《比尾巴》教材理解

1、.?比尾巴?教材理解一、教学要求1认识12个生字，会写“云、公、车3个字。认识1个笔画“和3个偏旁“、八、鸟。2正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。3理解一些动物尾巴的特点。二、教材说明本篇短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。练习朗读和认字是本课教学的重点，读好问句是教学的难点。三、教学建议一课前准备1老师准备好“猴子、兔子、公鸡、牛、马、鱼等动物的图片，将动物尾巴剪下来，制成活动贴图。2学生可通过各种途径查找、搜集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。二认字、写字1认字本课12个生字中，要注意引导学生读准“松、

2、最、鼠的平、翘舌音，认识“短、公、鸭这三个生字中包含的新偏旁、新笔画。要采用多种教学方式帮助学生在头脑中建立这些生字音、形、义的联络。1加强当堂板书。老师板书既增强了学生的注意力，又使学生强化了对生字的认识。2本课有不少表示动物名称的生字词，如“猴、松鼠、公鸡、鸭子。这些生字可利用图片帮助认识，使学生将生字与生动、形象、有趣的图画相结合。3利用字族认字。如生字“巴、把“公、松。在认识根本字“巴和“公的根底上，帮助学生理解“把的“扌、“松的“与字义的联络，从而认识“把和“松。4根据汉字构字特点认字。以上方法在实际教学中可组合使用。通过给学生提供多种线索，帮助学生更快地认识这些生字，同时激发学生对

3、祖国语言文字的热爱之情。2写字本课写字教学，可让学生在自己描红的根底上，点拨学生发现书写三个字的笔顺规那么是从上到下。然后引导学生自己发现写好这三个字的关键之处：“云字第二笔横要写长一点，落在横中线上；“公上面的“八的开口度要适中；“车最后一笔“丨要压在竖中线上。三词句本课词语教学的重点主要是反映动物尾巴特点的一些词，如“长、短、一把伞、弯、扁，还有“最。教学中，可采用以下几种教学方式。1利用形象直观的图片或实物，帮助学生领会词义。如看看图上鸭子的尾巴，或者摸摸玩具鸭子的尾巴，学生就不难领会“扁的意思了。其他几个反映动物尾巴特点的词也可采用此法进展教学。2通过比较，帮助学生领会词语的用法。如“

4、最，假设单纯地讲词义或用法，很难说得清。老师可引导学生将课文中描写的六种动物放在一起比一比，看看谁的尾巴最好看，由此领会“最的意思和用法。3联络生活实际，在拓展引申中学会运用词语。学生在弄懂了“长、短、弯、扁等词的意思后，老师可让学生想一想，说一说：什么东西长?什么东西短?“扁还可以用在什么地方?和“弯意思相反的词是什么?本课句子的教学要与重点词语的教学严密结合。一般来讲，重点词语的意思弄懂了，整个句子的意思也就迎刃而解了。如“孔雀的尾巴最好看这一句，学生明白了“最的意思，也就明白了整句话。值得一提的是，在教学“松鼠的尾巴好似一把伞这句比喻句时，不必告诉学生这是比喻句，也不必让学生说出“松鼠的

5、尾巴与“一把伞什么地方像。只要将“松鼠的图片与“一把伞的图片或实物放在一起让学生看一看，使学生从整体上感受到它们之间的相似之处就行了。四朗读本篇课文整体的朗读基调是轻松、欢快、俏皮的，就好似两个小朋友在一问一答，做猜谜游戏。因此，在安排全文的朗读时，除了让每位学生自由读外，还可安排同桌、男女生、小组等不同形式的对读。在朗读指导中，要着重指导学生读好问句。可先引导学生读准句子中易读错的字，如“谁，再提醒学生读好一些词语中的轻声，如“谁的、尾巴等，最后重点指导学生读好问句末尾词语的升调，如“长“短“一把伞等。可通过老师范读、学生自由读、个别读、开火车读等方式进展训练。五理论活动本课课后安排了一项“

6、读读画画的练习，目的是通过生动活泼的方式稳固及拓展学生对动物尾巴特点的认识。为了进一步稳固学生对课文语言的掌握，更好地将游戏活动与学习语文严密结合，这项练习可按以下步骤进展。1出示去掉尾巴的动物图片除课后练习中提示的，老师还可补充一些。2出示动物尾巴的图片顺序打乱。3请学生自由、任意地选取一种动物的尾巴给动物安上，并要求学生说话：的尾巴。谁说得好、说得多，就将这个小动物的图片奖励给他。在说的过程中，鼓励学生有不同的表达方式。注意保护每一位学生的积极性，可多复制准备一些动物图片以备奖励。4请学生用彩笔给书后“读读画画中的小动物添画上尾巴。六教学时间教学本课可用2课时。四、教学设计举例本课教学设计

7、着力表达重视朗读训练。同时根据教材实际和低龄学生的特点，采用多种教学方式进展字、词、句的训练。一兴趣揭题，学习生字1今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友做裁判。它们比什么呢?2老师当堂板书课题。引导学生认识“比尾巴三个生字。二初读课文，整体感知1老师范读全文。2请同学们自由朗读课文，注意读准字音。老师巡视，注意个别指导。3请同学们再自由朗读课文，注意读通课文。老师巡视，因材施教，注意读书习惯的培养。4谁愿意读给大家听一听?其他同学注意听他读得是否到达了要求。5评议、讨论。1指导朗读问句。2课文中讲了哪些小动物比尾巴?出示文中六种动物的图片，板书动物名称，认读生字，注意结合图画帮助学生认识生字的偏旁。三细读课文，理解词句1指导读第一、二节。1谁愿意学一学老师的样子，出题考考大家?请你读读课文第一节，其别人听他问句的语气读得像不像。2谁会答复这些问题?请你读读课文第二节，其别人听他答得对不对、好不好。3看图理解动物尾巴的特点，学习相应词句。2指导读第三、四节。1请同座位以对读的方式练习朗读三、