漂亮的建筑教案与反思

1、一年上美术第六课漂亮的建筑白山市浑江区金英小学黄永萍教学内容：本节课是一节低年级的造型表现课，通过欣赏和学习，了解不同风格和造型的建筑；同时培养学生的制作能力，通过对彩纸、海绵纸、旧挂历、海报纸等进行粘贴、剪刻等方法进行制作，训练学生眼、脑、手，把所见所闻所感所想表现出来，体验造型表现的乐趣。学情分析：兴趣、好奇心是孩子最好的老师，面对刚刚踏入校门的孩子，直观、形象、活泼、自由的教学方式会吸引学生的目光，感化着孩子们的心灵，促进美术技能和素养的一步步养成，其中信息技术引入美术课堂起到了极其重要的作用。合理使用会使美术课更加丰富多彩，会更加调动学生学习的积极主动性，所以针对孩子年龄特点应多加运用

2、。学习目标：1、感悟与发现：了解中外建筑的特色与美感，培养学生对优秀艺术的热爱和对生活的热爱。2、实践与创造：用各种彩纸剪、撕、贴的方法，设计一幅漂亮的建筑图，培养学生的造型能力、创新精神。3、欣赏与评议：讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简单的评论，培养学生的语言表达能力。4、体验与合作：在小组分工合作的过程中，体验合作所带来的乐趣，增强合作意识，分享合作成果。教学重点：尝试用不同的纸材组织画面教学难点：对作品造型的把握能力和创新能力课前准备：废旧挂历纸、海报、报纸、彩纸、带有房子图案的纸、剪刀、胶棒、彩笔教学时数:1课时教学设计：1 .组织教学以谈话的方式集中学生的注意力，检查学生

3、的用具准备情况。2 .激趣导入1、同学们在我们生活的周围有许多漂亮的房子，你能从自己身边的建筑出发，说说自己见过的最漂亮的房子是什么样的吗？请几名同学用自己喜爱的方式（说说、画画）向大家介绍自己最喜爱的建筑的外形、色彩、感受。同学予以互相鼓励。（谈话激趣，启发学生形象思维，认识并感受楼房建筑的造型美。）教师：老师也有许多喜欢的建筑，想和同学一起分享和交流，同学们想看吗？学生：想。教师播放教学课件，学生欣赏。教师：美吗？学生：美。教师讲解自己非常喜欢的建筑北京天坛祈年殿：它是北京天坛公园的代表性建筑一一这座漂亮的中国古代建筑有三层的圆顶，蓝色的琉璃瓦，红色的门窗，白色的基座和栏杆，真好看！过去，

4、每年皇帝都在这里举行祭天仪式，祈祷风调雨顺、五谷丰登。师：同学们让我们也当一名小小讲解员介绍你喜欢的建筑好吗？（好）。（讲解指导，解决欣赏思路）2、板书课题。三、新授：1、欣赏特色建筑，交流介绍交流介绍建筑的形状、色彩、装饰特点圣瓦西里大教堂：俄罗斯糖果状的童话城堡。八个洋葱头的造型各异、色彩美丽，北京天安门：红墙黄瓦、大房檐、多圆柱雄伟壮观。香港中银大厦：光滑明亮、多棱尖尖、直插云霄。悉尼歌剧院；像许多大鸟嘴，很漂亮。故宫等。（了解建筑有关知识，欣赏不同风格的建筑，激发兴趣，培养审美评说能力。为创作积累素材。）2、欣赏学生作品欣赏了这么多建筑，小朋友们是怎样表现的呢？教师引导学生欣赏学生作品

5、。出示课件，交流：你最喜欢那幅，原因？（形状、色彩、装饰、环境等）（培养审美交流能力）。说说作品采用了什么方法完成的？用到了哪些技法？（画、剪、贴等）你还知道哪些材料？你能说说完成作品需要哪些材料？（废旧挂历纸、海报、报纸、带有房子图案的纸、剪刀、胶棒、彩笔等）（欣赏了解创作方法和材料启迪发散思维）。3、探究铺垫创作方法同学们你能说说一座漂亮的房子由哪些部分组成吗？（房顶、房身、门窗、装饰等）可以用到哪些形状？（圆形、三角形、长方形、正方形、半圆、其他图形等）。怎样完成？交流后教师演示。（了解房子的构造为创作做准备）4、谈话：师，听故事：在一个很美很美的地方生活着一群快乐的精灵，有一天，精灵国

6、王说：“我要建一座世界上最漂亮的房子。”同学们你们知道它是什么样的吗？若你是国王你会盖一座什么样的房子呢？让我们快快一起行动吧！（故事激趣调动创作热情。）四、学生制作一幅漂亮的建筑图：1、注意构图安排、东西的大小变化，粘贴的先后顺序等；废纸的处理2、教师巡回指导：（鼓励学生发挥想象，大胆创造及教学卫生和教学常规，让好习惯一点一点积累）五、讲评总结：1、随堂评。自评、互评、点评最佳制作奖，奖励图案粘贴。（学会正确地认识、评价自己和他人，培养学生的语言表达能力。）2、总结拓展：今天同学们设计的城堡是又漂亮、又有特色。也希望同学们长大后用你们的智慧把祖国建设得更美丽、更富强。（加强责任教育、主人翁意

7、识教育）六、板书设计：6、漂亮的建筑形状建筑色彩教师作品学生作品装饰七、课后反思：兴趣是孩子最好的老师，针对本次学习及课堂应用来看。信息技术的引用对于孩子学习美术课的兴趣，技能和美术素养提高起到了别种形式无法取代的作用。美术是一门造型艺术也是一门视觉艺术课，大量的信息需要直观的演示获得，枯燥的讲解不但激不起学生的兴趣同时也不利于知识技能的掌握。学生不喜欢听，教师自然也很累，而声音、画面、文字、动画等信息技术的引入不但激起学生的兴趣，同时学生的视野变得开阔起来，学生变被动为主动，让学生身在轻松的情境中引导学生去联想、去想象。生动直观的示范，展现，增强其表现力和创造力，为更好地掌握新知铺平了道路。因此，一堂好的课，优质的课，导入很关键，它决定你能否抓住学生的眼球和兴趣，能否成功的完成教学目标。这就要求导入课件的科学性、艺术性、实效性相