2019高考语文图文转换

1、2017图文转换、表文图文转换、表文转换专题解题技巧转换专题解题技巧一、图一、图 文文 转转 换换 题题 图文转换图文转换 3 3大题型：大题型：（一）（一）徽标类（以徽标为命题材料）徽标类（以徽标为命题材料）（二）（二）图片类（以图片为命题材料）图片类（以图片为命题材料）（三）（三）漫画类（以漫画为命题材料）漫画类（以漫画为命题材料）徽标类（以徽标为命题材料）徽标类（以徽标为命题材料） 徽标：徽标：即徽章、标志，它不是一般的图标，即徽章、标志，它不是一般的图标，是具有是具有指代意义指代意义、具有、具有标识性质标识性质的图形。的图形。往往往往“言简意赅言简意赅”，高度凝炼，蕴涵着丰富的，高度凝

2、炼，蕴涵着丰富的寓意寓意。1 1、表象手法：、表象手法：采用与标采用与标志对象直接关联形象。志对象直接关联形象。2 2、象征手法：、象征手法：采用与标采用与标志内容有某种意义上的联志内容有某种意义上的联系的事物图形、文字、符系的事物图形、文字、符号、色彩等。号、色彩等。3 3、寓意手法：、寓意手法：采用与标志含采用与标志含义相近似或具有寓意性的形象，义相近似或具有寓意性的形象，以暗示、示意的方式表现标志的以暗示、示意的方式表现标志的内容和特点。内容和特点。4 4、模拟手法：、模拟手法：用特性相近事用特性相近事物形象模仿或比拟所标志对象特物形象模仿或比拟所标志对象特征或含义的手法。征或含义的手法

3、。5 5、视感手法：、视感手法：采用并无特殊采用并无特殊含义的简洁而形态独特的抽象图含义的简洁而形态独特的抽象图形，文字或符号。形，文字或符号。1 1、描述画面型、描述画面型 2 2、揭示寓意型、揭示寓意型 3 3、编拟广告型、编拟广告型 4 4、看图仿写型、看图仿写型5 5、据图想像型、据图想像型 6 6、一图多题型、一图多题型例例1 1、中国青年志愿者行动，体现了中华民、中国青年志愿者行动，体现了中华民族族助人为乐助人为乐和和扶贫济困扶贫济困的传统美德，下图的传统美德，下图是是“中国青年志愿者中国青年志愿者”的标志，的标志，试根据这试根据这一标志，完成下列题目：一标志，完成下列题目： 请用

4、简洁的语言描述标志请用简洁的语言描述标志 请描述该标志所象征的寓意。请描述该标志所象征的寓意。一、描述画面内容一、描述画面内容注意顺序注意顺序 由总到分由总到分(细观察）细观察） “ “中国青年志愿者中国青年志愿者”标志标志的构图，的构图，总体总体上是一个上是一个“心心”的图形。（的图形。（1 1分）分） “心心”中间中间有一个既似有一个既似手手、又似又似鸽子鸽子的图案，（的图案，（1 1分）大分）大拇指像拇指像鸽头鸽头，其余四指像，其余四指像鸽鸽翅翅（1 1分）分）二、揭示寓意二、揭示寓意 （巧联想）（巧联想）1 1、注意与标志的象征意义相联系、注意与标志的象征意义相联系2 2、顺序：由分到

5、总、顺序：由分到总 （善表达）（善表达） 标志的寓意深刻：标志的寓意深刻：“心心”象征着象征着爱心，爱心，“手手”象征着援助，象征着援助，“鸽鸽子子”象征着美好。（象征着美好。（2 2分）分） 整个图案整个图案寓意为：伸出援助之手，寓意为：伸出援助之手，把爱心献给世界，将美好撒满人把爱心献给世界，将美好撒满人间。（间。（1 1分）分）助助人人为为乐乐扶扶贫贫济济困困一、描述标志内容一、描述标志内容: : 图形组合图形组合 二、揭示标志意义二、揭示标志意义: : 象征意义象征意义三、答题注意顺序三、答题注意顺序: : 总分、上下、左右总分、上下、左右提示和注解、各提示和注解、各要素的合成要素的合

6、成联想：作者的意图、联想：作者的意图、画面信息跟现实生活画面信息跟现实生活相联系相联系先后次序、力求先后次序、力求全面全面(1)从从入手仔入手仔细看图，特别细看图，特别注意注意细节细节部部分。分。(2)从从入手重点入手重点揣摩揣摩变形的数变形的数字、字母、文字、字母、文字字。(3)从从入手深入体会入手深入体会徽标所徽标所宣传的理念宣传的理念。(4)从从入手准确把握入手准确把握徽标体徽标体现的地域特色现的地域特色。总结总结徽标类题目答题要点徽标类题目答题要点 徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言言简意赅简意赅”，高度凝炼，蕴含着丰富的寓意。因此

7、，解读，高度凝炼，蕴含着丰富的寓意。因此，解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质，才能真正把握其内徽标，一定要透过现象，挖掘本质，才能真正把握其内涵。涵。 1. 1. 观察观察分析徽标构图分析徽标构图元素元素：外形、色彩：外形、色彩2. 2. 解说画面依一定的解说画面依一定的顺序顺序：空间、逻辑：空间、逻辑3. 3. 由表及里由表及里揭示象征意义：联想（行业特点）揭示象征意义：联想（行业特点）象征义、象征义、寓意寓意( (要有关联性要有关联性) ) 4. 4. 语言表述准确语言表述准确规范得体规范得体： 准确、简明、平实、清晰准确、简明、平实、清晰 （说明性语言）（说明性语言） 方法指津方法指津规

8、范答题：规范答题：构图元素构图元素( (外形外形)象征义象征义( (寓意寓意) ) l今年今年3 3月月2222日至日至2828日为第十日为第十九届九届“中国水周中国水周”。请仔细。请仔细观察右图的中国节水标志图观察右图的中国节水标志图案（黑色部分原图为绿色），案（黑色部分原图为绿色），简要描述该图案，并说明你简要描述该图案，并说明你对该图案内涵的理解。对该图案内涵的理解。 象征节约用水是保护地球生态象征节约用水是保护地球生态的重要措施的重要措施。寓意节水，表示节水需要寓意节水，表示节水需要公公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；象征

9、滴水汇成江河。象征滴水汇成江河。画面描述画面描述应该用应该用描述性描述性的语言表述，切的语言表述，切忌加入自己的主观看法。忌加入自己的主观看法。如有如有标题标题，一，一定要写出来，内容要定要写出来，内容要囊括所有画面囊括所有画面，不，不要丢三落四。要丢三落四。图片类（以摄影作品其他图片为命题材料）图片类（以摄影作品其他图片为命题材料）A、摄影照片、摄影照片(2014山东高考山东高考)下图是俄罗下图是俄罗斯女摄影师艾琳娜斯女摄影师艾琳娜舒米洛娃舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。请仔细观察，对画的画面。请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。面进行准确、生动的描写。要

10、求：使用比喻或比拟的修要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过辞手法，不超过80字。字。(4分分)一抹恬淡的微笑，如同一阵和煦的春风。一次鼻尖的轻一抹恬淡的微笑，如同一阵和煦的春风。一次鼻尖的轻触，更像是一次心灵上的碰撞。那稚嫩的臂膀举起的不触，更像是一次心灵上的碰撞。那稚嫩的臂膀举起的不仅仅是一只弱小的兔子，更是人与动物之间的和谐相处，仅仅是一只弱小的兔子，更是人与动物之间的和谐相处，亲密无间。亲密无间。 下图是一组真实的照下图是一组真实的照片。二十年前奶奶推片。二十年前奶奶推着孙子，着孙子，20年后孙子年后孙子推着奶奶，照片拍摄推着奶奶，照片拍摄于同一个地点。请紧于同一个地点。请紧扣画面细节

11、，续写下扣画面细节，续写下面一段话，不超过面一段话，不超过100字。字。 2004 2004年是希望工程创建年是希望工程创建1515周年，请你结合下面一段材料和图周年，请你结合下面一段材料和图片，为希望工程拟写一句宣传语。（不超过片，为希望工程拟写一句宣传语。（不超过2020个字）个字） 1212年前，年前，中国青年报中国青年报记者解海龙拍摄了极具感染力的照记者解海龙拍摄了极具感染力的照片片“大眼睛姑娘大眼睛姑娘”。苏明娟用她那双闪亮的大眼睛喊出了。苏明娟用她那双闪亮的大眼睛喊出了“我我要读书要读书”的心声。苏明娟在希望工程的资助下，先后在家乡读完小的心声。苏明娟在希望工程的资助下，先后在家乡

12、读完小学和中学后，学和中学后，20032003年被安徽大学录取。苏明娟在成为大学生后的第年被安徽大学录取。苏明娟在成为大学生后的第一个暑假，就参加了安徽大学团委暑期社会实践活动，来到骏马希一个暑假，就参加了安徽大学团委暑期社会实践活动，来到骏马希望小学，辅导小学生们的学习。望小学，辅导小学生们的学习。示例：示例：爱心资爱心资助润花蕾，反哺助润花蕾，反哺之义暖人心。之义暖人心。 献出爱心，献出爱心，希望的种子会生希望的种子会生根发芽，开出花根发芽，开出花朵。朵。 照片类照片类 图文转换题目切入角度图文转换题目切入角度(1)从从入手入手摄影的画面构成，包括人摄影的画面构成，包括人与景物、不同景物之

13、间的组合，不同色彩的巧妙与景物、不同景物之间的组合，不同色彩的巧妙组合以及光影的搭配，体现了摄影师的主观意图组合以及光影的搭配，体现了摄影师的主观意图和情感。和情感。 (2)从从入手入手摄影作品常常摄影作品常常给人瞬间的美感，画面定格的是人或物在特定场给人瞬间的美感，画面定格的是人或物在特定场景中的景中的精彩动作、传神表情以及物体的细微而突精彩动作、传神表情以及物体的细微而突出的特征。出的特征。 (3)从从入手入手读图不能仅仅叙述图读图不能仅仅叙述图片故事，要透过画面，分析图片的内涵及主题。片故事，要透过画面，分析图片的内涵及主题。(4)从从入手入手读图时要延伸画意，读图时要延伸画意，想象人物

14、可能的心理活动。想象人物可能的心理活动。 此类题通常是提供一幅方此类题通常是提供一幅方位示意图，要求考生给游客描位示意图，要求考生给游客描绘去某地的路径或是某地在某绘去某地的路径或是某地在某个区域的具体方位。做好这种个区域的具体方位。做好这种考题的关键是要求考生能准确考题的关键是要求考生能准确识别并清楚地交待好方位。识别并清楚地交待好方位。B、方位图、方位图2006年年5月月9日中日中国科学技术馆新国科学技术馆新馆奠基。请根据馆奠基。请根据下面的示意图，下面的示意图，对对中国科学技术中国科学技术馆新馆馆新馆的所在位的所在位置作一个介绍。置作一个介绍。要求方位表述准要求方位表述准确，用语富于变确

15、，用语富于变化。（化。（5分）分）1、审题不清，用语不准（缺乏常识），有语病、审题不清，用语不准（缺乏常识），有语病2、方位表述不准、方位表述不准3、没注意、没注意“用语富于变化用语富于变化”的要求的要求1、从奥运主体育场向上走，顺着奥运水系前进，、从奥运主体育场向上走，顺着奥运水系前进，中国科学技术馆就在右边，北边来到森林公园。中国科学技术馆就在右边，北边来到森林公园。中国科学技术馆位于奥林匹克公园，中国科学技术馆位于奥林匹克公园，在它的西边是奥运水系，南边是奥在它的西边是奥运水系，南边是奥运主体育场，北边是森林公园。运主体育场，北边是森林公园。2、中国科学技术馆新馆位于奥运水系的中、中国科

16、学技术馆新馆位于奥运水系的中部，在它的北部是森林公园，沿着水系向南部，在它的北部是森林公园，沿着水系向南走便走到奥运主体育场。走便走到奥运主体育场。参考答案： 中国科学技术馆新馆中国科学技术馆新馆建在建在奥林匹克公园内奥林匹克公园内，西傍西傍奥运水系，奥运水系，南望南望奥运主体育场，奥运主体育场，北邻北邻森林公园。森林公园。 （地图（地图-注意：方位注意：方位表述恰当此题还应表述恰当此题还应注意用语富于变化）注意用语富于变化） 让学生积累一些表方让学生积累一些表方位的词语位的词语 小结小结 方位图答题注意：方位图答题注意： 1 1、先说出它所处的位置、先说出它所处的位置 2 2、看清楚、看清楚

17、参照物参照物，一定要站在表述物体的一定要站在表述物体的角度去看方位。角度去看方位。 3 3、用准方位词、用准方位词例如西望、北临、南傍、东例如西望、北临、南傍、东接等等。接等等。 4 4、条理清楚（最好按东西南北的顺序、条理清楚（最好按东西南北的顺序介绍）介绍）积累一些表方位的词语：积累一些表方位的词语： 傍、依、靠、倚、近、望、接、邻傍、依、靠、倚、近、望、接、邻 2 2、请根据下面的示意图，对广州新体、请根据下面的示意图，对广州新体育馆的所在位置作一个介绍。（育馆的所在位置作一个介绍。（5 5分）分）参考：广州新体育馆位于广州市白云大道西侧，参考：广州新体育馆位于广州市白云大道西侧，隔道东

18、望鸣泉居度假村和风景秀丽的白云山，隔道东望鸣泉居度假村和风景秀丽的白云山，西傍白云新城，南接蓝天花园，北邻白云国际会议中心。西傍白云新城，南接蓝天花园，北邻白云国际会议中心。 一般给一一般给一 幅图示，让学生说幅图示，让学生说明图示的内容。通过图中标示明图示的内容。通过图中标示的事物的方位、箭头方向和标的事物的方位、箭头方向和标示的动词，弄清图中事物之间示的动词，弄清图中事物之间的关系，或者某项工作或活动的关系，或者某项工作或活动的程序。的程序。C、流程图、流程图观察观察（经验（经验事实）事实）科科学学定定律律科科学学理理论论解解释释和和预预见见归纳归纳检验检验（实践）（实践）演绎演绎例例1

19、1、科学家培根等人曾提出一种科学知、科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式识增长的模式( (如下图如下图) )。请你用简洁的。请你用简洁的语言表述这一模式。语言表述这一模式。流程图的特点和解题思路流程图的特点和解题思路 在大量地观察经验事实的基在大量地观察经验事实的基础上归纳得出相关的科学定础上归纳得出相关的科学定律，通过实践检验形成科学律，通过实践检验形成科学理论，凭借科学理论指导可理论，凭借科学理论指导可以演绎、推断诸多现象，预以演绎、推断诸多现象，预见发展趋势。见发展趋势。流程图做题注意：流程图做题注意：1 1、看清楚题目要求，明确、看清楚题目要求，明确陈述对象陈述对象是什么是什么2

20、 2、把握概念间的关系：、把握概念间的关系：方框里的词语：方框里的词语：属于关键概念，是句子的属于关键概念，是句子的“主干主干”带箭头的横线：带箭头的横线：展示着事件发展的趋势展示着事件发展的趋势横线上的词语：横线上的词语：属于概念间发生关系的方式，起过渡和连属于概念间发生关系的方式，起过渡和连贯作用。贯作用。3 3、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折，恰当使用关联词。件、递进、并列、转折，恰当使用关联词。 【2016年高考新课标年高考新课标卷

21、】下面是某校团委卷】下面是某校团委“中国梦演讲赛中国梦演讲赛”工作的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容工作的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过得当，表述准确，语言连贯，不超过85个字。（个字。（6分）分） 【答案】示例：【答案】示例： “中国梦演讲赛中国梦演讲赛”拟于拟于5月月4日举行，赛事需日举行，赛事需要组织和宣传。组织工作需要联系报告厅，要组织和宣传。组织工作需要联系报告厅，选拔选拔20名参赛者，最后评出名参赛者，最后评出6个奖项；宣传个奖项；宣传工作包括出海报、组稿，并在学校网站和校工作包括出海报、组稿，并在学校网站和校报报道。报

22、报道。 2016年高考新课标年高考新课标卷】下面是某校卷】下面是某校“中华文化体验中华文化体验”计划计划的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过表述准确，语言连贯，不超过85个字。（个字。（6分）分）【答案】示例：本次【答案】示例：本次“中华文化体验中华文化体验”计划计划开设旗袍、围棋、国画三个讲座，并开展三开设旗袍、围棋、国画三个讲座，并开展三项活动：利用体育课体验太极拳，利用手工项活动：利用体育课体验太极拳，利用手工课体验中国结和剪纸艺术，年终举行进行太课体验中国结和剪纸艺术，年终举行进行太极拳表

23、演和中国结、剪纸的作品展示。极拳表演和中国结、剪纸的作品展示。 图文转换图文转换（一）何为漫画？漫画类（以漫画为命题材料）漫画类（以漫画为命题材料）好险 1、夸张渲染，突出特质、夸张渲染，突出特质漫画的特点：漫画的特点：2 2、借物喻人，巧妙表意、借物喻人，巧妙表意毕业了3 3、幽默诙谐，辛辣讽刺、幽默诙谐，辛辣讽刺事故发生以后事故发生以后4 4、以点带面，含意丰富以点带面，含意丰富5 5、对比强化，彰显重点、对比强化，彰显重点 漫画漫画是一种具有讽刺性或幽默性的是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。绘画。 多从多从生活现象中取材生活现象中取材，通过夸张、比，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为

24、幽默、诙喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面谐的画面，借以讽刺、批评借以讽刺、批评（多以讽刺为（多以讽刺为主）主）或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理奥的道理（寓意）（寓意）。 说说漫画？说说漫画？细读细读“画中画画中画” -画面画面 描述描述读懂读懂“画外话画外话” -寓意寓意 揭示揭示第一步：审读画面，观察画面的构成要素。第一步：审读画面，观察画面的构成要素。 审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息点审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息点的认知过程，的认知过程，对象细节，人物对象细节，人物-背景背景。第二步：合理想象，丰富画面信息。第二

25、步：合理想象，丰富画面信息。 借助漫画提供的情境，丰富画面内容，是对画面信借助漫画提供的情境，丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过程。息的深入感知过程。第三步：类比联想，探究画面寓意。第三步：类比联想，探究画面寓意。 由果推因，由表及里，由画面到生活由果推因，由表及里，由画面到生活第四步：看清要求，准确表达。第四步：看清要求，准确表达。描述画面描述画面说明性语言说明性语言 揭示寓意揭示寓意议论性语言议论性语言拟写标题拟写标题概括内容，揭示主旨概括内容，揭示主旨拟写公益广告拟写公益广告紧扣主题，生动有文采紧扣主题，生动有文采漫画题解题方法及步骤漫画题解题方法及步骤 一、一、 描述（描述（ 说明

26、）画面说明）画面 二、揭寓意二、揭寓意 三、拟标题（公益广告）三、拟标题（公益广告） 漫画题的命题形式漫画题的命题形式: : 语言运用题语言运用题3、注意描述顺序注意描述顺序清晰清晰（1）先背景后人物）先背景后人物（2）介绍人物时可按）介绍人物时可按“穿着穿着动作动作神态神态”的顺序说的顺序说明明（3）几幅画面，按照顺序逐个描述）几幅画面，按照顺序逐个描述1、弄清构图弄清构图全面、准确全面、准确 （辨清画面上的背景与人物，注意人物的服饰、动作、表（辨清画面上的背景与人物，注意人物的服饰、动作、表情、标题以及其他语言文字）情、标题以及其他语言文字）2、有什么说什么有什么说什么客观客观如果漫画有标

27、题，请写上：这是一幅名为如果漫画有标题，请写上：这是一幅名为的漫画的漫画4、注意字数限制注意字数限制题型一：描述画面题型一：描述画面1、画面的人或物做了什么事情、画面的人或物做了什么事情2、判断这件事是对还是错，为什么？、判断这件事是对还是错，为什么？3、联想现实社会中一类事件或人、联想现实社会中一类事件或人 4、组织语言、组织语言 寓意三种：寓意三种：赞扬赞扬社会现社会现象（人）象（人）讽刺讽刺社会现象（人）社会现象（人）反映反映/启示启示/告诫告诫题型二：揭示寓意题型二：揭示寓意 联系联系生活生活、社会实际社会实际 由由“实实”及及“虚虚”，由表及里，挖掘隐由表及里，挖掘隐含信息含信息找出

28、其讽刺、颂扬的找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题对象或行为（有标题的，注意标题）的，注意标题）主体主体 ？事情？对不对？事情？对不对？为什么？为什么？进一步提炼概进一步提炼概括括 漫画告诉我们，漫画告诉我们，破坏环境，必将破坏环境，必将殃及人类自身。殃及人类自身。-揭示寓意揭示寓意（内涵内涵） 一看一看标题：标题：（告知或暗示漫画的主题）（告知或暗示漫画的主题）二看画面二看画面构成要素：构成要素：1.主体（一个或多个；人或物）主体（一个或多个；人或物） 2.“次主体次主体”（其他人或物）（其他人或物） 3.要素的动作、神态、服要素的动作、神态、服饰、身份等。饰、身份等。三看画中三看画中字字：

29、 语言文字中所隐含的观点语言文字中所隐含的观点，有时它会，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。四看四看夸张处夸张处:夸张之处往往就是漫画的弦外之音夸张之处往往就是漫画的弦外之音一联系：一联系：联系联系社会现实社会现实揭示寓意：漫画讽刺，揭示寓意：漫画讽刺，可选用可选用“反映反映”“”“讽刺讽刺”“”“揭揭露露 ”“ ”“批评批评”“表现表现”等词语等词语解题思路：解题思路： “四看一联系四看一联系” 从两者的关系：从两者的关系：“爱与碍爱与碍 ” “庇护与妨碍庇护与妨碍”从寓意角度：从寓意角度： “溺爱之下难成材溺爱之下难成材” ” “大树之下难大树之下难以成材以成材” “成长需要足够的空间成长需要足够的空间 ”大树底下好乘大树底下好乘凉凉? ?从讽刺主体命名从讽刺主体命名： “溺爱溺爱” “沉重的爱沉重的爱”“扭曲的爱扭曲的爱”从呼吁主体命名从呼吁主体命名：“妈妈，请给我阳光妈妈，请给我阳光”