小学英语六年级上册第六单元教学预案

1、小学英语六年级上册第六单元教学预案Unit 6 The Story of Rain单元教学目标1、 能够简单讲述水循环的过程。2、 能够简单讲述植物种植的过程。3、 能够听、说、读、写A、B部分的Lets learn和Lets talk部分的四会句子。4、 能够听、说、读、认读A、B部分的Lets learn和Lets talk以及Lets read 部分的白体单词和句子。5、 能够听、说、认读Lets learn中的三会单词，熟练运用Lets talk部分中的句子。6、 听懂、会唱歌曲“Little Water Drop”.7、 了解Story Time, Good to Know, Tas

2、k Time等部分的内容。8、 能够认读音标并能读出例词。9、 培养学生热爱大自然的良好品质和情感，增强学生的环保意识。10、了解水结成冰的相关知识。单元教学课时安排：课时第一课时：Lets start A Lets learn Group work C Lets sing第二课时：A Lets try Lets talk Group work C Pronunciation第三课时：Lets chant A Lets read第四课时：B Lets learn Lets find out C Good to know第五课时：B Lets try Lets talk Group work C

3、 Lets check Story time第六课时：Main scene B Lets read C Task time第一课时Period 1Teaching contents:1能够听、说、读、写A Lets learn部分的黑体单词：stream，rain，cloud，sun听、说、认读白体单词：vapour。2能够听、说、认读白体句子：Where does the rain come from?3能够完成Lets find out的任务。4学唱歌曲“Little Water Drop。5了解水结成冰的相关知识。Important points and difficult points

4、:本课时的教学重点和难点是Lets learn部分的四会单词：stream，rain，cloud，SUN和三会单词vapour。教师要启发学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，逐步达到掌握要求。Teaching aids:1 教师准备A Lets learn部分的挂图和单词卡片，准备四年级下册第四单元B Lets learn部分rainy的单词卡片，准备其它景物的单词卡片。2教师准备实物投影仪、录音机及录音带。3教师准备一大张空白画纸，一个小玩具。4教师准备四年级下册第四单元B部分的歌谣录音带。5学生准备A Lets learn部分的单词卡片。Teaching p

5、rocedure:1Warm-up(1)教师播放四年级下册第四单元B部分的歌谣录音，学生跟说歌谣并做出相应的动作。 (2)教师说：“We drink water every dayWe need water every dayWhat else needs water?”教师出示Lets start部分的挂图，引导学生看图回答：TreesFlowerAnimalsBirds need warmFish needs water，too教师可以启发学生，想出更多动植物、昆虫名称，然后继续问：“Where does water come from?引导学生回答：“It comes from rive

6、rs，seas，rain，snow”2Preview日常口语练习：Whats the weather like today? ItsDo you like rainy days? Do you like sunny days?What do you do every day?(I brush my teethwash my faceeatBreakfast/eat lunch/eat dinner/take a shower、Where does the warm come from?3PresentationLets learn (1)教师拿出四年级下册第四单元rainy的单词卡片，说：“T

7、oday，were going to talk about rainWhere does it come from? Does it come from the sky?”教师在黑板上画出雨的简笔画，板书rain并带读。(2)教师提问：“Where does the rain come from?引导学生回答：“It comes from the clouds”教师画出乌云的简笔画，板书cloud并带读。同法引出vapour，sun. 在引出四个重点词汇后，教师也在黑板上完成了一幅水循环的简笔画。教师继续问：“Where does the vapour come from?引导学生回答：“It

8、 comes from the stream”教师画小溪的简笔画，板书并带读：stream。(3)“快看快猜”游戏 教师从上到下逐层展示Lets learn部分的挂图，请学生猜图上的景物。教师指着图中的景物提问：“Whats this?引导学生回答：“Its the suncloud/vapourrainlakegrassstream”(4)快速反应 教师指着黑板上水循环的简笔画(raincloudvapoursunwater)提问，如 “Where does the rain come from?请学生根据图的提示回答：“Cloud”待学生熟悉新句型后，请一名学生上台说问句，其他学生抢答。(

9、5)学生两人一组，拿出自己的单词卡片。一名学生随意抽出一张卡片，根据卡片上的内容问：“Where does thecome from?另一名学生从自己的卡片中拿出相应的卡片回答：“It comes from”两人轮流提问。Lets find out教师问学生：“What do we have in nature?”启发学生回答：“RiversCloud/MountainsForestsFlowersAnimalsBirds”学生翻开学生用书第70页，教师问：“What can you see in the picture?”请一名学生示范回答：“I can see the sun”然后学生五人

10、一组找出图中的景物，用英文表述并在图上注上英文.Lets sing学生听录音学唱歌曲“Little Water Drop。4Consolidation and extension(1)记忆游戏 学生合上课本。教师根据Lets find out部分的图画提问：“Is there a sun in the picture?”学生凭记忆抢答。待学生熟悉后，教师说句子，请学生根据图画；判断正误。比如，教师说：“There isnt a sun in the picture”学生应该说：“Yes, there is”(2)传玩具说单词 教师拿出准备好的小玩具，掷给一名学生A，学生A要说出一个自然界中存在的事物名称，然后再把玩具掷向任一名学生B。如果答不上来或答错，则被淘汰出局，最后剩下的一名学生获胜。(3)做本单元A Lets learn部分的活动手册配套练习。(4)Good to know 教师介绍水结成冰以后体积变大的相关知识