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文档简介

1、“自主真实有效”课堂教学设计学校：利通八小 年级： 二年级 学科： 数学 教师：李攀课题解决问题（第四课时）计划课时4课时教学内容分析课本第10、11页练习二1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学目标1、在现实生活的情境中，培养学生提出问题、解决问题的能力。2、培养学生探索知识的意识和能力，进一步掌握小括号的作用和用法。3、培养学生收集整理信息的能力。教学重点难点教学重点：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生解决

2、问题的准确性和多样性。教学难点：1、理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。2、掌握笔算的计算法则，能熟练计算。教具学具准备实物投影，练习插图情境图、教学设计思路1：从学使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件。2：提出问题并自主解决生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。3：让学生在交流、实践中掌握知识、应用知识。思考题有利于开发学生的思维。教学设计教师教学过程指导学生自学活动指导课始一、情景导入，激发兴趣前几节课我们已经学习了两步计算的题目，并且知道了小括号的用法今天 老师先带小朋友到草地上去看看好吗？不过看了以后还要解决几个问题。学生自由发言，提出问题。课中二、合作交流

3、，探索新知1、投影出示第9页做一做主题图，2、出示第11页第3题。3、完成第4题4、完成第5题思考题求：一共有多少个方木块？学生可以用多种方法进行解答。算式可以是：3X3X3-2=25（个） 3X3X2+7=25（个） 3X3+3X3+7=25（个）1：学生独立解答后合作交流讨论。教师注意引导学生从不同的角度去观察与思考。如观察小鸟、花朵、蜜蜂等，由此从多种角度发现问题、提出问题、解答问题。同时用多种方法解决同一个问题:2：学生观察后问：他们带20元钱买票够吗？你是怎么想的？学生交流讨论。通过解决问题，既巩固了用乘法和加法两步计算解决问题，又能够培养学生的估算意识，增强学生的数感。3：学生独立完成表格，并说说怎么算总分。通过计算各队总分，学生能根据实际情况，灵活选择相关信息解决问题，培养学生思维的灵活性。课尾三、练习巩固，应用实践三、课堂总结通过今天这节课我们又有什么收获？你能把我们学会的知识解决我们生边的问题吗？四、课堂作业

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