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文档简介

1、 生活中的ABCD教学目标（学生audience,通过condition,做到 什么behavior,程度degree） 学生需求分析教学目标确定教学方案确定学 习效果评价（PEP语音教学自然发音规则） 三年级上册： 没有明确的语音要求，学生感知英语的语音语调 三年级下册、四年级上册： 26个字母及例词，了解辅音字母在单词中的发音。 四年级下册： 呈现5个元音字母在单词中长短不同的发音。 五年级上、下册： 编排了22个常见字母组合的发音，并用绕口令的形式将含有这些字母 组合的单词整合成趣味句子。 六上及六下要求： 40个国际音标的认读。要求会认读和拼读音标词。 1学习字母的时候与相应的单词相联

2、系。在以后学 习字母发音的时候都是以这一次为基础的。 2根据牛津教材制定学习计划，不是学习单纯的音， 注重元音和辅音结合。教师说单独的音，学生模仿， 解释如何发音，说含这个音的单词，对比，将单词带 入情境中。 3.听录音，找出发音规律（或出示学过的单词卡片， 让学生找规律）。在教材课后G Listen and repeat中可 以是用卡片的形式，比如一人举单词卡片念出来，另 一人举相应的音标卡片。这时可以出一些符合读音规 则的新单词。 4.辨音练习sheep, ship sheep-I want a sheep for my birthday. ship - I went to Hainan by ship last vacation. 自然拼读法TPR操练 听 力 一 对 一 头脑风暴 游戏比赛第一步：设定主题eg:picnic 给定一些单词：make take cake S1:Im going on a picnic 。 S2:Im going on a picnic.Ill make something. S3:Im going on a picnic.Ill make something.Cake! S4:Im going on a

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