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文档简介

1、.?称赞?教学实录5一、教学目的：1、懂得谁称赞谁，为什么称赞？体会互相称赞带来的快乐。2、学着发现别人身上的优点，学会称赞别人。二、教学重点：四名对话的朗读。三、教具准备：1、课件2、奖励学生的“笑脸3、小刺猬和小獾的头饰四、教学过程：一谈话导入：师：有名话说：“好孩子是称赞出来的。是啊，称赞不仅能产生好孩子，还有其它神奇的力量呢。不信，学了小刺猬和小獾的故事你就能明白。今天我们继续学习18课?称赞?。我们一起把课题读一遍。生齐读课题。二复习词语：师：大家学得这么认真，小刺猬称赞大家，想奖励一些苹果给大家，出示课件你认识吗？生：我认识这些词语，它们是：称赞刺猬小獾清晨泄气自信消除疲劳能干师：

2、他读得好在哪里，请你用几名话称赞一下。生：他读得正确、响亮。生：他全都读对了。师：大家都称赞你读得好，小刺猬想送给你一个笑脸。你想说什么？生：谢谢小刺猬，谢谢大家，今后我会更加认真学习，会读得更好。师：让我们一起响亮、正确地来读读这些苹果。三出示课件图一。师：看，小刺猬回到了森林，正和他的朋友小獾在一起呢！他们在说些什么呢？边看图边听老师朗读课文，不过，老师有个要求，可要竖起你的小耳朵听好了：课文中谁称赞谁？为什么称赞？师朗读课文。师：谁听得最认真，能答复以下问题？生：小刺猬称赞小獾，因为小獾的小板凳一个比一个做得好：小獾称赞小刺猬，因为小刺猬勤劳、能干。师：说得真对。小刺猬是怎么称赞小獾的？

3、用划出书上的句子。师：谁来读一读？生：你真能干，小板凳做得一个比一个好！师：“能干什么意思？还可以怎么说？生：很有本领。生：很会做事。生：很勤劳。师：读了这句话，你想说什么？生：我想说小獾的小板凳做得一个比一个好。生：我想说小獾很勤劳，很能干。生：我想说这是小刺猬在鼓励小獾，表扬小獾。师：说得真好，请带着你的理解，再来读读这句话怎样把它读得更好。指名让生朗读。师：他读得好在哪里？生：他把“能干“一个比一个好读重音了。生：他把小刺猬鼓励、表扬小獾的语气读出来了。生：我想说小獾听了一定会很快乐。师：是啊，老师也听出来了，他是发自内心衷心地称赞小獾，读得很真诚。谁能加上动作吗？指名一学生朗读。师：你真是我们班的小小朗读家，读得真好，来，走上前来。对着屏幕上的小獾当面称赞一下。生走到屏幕前来朗读。师：你读得棒极了，我想小獾听了一定会很快乐的。让我们一起拍手表扬他。师：你还会怎么称赞小獾

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