漂亮的小手套说课稿

1、说课稿一、说选题每到冬天，手套对于咱们来讲是必不可少的，在生活中幼儿对手套也比较熟悉，如此就易于活动的开展，因此本次活动我选择与生活息息相关的手套作为活动内容。在活动开展中，先引导幼儿袤述生活中看到的手套，然后再让其观察手套的形状，并教幼儿用卡纸做出不一样的小手套。同时指南中提出幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机缘，在大自然和社会文化生活中萌生幼儿对美的感受和体验，丰硕其想象力和创造力。因此在活动中，让幼儿踊跃地发挥想象，在小手套上进行装饰。综上，我选择了制作手套做为本次活动的内容。二、说教学目标1 .观察手套的形状，学会自己制作小手套。（技术目标）2 .通过想象，对自己的小手套进行装

2、饰。（认知目标）3 .体验制作和装饰进程中带来的乐趣。（情感目标）我主如果按照幼儿活泼好动、思维具体形象等特点，幼儿的喜爱动手的实际情形，纸工的主题目标是:喜欢参加艺术活动、并能斗胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式（剪纸）进行艺术表现活动。我拟定了以上教学目标三、说教学重、难点活动重点：观察手套的形状，学会自己制作小手套。针对那个重点，教师通过先展示自己已经做好的手套，让幼儿欣赏，使幼儿初步感知纸手套，教师再引导幼儿观察手套的形状，并向幼儿演示制作手套的进程，最后幼儿制作的时候，教师给予适当的帮忙和引导。活动难点：1.沿着画好的不规则线条剪手套，2.发挥想象，为自己制作的手套进行装饰

3、。针对第一个难点，主如果因为手掌的形状比较复杂、线条不规则，而且中班幼儿的手指力量还很若，剪子掌握的不太好，可能完成不了手掌这种较难的线条。教师要在一旁协助幼儿完成剪纸。针对第二个难点，主如果因为幼儿的创造想象进展不够，可能具体不明白该画些什么。教师能够先提问幼儿喜欢什么花纹，等到幼儿想象事后，再让幼儿进行动手操作，为自己的手套进行装饰。在这里，教师还能够提前给幼儿欣赏一些装饰画的花纹，让幼儿有更多的选择。四、说活动预备1 .已经做好的大手套（没有画过图案和上过颜色的）包括教师和幼儿的经验预备，教师要事前学会制作手套，幼儿要熟练利用小剪子2 .水彩笔，双面胶（或泡沫胶），小剪子，白卡纸，铅笔等

4、3 .预信PPT和相关教学图片五、说教学法教法：1 .对话法一对话法运用是在活动开始，以师幼的对话贯穿整个教学活动，通过对话让引出活动的主题。和幼儿之间平等地交流，有利于幼儿在轻松、愉悦的环境中进行操作。同时也能通过对话，了解到幼儿的具体某些想法。同时对幼儿进行提问，吸引幼儿注意力，并引导幼儿观察。教师提出一些启发性的问题，有利于幼儿试探，为活动的开展打下基础。2 .讲解法一在制作手套的时候，教师边示范边加以详细地说明和解释，使幼儿更清楚地理解制作手套的方式。同时体此刻教师对剪纸大体技法和剪纸之前如何画出手指形状的讲解，能授予幼儿关于剪纸的大体技法。3 .演示法一教师向幼儿演示制作手套的进程，

5、让幼儿加倍直观地学习制作手套的步骤。学法：1 .观察法一幼儿观察教师制作好的手套，并观察教师制作手套的方式，通过仔细地观察来达到学习目标。2 .操作法一在幼儿观察了手套的制作方式后，幼儿开始自己动手操作，完成自己的小手套作品，也能够增强对剪手套的方式的理解。六、说活动进程活动流程：一、以谜语的方式引出这次的教学内容，吸引幼儿兴趣。（2分钟）二、教师通过提问引出课题，创设情境“为自己设计一双漂亮的手套”极大的提高了幼儿的参与活动的踊跃性。（引导幼儿观察手套，幼儿试探，给出正确的用语）（2分钟）3、教师进行示范，幼儿观察。（3分钟）4、幼儿进行创作，教师观察幼儿情形，并及时进行梳理，提示幼儿安全利用剪子。幼儿剪完手套以后，引导幼儿添画。（15分钟）五、幼儿向大家展示自己的作品，彼此欣赏活动延伸：幼儿回家给爸爸妈妈看自己的作品，而且交爸爸妈妈做手套。七、活动特色本次美术手工活动是按照中班幼儿的动手和动脑能力的进展来设计的，主如杲让幼儿观察手套的形状，并通过教师的演示和讲解来学习用卡纸制作手套，在此基