋子。陪伴两位老人的，除了新闻联播，还有秦腔折子戏和赵忠祥解说的动物世界。近几年，想家了便回去，以为会找到幼时围拢在父母身边的感觉，可当与父母睡在一个屋子里时，浮上心头的却是难言的滋味：日子老了，父母终将离我们而

9、去，一次次见面不过是人世的告别罢了。前半生在期盼好日子，当有条件“好 ” 的时候，“分别 ”却不知不觉站在我们之间。（ 1 ）文中三次写到 “我 ”围拢在父母身边的事。请找出表示时间先后的词语。（2）文中两次提到的 “幸福感 ”分别指什么？（ 3 ）文中画线句属于什么描写，请简析它的表达效果。（ 4 ）请结合全文，简要概括文章最后一句话中 “分别 ”一词的含义。（ 5 ）有人说，“围拢在父母身边的感觉一定会随着时间的变化而变化” 。你是否认同这一观点，请结合原文内容分点陈述理由。【答案】 （ 1 ）我生长的年代；高一那年的中秋；近几年（ 2 ）第一次 “幸福感 ”指就着煤油灯读一本没皮的小说，

10、获得精神上的愉悦:第二次的“幸福感”指饥饿时能吃到稀粥碎馍，满足了口腹的欲望。（3）动作描写（细节描写）:本句通过父亲“削”“递”“切 ”等一系列动作，写出了我回家后父亲的激动和全家人相互谦让、其乐融融的家风，也体现了父母为了成全孩子，不惜委屈自己的心态，及对孩子浓浓的爱意让人感动。（ 4） “ 分别 ”是家人相继离家，不能陪在父母身边: “ 分别 ”是父母终将离我们而去，阴阳相隔。（ 5） 示例一认同。小时候，围拢在父母身边的感觉是安心而踏实的，因为父母会妥帖安排孩子们的事情；渐渐长大，围拢在父母身边的感觉是温馨而甜蜜的，因为在父母那里会得到慰藉和呵护；成年后，围拢在父母身边的感觉是难言和凄

11、楚的，因为父母老了，虽然物质生活提高了，但生离死别却让人难过。在成长的过程中， “围拢 的感觉随父母的变化而有所改变。 示例二 不认同。儿女在家，会有父母的悉心照顾，如 “她总是最后一个吃，吃得很慢 ”就是为了给吃不饱的孩子递上一块馍；儿女在外归来，总会有父母的牵挂与盛情，如 “父亲削了一个最大的草果递给我” ；父母老去时，儿女也会牵挂他们，希望他们健康、安度晚年。在围拢中体现的是家人之间相互的温暖、呵护与关爱。体现出父母对子女的爱是永恒的。【解析】 【分析】（ 1）阅读全文找出 “在我生长的年代，家是父母用尽全力从土里拱出来的栖身之所”“ 高一那年的中秋节，看着圆润的月亮，我突然想家了。”“

12、近几年，想家了便回去 ”作答即可。（ 2）第一次 “幸福感 ”在文章第二段， “在我生长的年代，家是父母用尽全力从土里拱出来的栖身之所。若能就着煤油灯读一本没皮的小说，我就很有幸福感了”指就着煤油灯读一本没皮的小说， “幸福”就是获得精神需求的满足；第二次的 “幸福感 ”在第十一段 “那时候无人说话，大家专注于品尝，生怕一张嘴，好味道就溜走了。因饥饿而来的幸福感，就在 这无声的响动里。”指饥饿时能吃到稀粥，还有碎馍，这样的好味道使口腹之欲得到了满足。（ 3 ） “父亲让我上炕，削了一个最大的苹果递给我。然后才是弟弟妹妹们，最后一个苹果，父亲削好后从中间切开，将半只递给母亲。 ”是动作描写。写作

13、对象是父亲，看到我回家，全家人都很高兴，吃苹果的情形表现出一家人的谦让、互爱、温馨。也突出了父母对孩子浓浓的疼爱。一定要答出描写对表达人物心理和情感的意义。(4 )本文末尾句：前半生在期盼好日子，当有条件 “好 ”的时候， “分别 ”却不知不觉站在我们之间。“我 ”长大了，离开了家，离开了父母。妹妹和大弟小弟也相继离开，在他乡成家，这里“分别 ”是指家人相继离家，不能陪在父母身边；当我们慢慢长大、成年，父母越来越老，终会离世。( 5 )围拢在父母身边的感觉一定会随着时间的变化而变化。本文中作者小时候，围拢在父母身边，感觉安心、踏实；成年后， “近几年，想家了便回去，以为会找到幼时围拢在父母身边

14、的感觉，可当与父母睡在一个屋子里时，浮上心头的却是难言的滋味” ，从这个方面理解时赞同这句话的。也可以不赞同。结合 “父母照顾年幼的子女，他们年老后，子女会牵挂父母、孝敬父母。家人之间的呵护与关爱是永恒的 ”谈论。故答案为： 我生长的年代；高一那年的中秋；近几年 第一次 “幸福感 ” 指就着煤油灯读一本没皮的小说，获得精神上的愉悦: 第二次的 “幸福感指饥饿时能吃到稀粥碎馍，满足了口腹的欲望。 动作描写(细节描写):本句通过父亲“削”“递 ”“切”等一系列动作，写出了我回家后父亲的激动和全家人相互谦让、其乐融融的家风，也体现了父母为了成全孩子，不惜委屈自己的心态，及对孩子浓浓的爱意让人感动。(

15、4) “ 分别 ”是家人相继离家，不能陪在父母身边 : “ 分别 ”是父母终将离我们而去，阴阳相隔。(5) 示例一认同。小时候，围拢在父母身边的感觉是安心而踏实的，因为父母会妥帖安排孩子们的事情；渐渐长大，围拢在父母身边的感觉是温馨而甜蜜的，因为在父母那里会得到慰藉和呵护；成年后，围拢在父母身边的感觉是难言和凄楚的，因为父母老了，虽然物质生活提高了，但生离死别却让人难过。在成长的过程中， “围拢 的感觉随父母的变化而有所改变。 示例二 不认同。儿女在家，会有父母的悉心照顾，如 “她总是最后一个吃，吃得很慢 ”就是为了给吃不饱的孩子递上一块馍；儿女在外归来，总会有父母的牵挂与盛情，如 “父亲削了

16、一个最大的草果递给我” ；父母老去时，儿女也会牵挂他们，希望他们健康、安度晚年。在围拢中体现的是家人之间相互的温暖、呵护与关爱。体现出父母对子女的爱是永恒的。【点评】本题考查对文章内容的筛选。文中三次写到我”围拢在父母身边的事。找出表示时间先后的词语。 本题考查对文章内容的理解。注意抓住重点句子的理解作答。 人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。学生能结合具体语言环境来进行分析。(4)揣摩词语内涵，一定要根据语句内容、上下文内容、文章的观点等加以综合分析推断。揣摩出词语在文中的意思，最后用合适的语句概括出来。当然，有

17、原文语句可借用的，也可借用原文语句。(5)本题考查个性化理解与表达。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。2 阅读下文，回答问题。演化刘国芳背时的小提琴手背着小提琴上街了。小提琴手原本有一个好单位，小提琴手每天通常只 要上一个小时最多两个小时的班。其它时间，小提琴手就可以拉琴了。天天操练，小提琴 手的琴艺就炉火纯青了。当然，这只是小城人对小提琴手的评价。但琴拉得再好，也改变 不了小提手背时的命运。小提琴手的单位有一天说倒就倒了。年轻的小提琴手再也领不到 工资了。开始的时候，小提琴手不怎么介意，没有班上，就整天在家拉琴。但很快，小提 琴手饥肠辘辘了，他只能拉出

18、有气无力的声音。有那么一些日子，小提琴手放了琴，去找 事做。也找到过几样事做，但每件事只做了几天，就被人家婉言辞退了。小提琴手于是发 现，他除了会拉琴，什么也不会。没法，为了吃饭，小提琴手背着小提琴上街了。在做出 这个决定之前，小提琴手犹豫了很久，但想想国外和国内一些大都市不都有艺术家上街卖 艺吗，小提琴手释然了。他背着小提琴，甩甩头发，从容地走上了街头。小城人的评价没错，在这座小城，小提琴手的琴艺的确是炉火纯青的。他在街上一出 手，随着琴音袅袅飞出，远远近近的人也袅袅走了来。小提琴手也是经过场面的，这么多 人围着他，他的感觉便好极了，把一些曲子拉得美妙无比。但这些人只知道欣赏，并没人 拿钱给

19、小提琴手。大家给予小提琴手的，只是一些喝彩声。小提琴手那时饥肠辘辘了，他 说我饿了，你们要给我钱呀。但这话小提琴手只在心里说，他没好意思说出口。小提琴手 后来太饿了，便放下琴不拉了。一个女孩，十七八岁的样子，她跟小提琴手说你拉呀。小 提琴手说我有点渴。小提琴手原本要说我有点饿，但话一出口，却变成渴了。女孩听了， 马上买了一瓶纯净水过来。小提琴手喝了水，多少有点精神了。拉了一会，女孩说拉梁 祝吧，我喜欢听梁祝。小提琴手旋律一改，梁祝就在琴弦上飞了出来。这是一 支忧伤的曲子，小提琴手联想到自己空有一身琴艺却无处发挥，悲从心起，于是把一支忧 伤的曲子发挥得淋漓尽致，弄得女孩眼里颤颤地流出泪水。一连几

20、天，状态大都如此，尽管有很多人围着小提琴手，却没人给小提手一分钱。一天 一个人扔给了小提琴手一块钱，但立即遭到那天天来听琴的女孩的指责，女孩说你这人怎 么这样。那人不解，问女孩说我怎么啦？女孩说你怎么把钱扔给人家艺术家，你把人家当 什么啦，当叫花子啦，人家是献身艺术，不是为钱。那人明白自己错了，脸有些红，慌忙 把钱捡起来，还跟小提琴手说对不起呀。小提琴看一眼女孩，在心里说多事，我需要的就 是钱。但小提琴手无论如何也不敢把这话说出来。这天的状况还是一样，小提琴手拉了差不多一天的琴，还是没得到一分钱。傍晚的时 候，小提琴手饿坏了，拉不动了，便在街边的台阶上坐下来。小提琴手一坐下来，围着的 人就散了

21、，包括那个女孩，也走了。后来，天就黑了，小提琴手又饿又累，在街边的台阶 上躺了下来。这一躺下，小提琴手马上睡着了。一个小偷，在小提琴手睡着时把他的小提琴偷走了。不久，一个乞丐颤颤地走了来，在 离小提琴手一米远的地方坐了下来。这个世界，还是有人好心，有人同情弱者的。有人看见了乞丐，扔给他一角钱二角钱五 角钱或者一块钱。接着又看见了一头长发的小提琴手，朦胧中，没人认出他是小提琴手， 于是也扔下一角钱二角钱五角钱或者一块钱。甚至连那个女孩，在没见到小提琴时，也认 不出小提琴手了，她也向小提琴手扔下了一块钱。小提琴手醒来时有两个重大发现，一是发现他的小提琴不见了，这让小提琴手很沮丧。 但接下来小提琴手

22、发现满地的钱时，他多少有点安慰，他迅速地把钱捡起来，然后跑进了 附近的一家小餐馆。第二天，小提琴手又来了。现在，小提琴手不再站在街边拉琴了，他手里也没有琴。他呆坐在地上，木木地。 明显，小提琴手不再是小提琴手了。(1)品读下列句子，回答括号中的问题。 小提琴手无论如何也不敢把这话说出来。(小提琴手为什么不敢”把这话说出来？) 他呆坐在地上，木木地。(请分析小提琴手此时的心理活动。)(2)小说冲突是故事的引擎，小说冲突=渴望+障碍，请找出文中两处冲突，并分别分析其效果。(3)本文开头一段不避其烦，结尾两段不避其简，简要分析作者为什么做这样的结构安 排。(4)百度汉语”中对 演化”的解释如下：推广

23、教化；演变；进化。你认为作者以 演化”为题的用意是什么？请根据文意分析。【答案】(1) 不愿让人窥视到自己是借艺术赚钱生活，这是暴露真实自我的恐惧和忧虑。对未来生活的迷惘，对自己最终抛弃艺术而投身赚钱甚至是不劳而获状态的无奈。(2) 小提琴手想继续拉琴与小提琴手的只上几个小时班的单位倒闭了的冲突。为下文写小提琴手上街拉琴卖艺做铺垫。小提琴手希望卖艺赚钱生活，与围观人理解为他拉琴是献身艺术的冲突。对比，凸显人物悲剧命运。围观人扔钱与听琴女孩指责他人，认为小提琴手是献身艺术的冲突，展现小提琴手不被理解的悲剧命运。(3)开头以繁笔设置故事背景，营造出浓厚的故事氛围，为小提琴手最终走上街头卖 艺作了铺

24、垫。 结尾交代小提琴手在生活所迫下安然成为乞丐的情节，以简笔收束全文， 留下悬念与想象空间。(4)从故事内容角度分析：小提琴手丢了工作，希望拉小提琴(艺术)来赚钱生活，却被 人误会是献身艺术，偶因小提琴被偷，在街边台阶上的小提琴手被误认为是乞丐，最终， 小提琴手成为了纯粹的乞丐了。这是一个关于背时的小提琴手的故事，是关于艺术与现实 碰撞演变”的故事。从小说主题角度分析：作者通过小提琴手的遭遇，意在揭示：在艺术(精神)与现实(物质)产生矛盾、碰撞之时，物质作为生存的基础决定了人生的选择，这样的进化”是现实生活的选择，无奈的选择。以演化”为题，意味深长，引发读者思考。【解析】【分析】(1)需要我们

25、找出小提琴手不敢把话说出来的原因，从文中没法，为了吃饭，小提琴手背着小提琴上街了。在做出这个决定之前，小提琴手犹豫了很久，但 想想国外和国内一些大都市不都有艺术家上街卖艺吗，小提琴手释然了。他背着小提琴， 甩甩头发，从容地走上了街头。”可以看出，小提琴手其实内心是不想上街卖艺赚钱的，他觉得这样做很没有面子，他依然在挣扎地坚守他的底线，他害怕让别人知道他出来拉琴是 为了赚钱。让我们写出小提琴手此时此刻的心里活动，从文中小提琴手醒来时有两个重大发现，一是发现他的小提琴不见了，这让小提琴手很沮丧。但接下来小提琴手发现满 地的钱时，他多少有点安慰，他迅速地把钱捡起来，然后跑进了附近的一家小餐馆。第二天

26、，小提琴手又来了。现在，小提琴手不再站在街边拉琴了，他手里也没有琴。 ”等这些句子可以看出，小提琴手已经失去了他最为珍视的小提琴，他只会拉琴，现在连琴都丢了，所以对于未来的道路不知道该怎样去面对，同时也对自己目前的生活状态感到无奈，只能靠着别人的施舍勉强度日，太可悲了。（ 2）文中“小提琴手的单位有一天说倒就倒了。年轻的小提琴手再也领不到工资了。开始的时候，小提琴手不怎么介意，没有班上，就整天在家拉琴。但很快，小提琴手饥肠辘辘了，他只能拉出有气无力的声音。有那么一些日子，小提琴手放了琴，去找事做。 ”这段话存在一个冲突，即小提琴手想天天拉琴，但是单位倒闭了，他不得不放弃拉琴，出去找活干；文中

27、“一天一个人扔给了小提琴手一块钱，但立即遭到那天天来听琴的女孩的指责，女孩说你这人怎么这样。那人不解，问女孩说我怎么啦？女孩说你怎么把钱扔给人家艺术家，你把人家当什么啦，当叫花子啦，人家是献身艺术，不是为钱。那人明白自己错了，脸有些红，慌忙把钱捡起来，还跟小提琴手说对不起呀。 ”存在一个冲突，即围观的人觉得小提琴手拉得好，便扔了一块钱给他，但却被小女孩指责为是侮辱艺术的行为。（ 3 ）从内容上看，开头两段不避其烦，详细地介绍了小提琴手生活状况以及之后发生的变故，同时也表现出了小提琴手对于艺术的热爱；从结构上看，主要就是为了下文小提琴手为生活所迫，不得不放下身段走上街头卖艺的行为做铺垫；在内容上

28、，结尾两段将小提琴手丢失小提琴之后的生活状态进行了描述，他已有小提琴手变成了一个乞丐；在结构上，总结全文。（ 4）从表层义看，“演变 ”是说小提琴手的身份因为生活的变故而改变，在本文的最后，小提琴手已然变成了一个纯粹的乞丐；从深层义看，小提琴手代表了艺术，但是艺术在现实生活面前是如此地不堪一击，小提琴手之所以要去街头卖艺，是因为他没钱去维持他的生活，不得已而为之，也就是人生道路的选择需要以物质基础作为基础，不然一切都是空谈。故答案为： 不愿让人窥视到自己是借艺术赚钱生活，这是暴露真实自我的恐惧和忧虑。 对未来生活的迷惘，对自己最终抛弃艺术而投身赚钱甚至是不劳而获状态的无奈； 小提琴手想继续拉琴

29、与小提琴手的只上几个小时班的单位倒闭了的冲突。为下文写小提琴手上街拉琴卖艺做铺垫。 小提琴手希望卖艺赚钱生活，与围观人理解为他拉琴是献身艺术的冲突。对比，凸显人物悲剧命运。 围观人扔钱与听琴女孩指责他人，认为小提琴手是献身艺术的冲突，展现小提琴手不被理解的悲剧命运； 开头以繁笔设置故事背景，营造出浓厚的故事氛围，为小提琴手最终走上街头卖艺作了铺垫。 结尾交代小提琴手在生活所迫下安然成为乞丐的情节，以简笔收束全文，留下悬念与想象空间； 从故事内容角度分析：小提琴手丢了工作，希望拉小提琴（艺术）来赚钱生活，却被人误会是献身艺术，偶因小提琴被偷，在街边台阶上的小提琴手被误认为是乞丐，最终，小提琴手成

30、为了纯粹的乞丐了。这是一个关于背时的小提琴手的故事，是关于艺术与现实碰撞 “演变 ”的故事。从小说主题角度分析：作者通过小提琴手的遭遇，意在揭示：在艺术（精神）与现实（物质）产生矛盾、碰撞之时，物质作为生存的基础决定了人生的选择，这样的 “进化 ”是现实生活的选择，无奈的选择。以 “演化 ”为题，意味深长，引发读者思考。【点评】本题考查对重要句子的鉴赏能力。解答时，联系上下文，结合关键词语分析句子的含义和表达效果。此题考查对小说表现手法的分析能力。解答此题，应结合着小说中具体使用这种手法的 内容，从手法的作用等角度分析作答。本题考查情节安排的用意。解答此题关键要看事物出现前文章写了什么，事物出

31、现后故 事情节有了什么变化。然后根据理解，揣摩作者写作的意图，把切题的答案拟写出来； 在分析标题含义的时候，最重要的是找到标题的深层含义，这样才能找到问题的得分 点。标题的含义和文章的主旨有着密不可分的联系。在通读全文，理清内容，把握主旨的 前提下，按照 关键词语含哲理。人物同一象征义。内容主旨紧联系。先表后里理顺次。”的解题思路，能保证相关题目不丢分。注意：在答题的时候，一定要先写出表层，再 表达深层，最后联系主旨。3 .阅读下文，回答问题。父爱厉彦林父亲是个老实巴交、憨厚地道的农民。他年轻的时候，正在解放区的学校读书，因奶 奶突然病逝，不得不中途辍学。后因家境所困，最终父亲再也没有重返那充

32、满笑声、歌声 和美好憧憬的校园。即使这样，当时比起斗大的字识不了两梦筐的乡亲们，父亲也算是秀才”啦。沉言寡语的父亲，对我很疼爱，也很严厉。那年代贫瘠的山地，稀疏的庄稼，远远填 不饱肚皮。但家长们勒紧腰带，从口里省出来给我们吃。有时一个锅里，老人竟能做出两 种饭菜。日子虽然清苦，但我长得自由自在。儿时经常骑在父亲的肩头上，是那样的风光 和得意。那时的冬天奇冷，山里人衣服单薄，除了筒子棉袄和棉裤，里边没有什么毛衣、 衬衣，因而寒冬腊月常常冻得打哆嗦。有时父亲把他那厚棉袄披在我身上，只感到很沉， 但很暖和，嗅到一种很熟悉、很亲切的汗味。后来，到县城上学。麦假，我赶回去帮着收小麦。当空的烈日，就像粘在

33、背上一样， 割不上几垄小麦，就感到那镰迟钝了，腰也要断了。汗水搅拌上尘土、沙粒，流进被麦芒 划破的小血口子里，钻心地痛痒。父亲割八行，我割五行，我拼命地挥舞镰刀往前赶，但 仍然被越拉越远，腰痛得难以忍受，只好直直腰，喘口气，手心也被镰把磨出了血泡。我 割着割着，竟然觉得越来越省力，很快赶上了父亲。这时，我陡然发现，实际上我只割了 三行，那几行父亲早已替我割了。我望着父亲那黝黑的脸庞和累得直不起的腰，一时间难以言表。 那年冬天.天气格外寒冷。校园里的树木被北风吹得吱吱作响,不时有冰凌和雪块从树上掉下来，让人有一种冷到骨头的感觉。一句熟悉且亲切、沙哑却真切的问话，惊醒了 正坐在被窝里读书的我。我一

34、边不自觉地应答着，一边蹭地下床打开了宿舍的门。只见父 亲提着一捆煎饼和煮熟的鸡蛋，脸冻得发紫，帽子和棉袄上挂满了雪花，口呼的热气在胡 子上结了一层霜。我赶忙给父亲倒了一杯白开水。父亲双手捂着杯子，望望我，巡视一下 我们室内的摆设，摸摸我的被子，伸手摸出了散发着体温的五十元钱。父亲是跟着村里那 台12马力的拖拉机来县城的。现在已经很少见到那种拖拉机了，它是没有顶篷的。在那样寒冷的天气里，迎着飘舞的雪花和凛冽的寒风，在蜿蜒崎岖的山路上奔波上四五个小时，全身肯定冻麻木了，下拖拉机时腿一定站不起来。父亲没跟我说几句话，就要走了。望着父亲迈着蹒跚的步子，爬上那拖拉机消失在寒风中，我的泪水涌上了眼眶。 记

35、得我第一次拿到工资，先给母亲买了一块布，又给爷爷和父亲买了一塑料桶烈性的瓜干酒。我母亲异常高兴和忙活，专门做了几个好菜，其中有炒鸡蛋和炒芹菜。我给爷爷和父亲各倒上了一杯，那酒香立刻溢满了屋子。父亲端起酒杯，向地下奠了几滴，然后细心品了几口， “哦，好，这酒味道纯正。 ”我发现父亲说话时手竟然有些颤抖， “终于喝上孩子买的酒了，来，干！ ”父亲硬是劝我也干了一杯。我放下杯子，发现父亲的眼圈有些红润，父亲忙说：“这酒还真辣。”我知道，父亲是有些酒量的，度数再高的酒也不会嫌辣，那分明是难以掩藏内心的激动。我赶忙再给父亲倒上一杯，沙哑着嗓子哽咽地说： “来，爸，咱再干一杯。 ” 几十年过去，父母都老了

36、，岁月的风霜染白头发，脸上刻满沧桑，他们风里来雨里去共同支撑起一个家，平安祥和、相濡以沫地享受着晚年生活。这几年母亲身体不太好，为了让我母亲少操心、少劳作，多年来不善家务的父亲也开始做起了拿柴草、烧火、喂鸡、喂狗等家务活。刚强、善良、勤劳、能干的母亲变得好絮叨，沉默少语的父亲总是默默地听着，宽厚地忍让着。 而今，我虽然已经走出那山坳，可永远走不出故乡的真情和父母那期待的目光。凌晨，听着窗外淅淅沥沥的雨声，又惦记起家乡的父母。父爱正如沂蒙山的清茶一般，不很清澈却也透明，虽含苦涩却清香，虽淡然却深刻。其实父爱的深沉与厚重就蕴涵在平淡如水的现实生活中，只有用心去品味才能感受到，并由此真正读懂人生。（

37、 1 ）请简要概括：文章通过哪几件事来表现 “父爱 ” 的？（ 2 ）第 段划线的 “难以言表 ”有什么深层含义？（ 3 ）第 段画线句子属于什么描写？对后文的情节发展有何作用？（ 4）从第 段中的相关内容来看， “发现父亲的眼有些红润 ” 的真正原因是什么？从中能够体现父亲什么样的性格特点？（ 5）对文章结尾“父爱的深沉与厚重就蕴涵在平淡如水的现实生活中，只有用心去品味才能感受到，并由此真正读懂人生”你是怎样理解？请简单谈谈。【答案】 （ 1 ）寒冬给我穿棉袄；帮我割麦子；给上学的 “我”送食物和生活费；喝上 “我”上班后的喜酒。（ 2 ）为父亲不声不响地帮我割麦子，减轻我的负担而感动，对劳

38、累的父亲很心疼，内心的感受用语言难以表达。（ 3 ）环境描写，为父亲远路艰难地来看望我做铺垫。（ 4 ）是因为儿子有了工作，走出了山沟，给自己家里争了气，内心非常自豪，非常激动。体现了父亲内敛（不善表露内心情感）的个性。（5）父亲默默的辛苦支持，是 “我 ”改变命运的最大动力，父爱深沉厚重需要我们在生活的细微末节中体会，走出了山村开阔了人生的视野，才逐渐理解了父辈奉献的伟大，进而理解了父爱的深切和人生的艰辛与奋斗。【解析】 【分析】（ 1）情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要

39、简洁通顺。组织语言时，最好以 “父亲 ”为陈述的主体。概述出父亲寒冬给我穿棉袄（ 2 段），帮我割麦子（ 3 段），给上学的 “我 ”送食物和生活费（ 4 段），喝上 “我 ”上班后的喜酒（ 5 段）等事件。（ 2 ）本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。如 “难以言表 ”本义：语言不能表达出自己的意思。语境义：父亲不嫌劳累帮我割麦子，我对父亲很心疼与不舍的感受无法用语言来表达。（ 3）“那年冬天，天气格外寒冷。校园里的树木被北风吹得吱吱作响，不时有冰凌和雪块从树上掉下来，让人有一种冷到骨头的感觉”使用了典型的环境描写

40、的方法，渲染了寒冷刺骨的天气，反衬父亲远路艰难地来看望我的热情，同时很好地表现了父亲对我深沉的。（ 4）一问，“发现父亲的眼有些红润 ”的真正原因要分析好 “我第一次拿到工资，先给母亲买了一块布，又给爷爷和父亲买了一塑料桶烈性的瓜干酒”“终于喝上孩子买的酒了 ”等句，说明这是儿子有了工作，给家里争了气，内心自豪而激动的结果。二问，父亲没有把话说出来，只是 “眼有些红润” ，这正好说明父爱的特点，即内敛而不张扬的个性。（ 5） “父爱的深沉与厚重就蕴涵在平淡如水的现实生活中 ”是说父亲对孩子的默默的辛苦支持； “只有用心去品味才能感受到 ”是说父爱深沉厚重需要我们在生活的细微末节中体会； “并由

41、此真正读懂人生”是说只有走出山村开阔了视野，才逐渐理解了父辈奉献的伟大。把整句话零打碎敲，化整为零，分层次，分步骤地诠释。最后稍加整合即答案。故答案为： 寒冬给我穿棉袄；帮我割麦子；给上学的 “我 ”送食物和生活费；喝上 “我 ”上班后的喜酒； 为父亲不声不响地帮我割麦子，减轻我的负担而感动，对劳累的父亲很心疼，内心的感受用语言难以表达； 环境描写，为父亲远路艰难地来看望我做铺垫； 是因为儿子有了工作，走出了山沟，给自己家里争了气，内心非常自豪，非常激动。体现了父亲内敛（不善表露内心情感）的个性；父亲默默的辛苦支持，是我”改变命运的最大动力，父爱深沉厚重需要我们在生活的细微末节中体会，走出了山

42、村开阔了人生的视野，才逐渐理解了父辈奉献的伟大，进而理解了父爱的深切和人生的艰辛与奋斗。【点评】 本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案； 本题考查对重要句子的理解。解答此类题目，一定要认真阅读该句子的前后内容，即把句子放在具体的语境中，并结合全文内容去理解其含义； 这道题考查描写的类型。环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。人物描写有肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写等； 本题考查对人物形象的分析能力。解答时，要抓住人物性格特点，对人物进行客观的评价； 本题是对重点句子的理解考查。需要考生在理解文意的基础上

43、，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情。4.阅读下面的文章，完成小题。戴车匠汪曾祺戴车匠是东街一景。车匠是一种很古老的行业了。所谓车匠，就是在木制的车床上用旋 刀车旋小件圆形木器的那种人。车匠店离草巷口不远，左邻是侯家银匠店，右邻是杨铁匠店。戴家车匠店门面很小，只 有一间，地势却颇高。店里正面的板壁上有一副一尺多长，四寸来宽的小小的朱红对子， 写的是：室雅何须大，花香不在多。不知这是哪位读书人的手笔。但是看来戴车匠很喜欢 这副对子。板壁前面，是作坊。作坊放着两张车床。车匠坐在坐板上，两手执定旋刀，车 旋成器，这就是中国的古式的车床，其原理倒是和现代铁制车床是一样的。靠里的车床是一张大的，那

44、还是戴车匠的父亲留下的。老一辈人打东西不怕费料，总是 超过需要的粗壮。这张老车床用了两代人，坐板已经磨得很光润，所有的椎头都还是牢牢 实实的。戴车匠起得很早。在别家店铺才卸下铺板的时候，戴车匠已经吃了早饭，选好了材料， 看看图样，他这就和这张床子成了一体，一刻不停地做起活来了。人走到他的工作之中 去，是可感动的。中国的工匠，都是很勤快的。好吃懒做的工匠，大概没有。有的时候，忽然，他停下来。那就是想到了一点什么事。或是刘长福托他斡旋一件什么 事，那一头今天该给回话；或是儿子塾师过生日，该备一点礼物送去；或是澡堂里听来一 个治风湿痛秘方，他麻二叔正用得着似乎他每天派给自己多少工作，把那点工作做好，

45、即为满意。能分外多做几件就很按捺不住得意了。他自然可以有时间抽一袋烟，喝两口 茶，伸个懒腰。戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐，一一罐盖须严丝合缝，木理花纹不错分毫。做得了的东西，都悬挂在西边墙上，真是琳琅满目，细巧玲珑。车匠的木料都是坚实细致的，檀木一一白檀，紫檀，红木，黄杨，枣木，梨木，最次的也是榆木的。戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。木花如 书带草，如韭菜叶，如番瓜瓢，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴 车匠的脚上，很好看。住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小 傻子似的，聚精会神，一看看半天。孩子们愿意上戴车匠

46、家来，还因为他养着一窝洋老鼠，装在一个一面有玻璃的长方木箱 里。洋老鼠在里面踩车、推磨、上楼、下楼，整天不闲着。戴车匠这么大的人了，对洋老 鼠并无多大兴趣，养来是给他的独儿子玩的。这里的小孩子一年四季有各种各样的玩物：秋天的陀螺，夏天的水枪，春天的竹蜻蜒， 过年的兔儿灯。特别是清明，吃螺蛔之后还可用车匠做的螺蛔弓射螺蛔壳玩。孩子们用竹 箭的尖端把螺蛔掏出来吃了，用螺蛔壳套在竹箭上，一拉弓弦，哒的一声，螺蛔壳便射了 出去。射得相当高，相当远。家家孩子吃螺蛔，放螺蛔弓，因此每年夏天总要从瓦楞里打 扫下好些螺蛔壳来。清明前半个月，戴车匠就把别的活都停下来，整天地做螺蛔弓。孩子 们从戴车匠门前过，就都

47、兴奋起来。到了接近清明，戴车匠家就都是孩子。孩子们眼睛发 亮，挑选着，比较着，挨挨挤挤，叽叽喳喳，好不热闹。到清明那天，到处是拉弓放箭的 尸日。戴车匠眯缝着眼睛看着他八岁的儿子坐在门坎上吃螺蛳，把螺蛳壳用力地射到对面一家倒闭了的钱庄的屋顶上，若有所思：这孩子将来干什么？是让他也学车匠，还是另学一门手艺？世事变化很快，他隐隐约约觉得，车匠这一行恐怕不能永远延续下去。一九八一年，我回乡了一次（我去乡已四十余年）。东街已经完全变样，戴家车匠店已经没有痕迹了。 侯家银匠店，杨家铁匠店，也都没有了。一九八五年七月（节选自汪曾祺的戴车匠，有删改）（ 1 ）小说开头写道： “戴车匠是东街一景”结合全文，简要

48、概括作者回忆了有关戴车匠的哪些往事？（ 2 ）品味小说中的画线句子，分析语言特点及表达效果。戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，很好看。住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天。（ 3 ）文章的开头与结尾都写到了侯家银匠店和杨家铁匠店有什么作用？（ 4）汪曾祺自称 “中国式的人道主义者 ” ，文章 “在那么单纯古朴的旧日人物身上，在那乡情浓酽的风俗氛围中，隐藏着丰富的意蕴” ，请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。【答案】 （

49、1 ） 戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐； 戴车匠做木工活； 戴车匠养着一窝洋老鼠给孩子玩； 孩子们用车匠做的螺蛳弓射螺蛳壳玩。（ 2 ） 动作描写：运用动词 “踩 ”“ 执刀 ”“就料 ”“ 吐出” ，形象地写出了戴车匠在车床上刨木时娴熟的动作。 运用修辞：比喻、拟人、排比与色彩鲜明的形容词，形象地写出了戴车匠刨木时木花飞舞灵动的景象。 侧面描写：用小孩子聚精会神 “小傻子一样”的描写，烘托出戴车匠高超的车工技艺。（ 3 ） 开头写侯家银匠店和杨家铁匠店点明了戴车匠店的位置，暗写了传统手工艺的兴盛； 结尾点明传统手工艺的没落，不只是戴家车店，与开头相呼应并深化了文章主题 对传统

50、手工艺逐渐消失的惋惜，对故乡淳朴和谐的生活的怀念。（4）旧日人物：戴车匠身上具有中国工匠的优良品质：勤劳、吃苦耐劳。他 “起得很早 ” ，“一刻不停地做起活来” 。作者字里行间无不表达了对以戴车匠为代表的传统手工艺者的技艺和品德的赞美钦佩之情。而闲暇之余的琐碎小事，为孩子们做螺蛳弓等，无不体现出他的善良、热心。丰富意蕴：随着戴家车店，乃至侯家银匠店、杨家铁匠店的消失，传统工艺逐渐消亡，传统生活方式也淡出人们的视线。从而引发了作者对传统手工艺逐渐消失、后继无人的惋惜、忧虑之情，对四十年前故乡自由淳朴和谐的生活方式的怀念之情。【解析】 【分析】（ 1 ）通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意

51、时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以 “戴车匠 ”为陈述的主体。概述出 “戴车匠 ”最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐、做木工活、养着一窝洋老鼠给孩子玩、做螺蛳弓射 螺蛳壳给孩子玩等事件。” ，运用动作描（ 2 ） “戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花 写，写出了戴车匠技术的娴熟。 “木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，很好看” ，运用了比喻排比的修辞，写出了戴车匠刨木时木花飞舞灵动的景象。 “在这条街上的孩子多爱上戴

52、车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天”运用侧面描写，烘托出戴车匠高超的车工技艺。（ 3）第二段 “车匠店离草巷口不远，左邻是侯家银匠店，右邻是杨家香店”点明了戴车匠店的位置，暗写了传统手工艺的兴盛；最后一段 “东街已经完全变样，戴家车匠店已经没有痕迹了。 侯家银匠店，杨家香店，也都没有了 ”点明传统手工艺的没落，首尾呼应并深化了文章主题。（ 4 ）解答时在文中能找出表现人物品格的句子和文章主题的句子回答。注意做到言之有理。如旧日人物：戴车匠。如从戴车 “起得很早 ”“一刻不停地做起活来”的描写。可分析出他身上具有的勤劳、吃苦耐劳的中国工匠的优良品质。丰富意蕴可从表达了

53、作者对传统手工艺逐渐消失、后继无人的惋惜和忧虑，对四十年前故乡自由淳朴和谐的生活方式的怀念之情等角度作答。答此题，读懂文章的情感基调与主题是关键。故答案为： 戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐； 戴车匠做木工活； 戴车匠养着一窝洋老鼠给孩子玩； 孩子们用车匠做的螺蛳弓射螺蛳壳玩。 动作描写：运用动词 “踩 ”“执刀 ”“就料 ”“吐出” ，形象地写出了戴车匠在车床上刨木时娴熟的动作； 运用修辞：比喻、拟人、排比与色彩鲜明的形容词，形象地写出了戴车匠刨木时木花飞舞灵动的景象。 侧面描写：用小孩子聚精会神 “小傻子一样”的描写，烘托出戴车匠高超的车工技艺。 开头写侯家银匠店和杨家香店点

54、明了戴车匠店的位置，暗写了传统手工艺的兴盛； 结尾点明传统手工艺的没落，不只是戴家车店，与开头相呼应并深化了文章主题 对传统手工艺逐渐消失的惋惜，对故乡淳朴和谐的生活的怀念。 旧日人物：戴车匠。身上具有中国工匠的优良品质：勤劳、吃苦耐劳。他 “起得很早 ” ，“一刻不停地做起活来” 。作者字里行间无不表达了对以戴车匠为代表的传统手工艺者的技艺和品德的赞美钦佩之情。而闲暇之余的琐碎小事，替刘长福托他斡旋一件什么事儿，为孩子们做螺蛳弓等，无不体现出他的善良、热心。丰富意蕴：随着戴家车店，乃至侯家银匠店、杨家香店的消失，传统工艺逐渐消亡，传统生活方式也淡出人们的视线。从而引发了作者对传统手工艺逐渐消

55、失、后继无人的惋惜、忧虑之情，对四十年前故乡自由淳朴和谐的生活方式的怀念之情。【点评】 本题考查概括情节内容。答题时应注意，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。 本题考查赏析句子的表达效果。答题时应注意，赏析句子根据句子的内容和语言表达，从修辞或写作手法、情境、情感几个方面来分析精彩巧妙之处。 本题考查分析开头结尾和比较阅读。答题时应注意，解答此题根据表格中给出的内容或特点提示，找到相对应的段落内容，从段落中提取出相关的语句分析作答即可。 本题考查理解词句的深层含义。答题时应注意，先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系

56、的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。5.阅读下文，回答问题。好人爱玛胡要过春节了，门诊的病人却一点不见少。大多是想趁年前看病开点儿药，迷信的说法 是过年上医院晦气。我屁股不挪窝地一直看到下班时间，眼看门口没有病人了，隔壁诊室传来锁门的声 音。我站起身，伸伸腰和脖子，准备洗手下班。刚关了电脑，门口一个人影一闪，又晃了回来，是个 60多岁的男子，貌不惊人，穿 着旧棉服，手里还拎个大行李包，看去沉甸甸的。他拿着挂号单问我： 看病在这里吗？ 我说，下班了，去急诊吧。看他脸色不好， 我想：只当做个好事吧。接过挂号单，我把电脑重新开启，说算了，我给你看完病再走吧。”他有点儿局促地跟我道歉： 耽误您时间了。 ”坐下，把包放在双腿间，夹得紧紧的。原来，他刚刚在开车时突然感到心慌，心跳得很快，当时人就快要晕过去，眼前一片模糊，出了很多汗。亏他还晓得把车开到路边停下。他坐着歇了会儿，感觉好些了，抬头发现正巧在医院旁边，就挂了个号