研修计划 (3)

1、     国培计划（2015）吉林省中小学教师教师信息技术应用能力提升工程培训如期举办。我校共有学员75人，现已全部参培。为了能够在这次培训中有更大的收获，让每个学员都得到提高，制定我工作坊研修计划 ：一、研修目标（一）学员目标1明确信息技术学习重点。通过诊断测评，帮助参训教师了解自己的信息技术应用能力水平，明确自己的信息技术教学应用短板和努力重点；2掌握信息技术应用技能。通过任务驱动式混合研修，引导学科教师从自身工作环境与需求出发，了解适合的技术工具，掌握信息技术优化课堂教学或转变学习方式相应技能，提升自己的课堂教学效能；3立足教学提升应用能力。通过成

2、果研磨，引导参训教师将信息技术与本学科教学进行深度融合，提高教学质量和效益；发掘、制作自己的学科信息技术应用案例；4参与研修促进专业发展。参训教师在项目组专家及区域教研员、骨干教师的带领下，积极使用研修社区、教师工作坊等手段，参与混合研修活动，促进自身专业发展。二、研修内容本次培训以信息技术教学实践应用能力提升为主题，依据教育部相关标准分类、分科、分层设计“感受技术魅力，提升综合素养；运用技术工具，加工教学资源；运用技术工具，创新教学活动；运用技术工具，有效实施评价；运用研修社区，助力专业发展”等五个模块的递进式培训课程。其中，师德教育、法治教育、心理健康教育为必修课程。参训教师依据训前诊断测

3、评报告、本校信息技术应用环境和自身需求，从相应的主题和丰富的课程资源中，选择相关任务及课程，完成50学时的专题培训。具体安排如下：学习时间安排第一阶段学习时间：9月20日9月26日第二阶段学习时间：9月27日10月17日第三阶段学习时间：10月25日11月14日第四阶段学习时间：11月15日11月28日第五阶段学习时间：11月29日12月12日补学阶段学习时间：12月13日12月19日各阶段任务安排第一阶段：1.看课。本阶段的课程为通识课程，要求老师们必选必看。 2.写作业。撰写提交一份年度专业发展计划。 3.参与活动。包括发布话题、回复话题、发起活动、参与活动、上传资源、评论作业等。

4、0;第二阶段：1.看课。根据自己实际的学科学段，选看相应课程。 2.写作业。本阶段的作业有两个，任选其一即可。 3.参与活动。包括发布话题、回复话题、发起活动、参与活动、上传资源、评论作业等。 第三阶段：1.看课。根据自己实际的学科学段，选看相应课程。 2.写作业。本阶段的作业有两个，任选其一即可。 3.参与活动。包括发布话题、回复话题、发起活动、参与活动、上传资源、评论作业等。 第四阶段：1.看课。根据自己实际的学科学段，选看相应课程。2.写作业。撰写、提交一篇信息技术教学应用的实践反思。 3.参与活动。包括发布话题、回复话题、发起活动、参与活动、上传资源、评论作业等。&

5、#160;第五阶段：1.看课。根据自己实际的学科学段，选看相应课程。2.写作业。修改完善研修成果资源包。 3.参与活动。包括发布话题、回复话题、发起活动、参与活动、上传资源、评论作业等。 三、研修方式1.采取诊断测评、按需选学、任务驱动、成果导向的方式，通过“个人提交作业教研组坊推选作品校级坊研磨优品区域坊展评精品”，层层推选精品，逐级提炼成果，促进教师专业发展。课堂教学问题解决和教学行为改善。2.网络研修与校本研修相结合。本次培训主要采取网络研修、线下集中研修与校本研修相整合的方式，引导教师基于实际教学情境，结合学校校本研修工作，将网络远程学习和自身工作实践相结合，在此过程中，还将

6、混合运用骨干集中面授、现场点评指导、网络集中答疑、区域协同研修等多种培训方式，鼓励教师在体验中学习、在实践中改进、在交流中提升。3.成绩考核与成果生成相结合。为提高不同参训群体的积极性，本项目对不同层次的学员、学校采取不同的绩效激励方式。全体学员通过在网络平台可完成基本的学习考核；在此基础上，项目组还通过组织“携手研修，精彩绽放”学科研修活动，研磨筛选推出精品研修成果。四、考核评价我们将重点以学员的学习成绩作为评选优秀学员的依据。任务考核（100分）阶段课程学习（40分）研修活动（40分）课堂教学实践（20分）课程学习1分/20分钟线上活动（20分）发起问答（5分）线下活动（15分）课堂应用（

7、20分）阶段一160分钟，满分8分1次，4分5次，5分参加线下校本（区域）研修活动3次以上，学校综合评定线下研修成绩。研修计划4分阶段二180分钟，满分9分1次，4分1篇，4分阶段三180分钟，满分9分1次，4分1篇，4分阶段四160分钟，满分8分1次，4分1篇，4分阶段五120分钟，满分6分1次，4分1篇，4分社区积分常态研修 习惯养成：参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同体研修，通过社区积分完善个人数字成长档案袋，养成常态研修习惯，积累学习成果。社区积分无上限，作为评优参考。贡献积分传资源：2个积分/1篇写日志：2个积分/1篇发问答：1个积分/1篇活跃积分评分（作业、资源）：1个积分/1次评论（课程、作