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文档简介
1、旋转与角导案 第一课时备时： 授时： 次数：教学目标：【知识与技能】：认识平角和周角。【过程与方法】：通过操作活动，能辨认平角和周角，明确角之间的关系。【情感态度与价值观】：培养实践操作能力及逻辑思维能力。教学重点难点：重点：认识周角、平角。难点：平角和周角是如何构成的。教学准备：多媒体课件、钟表、活动角教学过程：【预习汇报 生成问题】（1）我们学过的角有（ ）、（ ）、（ ）（2) 写出下列各角的名称（3）角是由一个（ ）和两条（ ）组成（4） 角的大小跟（ ）有关，跟（ ）无关（5） 通过预习，知道今天我们还学习（ ）角和（ ）角（6） 请你连一连【合作探究 质疑交流】知识点：认识周角和平
2、角（1） 、说一说，活动角你是怎么制作的？要点提示：1. 由什么制作而成2. 转动时如何旋转（二）、转一转，说一说观察旋转过程中所形成的角，认一认，它是什么角？说一说，在旋转过程中，你发现了什么？（学生活动）思维导航：1.先想一想我们以前认识的角，他们是什么形状，再进行操作并认一认。 2.通过转动说出你的发现（比如：角大小和张口的关系； 比如：平角的两条边什么关系，周角呢？ 比如：各角之间的大小关系，如何排队）（3）说一说：当两条边成什么时，时平角，平角是多少度？当两条边怎样时是周角，周角多少度？ 归纳总结：通过旋转，当角的两边成一条直线时，这种角叫平角；当角的两边成重合时，这种角叫周角，说一说：生活中你见过的周角和平角拨一拨：利用钟表拨一拨，使他们成不同角度的角知识点二：周角和平角的画法在点子图中画周角和平角写出下列各角的名称：【拓展训练 能力提升】下图中【随堂检测 知识应用】1判断（1）平角就是一条直线 （ ）（2）周角就
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