期中考试质量分析

1、苇莲苏学区中心校期中考试质量分析及总结（2010 2011 上）一，总体情况分析：教务处在10月25日下午下发了苇莲苏学区中心校期中考试安排的通知，接到通知后，各位老师迅速行动起来，按要求认真出卷，试卷质量较高， 考查内容很全面；印刷试卷的周有娣、杨宝华老师克服了机器时常出现故障的 困难，耐心、细致地按时完成印刷试卷的任务，确保了考试的顺利进行；监考 老师认真尽责，严格考风考纪，考场秩序井然不乱，确保学生考出了自己的真 实成绩。在此，我要感谢在座的各位老师对教务部门工作的支持和配合。正是 由于你们的积极工作，才使得我们学校的各项工作得以顺利开展。此次考试五年级（32人）、六年级（44人）、八年

2、级（65人）的所有学生 参加考试，七年级有97人（2人缺考）参加考试，九年级有 71人（缺考3人） 参加考试，巩固率达98沖上。大部分学生都能遵守考场纪律，基本没有考试抄 袭和顶撞监考老师的现象，考风良好。本次考试七年级各科总分700分，总分达优秀（560分以上）的有13人， 其中七一 9人，七二4人；低分人数（280分以下）11人，其中七一 3人，七 三8人；八年级各科总分800分，总分达优秀（640分以上）的有8人，其中八 一 5人，八二3人；低分人数3人，八二3人；九年级总分700分，没有总分 优秀的学生；低分人数33人，九一 18人，九二15人。二、各年段平均分统计七年级各班平均分统计

3、语文数学外语生物地理历史品德总分七一65.63:52.6755.367.787.1354.43 :76.57459.4七二54.5257.4251.4257.978.4255.4878.06433.2七三48.7628.3245.1456.0864.1938.03 176.32356.8七年段564550.560.47648.877413.58七年一班语文、外语、地理、生物在七年段中靠前；七年二班的数学、历 史、品德靠前，七年三班除生物、品德与年段平均分接近外，其余各科于年段 平均分差距均较大，基本都在10分以上。八年级各班平均分统计语文数学英语生物地理历史政治物理总分八一64.138.12P

4、 56.273.6P 75.167.484.852.4510.97 :八二59.940.943.272.971.165.376.449.2478.9八年段:62.139.55072.873.266.480.850.9495.69 :八年一班的语文、外语、地理、历史、政治、物理、生物靠前, 八年二班的数学靠前，但与八一差距不大。九年级各班平均分统计姓名语文数学外语历史品德物理化学总分九一66.2819.341.943.942.958.231.4304九二67.032443.148.848.650.338.5320九年段66.6221.542.546.145.554.634.6311九年一班除物理

5、外，其余各科均低于九年二班三、各学科成绩统计七年级各科成绩统计姓名语文数学外语生物地理历史品德总分总分54284366489458547373P 4729747340117平均分564550.560.47648.877413.58及格率43.20%32.00%37.00%51.50%81.40%29.90%91.70%优秀率14.40%14.40%19.50%9.20%52.50%P 9.20%P 50.50%低分率17.50%49.50%37.10%7.20%4.10%36.10%4.10%八年级各科成绩统计姓名语文数学英语生物地理历史政治物理总分总分40382565325147654758

6、43155251330732220平均分62.139.55073.673.266.480.850.9495.69及格率73.80%23.00%30.80%90.80%75.30%72.30%89.20%24.60%优秀率13.90%10.80%12.30%32.30%40.00%33.80%63.00%12.30%低分率4.60%53.80%43.10%0.62%3.10%7.70%1.50%30.80%九年级各科成绩统计语文数学外语历史品德物理化学总分总分P 4730：1523:301532733230:3880P 245622107平均分66.619721.45142.46546.0994

7、5.49354.64834.59155311.366及格率69%8.40%29.60%22.50%22.50%42.30%3%优秀率r 23.90%0.0 :7.0%1.40%011.30%0低分率1.50%84.50% |51%39%36%| 22.60%62%七年级地理、生物、品德的得分率超过 60%，八年级语文、生物、地理、历 史、政治得分率超过 60%，九年级只有语文得分率超 60%。其余年段学科的得分 率都比较低。八年数学、九年数学、九年化学的得分率在 40%以下，非常低，授 课教师颖做好质量分析，查找原因，制定补救措施。四、提高课堂教学质量的几点建议1、更新理念、转变策略 适应现代

8、社会对教学的要求 根据学生的心理特征和实际情况，灵活运用各种教学技巧和方法，发挥课 堂教学的调控和组织能力；自觉加强学科专业知识，拓宽知识面。同时，要根 据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的 教学方法；不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的 研究型教师。只有在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下，才能做到精心 备课，在教学中胸有成竹和有的放矢。2 、宽松、和谐 创设民主教学氛围课堂是教学工作的主阵地， 也是提高教学质量的主要渠道。 我们要更新教育 教学观念，转变工作作风，建立民主平等的师生关系，营造宽松、和谐的教学 氛围。不能把个人情绪带到课

9、堂中，不能把学生逐出课堂，激化师生矛盾。师 生之间“情不通”则“理不达”，很难实现主导与主体的紧密配合。教师的主 导作用就在于调动和发挥学生的主动性。学记上说，“亲其师，信其道”， 而“信其道”就会产生“学其理”的积极性。学生只有对老师、对学习有积极 的情感，才能保持学习的兴趣并取得成绩。3、精讲多练，重在落实 优化课堂教学模式其实质是要求课堂教学要精讲多练，把大量的空间和时间还给学生，让他 们自由支配，做学习的真正主人。对于基础较差的学生，可灵活调整讲授时间， 但也不宜超过 25 分钟。精讲多练是教师主导与学生主体的具体体现。精讲，即 蜻蜓点水，画龙点睛，直截了当，不绕圈子，不说题外话；多练

10、，即学生反复 实践和应用，这是学生吸收和消化知识的重要途径。要提高课堂教学质量，还必须注重当堂知识当堂消化，杜绝课内损失课外 补的不良做法。将大量的课堂练习变成了课外作业，加重了学生的课业负担和 心理负担。为了应付老师的检查，他们不得不努力挤占课余时间“完成”作业， 怎么休息？怎么调节大脑？怎么会有精神和心情去上好下一堂甚至下几堂课？ 学生每天埋头挣扎在作业堆里，无法自主支配，无法发挥特长，课内损失课外 补的做法于人于己都没有好处。不仅自己的教学内容没有教过手，心中没有塌 实感，有的甚至炒“回锅肉”，费力不讨好；而且会僵化师生关系，学生怨声 载道，拒你而远之， 久则产生厌学情绪， 何谈提高教学质量？ 所以要努力当堂完成 作业，实现学习目标当堂清。4、班主任加强班级学风建设。 “学风是班级的灵魂。良好的学风不仅能为学生营造良好的学习环境，还 能活跃学生的探究性思维，增强学生的竞争意识和创新精神。抓好了学风建设， 就掌握了教育的主动权。 ”谁抓赢得了学生的心，谁就赢得了教学质量的 “荣耀 光环 ”。各班级要利用一切可以利用的时间， 要让学生增强时间观念， 少玩多学， 学习要踏实、要专心，要讲究学习的方法。5、任课教师要加强学习要 “吃透教材、吃透学生，遵循教育管理，应用科 学方法，向 45 分钟要质量，向兴趣要质量，向习惯要质量”要培优、促中、补差，分层指导，因材施