生活中的能量教学设计

1、生活中的能量教学设计一、科学探究目标1. 能从各种人造机器和行为判断所使用的能量形式。2. 能通过观察发现自己周围存在哪种形式的能量。3. 能将自己经常利用的能量形式记录下来。4. 能发现食物中所含能量从根源上来自哪类生物。5. 能通过计算结果说明与能量相关的问题。二、情感态度与价值观目标1. 能与其他同学交流自己观察的结果，从中发现自己观察的不足。2. 乐于从小养成保持健康的饮食习惯。三、科学知识目标1. 能举出实例说明人类的生活离不开各种形式的能量。2. 能举出实例说明任何物体工作都需要能量，电、光、热、声、磁都是能量的不同表现形式。3. 能举出 3 个以上实例说明食物中所含能量从根源上来

2、自植物。四、科学、技术、社会、环境目标能举出 2 个以上的实例说明人是怎样利用各种能量的。重点：指导学生认识各种各样的能量。难点：找出身边各种各样的能量。教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。多媒体设备，橡皮筋动力飞机模型或图片。2 课时。教学过程：(一)导课1. 观察单元页，引导学生了解能量的作用。2. 提问：关于能量， 你已经知道了什么， 还想知道哪些 ?( 学生交流讨论 )3. 讲述：从今天开始，我们将一起进入能量的世界。板书课题：生活中的能量( 二) 新课教学活动 1：认识各种能量1. 认识机械能出示橡皮筋动力飞机模型。提问：你玩过橡皮筋动力飞机吗?说一说它是怎样飞上天的 ?请一个学生

3、上来演示，引导学生仔细观察橡皮筋动力飞机飞上天的过程。讲述：当连接螺旋桨的橡皮筋被绕紧时，橡皮筋就有了一种能量，当它放松时，就将这种能量释放出来了，这种形式的能量就是一种机械能。2. 认识其他能量讲述：能量是看不见、摸不着的，但我们可以观察到它产生的效果。出示利用各种形式能量的图片。讨论：图片中各种现象利用了什么能量?学生讨论，交流。讨论：为各种能量的使用举出实力学生交流。3. 小结：声能、光能、电能、热能、磁能、机械能、化学能等都是能量，我们的生活中离不开能量。板书设计：第八课 生活中的能量(1) 声能：声纳(2) 风能：风车(3) 光能：太阳能(4) 电能：电扇(5) 热能：烹调饭菜(6)

4、 磁能：磁悬浮列车(7) 机械能：橡皮筋飞机(8) 化学能：食物教学过程：(一)导课复习导入( 二) 新课教学活动 2：我们周围的能量1. 出示图片，引导学生观察。2. 讨论：你能从图中找到哪些能量形式，并清楚的解释能量能帮助我们什么 ?3. 学生讨论，记录。4. 活动：找一找，教室里所利用的能量。活动 3：食物中的能量1. 提问：你知道一天吃多少食物才能满足活动需要吗?2. 阅读资料，思考下列问题：能量的单位是什么 ?儿童和从事不同工作的人，每天消耗的能量是多少?哪类食物中所含能量高，哪类食物所含能量低?今天早餐摄取的食物大约含有多少能量?是如何计算 ?3. 交流自己的阅读结果4. 讨论：资

5、料中的食物哪些来自植物 ?哪些来自动物 ?这些食物所含能量最终来自哪些生物 ?5. 师生交流，归纳拓展：计算自己每天所吃食物中含的能量1. 交流：自己一日三餐所吃的食物种类和数量2. 利用教材中的食物能量表，计算出一日三餐大约所含的能量3. 交流：自己从食物中获取的能量比规定的是高还是低，并找出其中的原因。4. 小结：过多或过少的获取能量，都不利于身体健康。只有保证身体中的能量平衡，才能保持我们的健康。板书设计：第八课 生活中的能量食物中的能量食物种类能量教学反思：能量概述能量简称为能，是物质运动的一般量度。物体做功或使物体发生位置变化的本领就是能。能的主要存在形式包括：机械能、热能、化学能、

6、电能、电磁能和原子能等。(1) 机械能你乘坐的汽车、往前跳跃的青蛙，甚至你听到的声音都具有机械能。机械能是指与物体的运动或位置高度、形变相关的能。机械能可以表现为动能，也可以表现为势能。(2) 热能所有的物体都是由原子和分子组成的。由于分子和原子的运动形式和排列结构方面的原因，这些粒子既有动能又有势能。热能是指组成物体的粒子所具有的能的总和。当物体的热能增加时，粒子的运动速度就会增大，从而使得物体摸上去感觉是热的。(3) 化学能你吃的食物，用来点蜡烛的火柴甚至你身体的细胞里以及石油、煤、木头等化合物中都储存有化学能。化学能是指储存在化合物化学键里的势能。(4) 电能当门的金属把上的静电击中你的

7、时候，你就能感受到电能。运动的电荷形成电流，或者说产生了电能。电器设备，如收音机、电灯以及电脑等，用的都是来自电池或电厂的电能。(5) 身体中的能量指的是人体维持生命活动所需要的热能。人体所需要的热能都来自产热的营养素，即蛋白质、脂肪和碳水化合物。国际上通常以焦耳 (J) 为热能的计量单位，同时也仍然使用卡为计量单位。 1 焦耳 =卡， l 卡 =焦耳。在实际应用中，通常使用千焦和千卡，即焦耳和卡的 1000 倍。人体从食物中获得能量，用于各种生命活动， 如内脏的活动、 肌肉的收缩、维持体温以及生长发育等。能源的分类能源品种繁多，按其来源可以分为三大类：一是来自地球以外的太阳能，除太阳的辐射能

8、之外，煤炭、石油、天然气、水能、风能等都间接来自太阳能; 第二类来自地球本身，如地热能，原子核能( 核燃料铀、钍等存在于地球自然界);第三类则是由月球、太阳等天体对地球的引力而产生的能量，如潮汐能。1. 一次能源：指在自然界现成存在，可以直接取得且不必改变其基本形态的能源， 如煤炭、天然气、地热、水能等。由一次能源经过加工或转换成另一种形态的能源产品，如电力、焦炭、汽油、柴油、煤气等属于二次能源。2. 常规能源：也叫传统能源，就是指已经大规模生产和广泛利用的能源。几种能源中如煤炭、石油、天然气、核能等都属一次性非再生的常规能源。而水电则属于再生能源，如葛洲坝水电站和未来的三峡水电站，只要长江水不干涸，发电也就不会停止。煤和石油天然气则不然，它们在地壳中是经千百万年形成的 ( 按现在的采用速率，石油可用几十年，煤炭可用几百年 ) ，这些能源短期内不可能再生，因而人们对此有危机感是很自然的。3. 新能源：指以新技术为基础，系统开发利用的能源。其中最引人注目的是太阳能的利用。据估计太阳辐射到地球表面的能量是目前全世界能量消费的万倍。如何把这些能量收集起来为我们所用，是科学家们十分关心的问题。植物的光合作用是自然界“利用