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文档简介

1、人教版一年级语文下册棉花姑娘教学设计 长街镇龙浦小学叶双阳教学目标：1、 会认“姑、娘”等7个生字，会写“只、星”等6个字2、 有感情地朗读课文，分角色朗读3、 认识一些对人类有益的益鸟和益虫，了解不同动物消灭害虫的不同本领教学重难点：1、识字、写字，朗读课文2、了解不同的益虫和益鸟消灭害虫的不同本领，并树立保护益虫的意识课前准备：课件，动物贴图第一课时一、 揭题导入1、（课件出示棉花图片）小朋友们，今天老师给你们带来了一位新朋友，看看是谁呀？让我们更加亲热地叫出她的名字吧！（棉花姑娘）2、齐读课题，教学生字“姑” 、“娘”，交流记字方法。3、棉花的“花”和姑娘的“娘”都要读轻声。二、初读课文

2、1、自读课文，注意读准字音，读通课文，读的同时圈出生字，标好自然段序号2、我们来看看棉花姑娘为我们带来的几个句子：（1）棉花姑娘的叶子上有许多可恶的蚜虫。（2）她多么盼望有医生来给她治病啊！（3）啄木鸟会捉树干里的害虫。（4）七星瓢虫身上有七个斑点。3、做个小练习：一2（ ）的同学们要去动物园看（ ）马。4、读去掉拼音的生字指名读，开小火车读三、精读课文，思考问题，初步读出语气1词语我们都认识了，它们就要回到课文里去了。刚才我们读了课文，这篇课文一共有几个自然段？请6个同学分别朗读课文的6个自然段，其他同学在听的同时思考下面两个问题：（1）棉花姑娘得了什么病？（2）都请了哪些医生来给她治病？最

3、后是谁治好了她的病？ 2解决第一个问题并练习读出“盼望”的语气。a.棉花姑娘得了什么病？我们看137页的插图，长了蚜虫的棉花姑娘愁眉苦脸的，特别难受，她现在会想些什么呢？第一自然段有一句话告诉了我们棉花姑娘的想法，谁能找出来？b.谁能用另外一个词语来代替“盼望”？c.谁能把棉花姑娘这种强烈和急切的心情读出来？d.教师指导朗读“她多么盼望有医生来给她治病啊！”3解决第二个问题，梳理课文内容a. 都请了哪些医生来给她治病？最后是谁治好了她的病？句式：棉花姑娘生病了，她请求（）、（）和（）给自己治病，可是他们都没有帮上忙，最后（）治好了她的病。（师随学生回答，在黑板上贴实物图片）b.前面三位动物医生为什么不能给棉花姑娘治病？（师随学生回答，板书几位动物医生不能治病的原因，与实物图片相对应）。4分角色读对话，试着读出语气。a.师：三个动物医生过来的时候，棉花姑娘都对他们说了一句什么话？（请你帮我捉害虫吧！）b.棉花姑娘的心情是怎么样的？c.指导学生读出“请你帮我捉害虫吧”这句话的不同语气e.分角色朗读表演四、指导写字1

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