父母课堂读后感

1、父母课堂读后感父母课堂读后感（一）走进孩子的心灵，不是靠怀疑、监视，而是靠沟通。与孩子合作是父母走进孩子，实现与孩子有效沟通的一种好方法。父 母与孩子的合作有利于相互交流，产生共同的话题和兴趣，增进彼此的感情。要想走进孩子的心灵，就要靠沟通。良好的沟通能使我们在家庭中建 立良好的人际关系。反之，不量的沟通则会破坏这种关系。关心孩子不仅在物质上，更重要的是心理上的抚慰，让孩子真正拥有一个倾诉的对象。在孩子与父母之间建立起一座沟通的桥梁。为了让孩子更好地与父母合作，父母首先应注意自己和孩子沟通时的 态度。为孩子创造一种宽松、民主的沟通环境。其次，父母还要真正了解孩子的 心理所需，做到投其所好。父母

2、在给孩子提出要求的同时，可适当地给孩子选择 的机会。因为选择是权力的体现，这能使孩子在无压力的情况下自觉地服从要求， 这样孩子才能愿意和父母合作。父母课堂读后感（二）儿子拿回来的父母课堂我坚持每期都看。从刚开始的兴趣逐渐变 成了依赖。因为在那里面我总能找到教育儿子的方法，还有许多能让我和儿子共 同讨论的话题。在今年第三期中有一篇文章让我反思了许久，题目叫做让孩子知道 钱的意义。文章中讲了培养孩子理财能力的重要性，教我们要告诉孩子钱是怎 么来的，要向孩子传达劳动创造财富的道理，让孩子知道乱花钱的可怕后果。并 用名人当范例，形象描绘了花钱应像炒菜放盐一样恰到好处： 盐少了，菜淡而无味；盐多了，苦咸

3、难咽看完文章我深思了许久，对照文章我跟儿子探讨分析了他的现状，得 到了相同的答案：儿子的“财商”并不是很高，优点跟缺点并存。（）不乱花钱、懂得存钱是儿子的优点。但是不知道节约，不会花钱就是他欠缺的。找到了缺点， 我跟儿子开始了要做“理财小高手”的历程。虽然不是件简单的是，但我们相信, 有志者事竟成。从文章中我深刻体会到，作为一名小学生的家长一味地满足孩子的购物要求，很容易使他们的心理发育受影响。 而若家长不肯消费，孩子就会出现叛 逆情绪。因此，面对一群没有正确消费观，心智也未完全成熟的“小皇帝”，我 们要有坚定的信心，与他们斗智斗勇。要培养孩子的责任感，使孩子懂得节俭是 美德。必须尊重别人的劳

4、动成果，对于每一分钱都不能任意挥霍。引导孩子们与 家长换位思考，体会家长的艰辛。哪怕只是很少的几元甚至几分钱，也要让它发 挥出最大的效益。开卷有益，打开父母课堂你会发现它会让我们许多迷茫的父母找到了方向，我会坚持读下去的！父母课堂读后感（三）孩子不同的成长阶段，总会遇到不同的问题，许多问题是第一次出现， 父母孩子都有些束手无策。这时候，父母课堂就起了很好的指导作用。你要 问二年级孩子最怵什么，估计多半会说是作文。看完培养孩子写作的兴趣一 篇，我感触良多：写作本身是快乐的，关键是让孩子走进生活，培养孩子动笔的 习惯。记得孩子上一年级时，我就打算让孩子每天写点东西，培养他说长话 的能力，可是他非常

5、抵触这个作业，为此我们家长没少批评他，可他依然是我行 我素，有时我就想：“唉，还是等他长大点吧。”可是去年暑假，他居然自己主 动提笔写了一篇，怎么回事呢？去年暑假，我们一家三口去北京旅游，住在前门附近的一家宾馆。宾馆附近有家山西人开的晋阳春面馆，里面的阳春面他非常喜欢吃。在北京的一周 里，不是去很远的景点时，他总是中午晚上都坚持去吃，甚至去颐和园时，他还 说，妈妈早点回去，我爱吃阳春面。呵呵，可爱的孩子。最后一天中午，照例我 们又去吃了面，回宾馆时，孩子突然说：“妈妈，我要写篇作文，题目就是20XX 年北京最后一碗阳春面。”说写就写，去火车站之前，一篇洋洋洒洒的文章呈 现眼前，我一边读着，一边

6、感动着：孩子之前不喜欢写作文，只是因为没有发自 内心的热爱啊！回青岛之后，我立刻改变了策略，不讲所谓的篇章结构，而是尽可能 的带孩子走出家门，走进真实生活，让他随性写作。只有见识多了，才会有感而 发：爬了崂山，写写崂山上的蚂蚁；去附院拔牙，写写拔牙的过程；语文书上出 现了东方明珠，就带他去上海实地旅游；课外看过小桔灯，出差去福州时， 就带着她去游览冰心故居；总之，写作就是源于生活，高于生活，读万卷书，不 如行万里路。就这样，我们一边丰富着孩子的阅历，一边有意无意地让他言之有物。他爱上了旅游，爱上了作文，上个学期期末考试时，作文差 1分就满分呢。亲爱 的家长朋友们，当你在为孩子的视力越来越差而担

7、心时， 有没有想过，让他抛开 书本，排开电脑，走出家门，走进生活？相信您一定会有一个更健康更阳光的孩 子！父母课堂里的这篇文章，让我更加自信，相信自己在培养孩子写 作方面，已经迈出了正确的第一步，以后，我会计划按照文章里说的，给孩子开 博客，并尽可能寻找机会，让孩子自我展示一下自己的写作。 我深信随着孩子一 天天的长大，父母课堂定会给予我们家长更大的启示和帮助。-强备课挥关虫龄三生的三三机的备合起案，做教以理的教三三：:宰关:器：?个作公正、公本着评价=生负担 f -改上狠*。校赛紀迄褒三的Tif,本升芸兰亍弐.3写.“文并一:芯主匸三mm切活丁按二历HvS-s，认真完三丑三综情的去方三专识要到耳：为顾壬三文在科的教要体下多学的基学生学校输送合学习力能题於的出念三要础打提