《养成读报的好习惯》课后反思汇总

1、.?养成读报的好习惯?课后反思汇总?养成读报的好习惯?课后反思一在学完本课后，教给了学生六种读书读报的方法：一、报题阅读法报纸的文章标题，等于报纸的眼睛。阅读报纸的题目，往往能较快地理解作者、编辑的意图，明确文章要表达的内容。阅读标题后，要根据自己的兴趣和需要，有选择地读一部分。读报先读题，是一种节省时间的方法，值得提倡。二、粗读、细读结合法粗读，即阅读，主要是扩大知识面，捕捉需要精读的文章。细读，就是精读，对一些重要的阅读材料，应该逐字逐句琢磨，逐段逐节咀嚼，仔细地理解它的内容、思路等。这样点面结合，即省时且效果好。三、剪贴法剪报的范围可根据自己学习、生活的需要和个人兴趣而定。剪下后，要注明

2、报纸的名称和日期。贴报有几种方式。如剪后放在纸盒内。到一定阶段，再分门别类地贴在旧练习本或旧杂志上。也可边剪边贴，手边准备一些十六开的白纸，剪下就贴在纸上，每张纸贴一篇，日后分门别类装订，另编目录。报纸剪贴后，要常常翻阅整理。四、资料摘录法有些文章的片断、精彩语句、出色的标题，一些有用的事实、数据等，因其比较短小，不一定剪下，可抄在笔记本或卡片上。摘录时要注明出处，以便日后查对。五、读写结合法读报后，写些读后感，对报纸写点书面意见，模拟报上的文章练习写作，给报社投稿，都是读报写作相结合的有效形式。读报时，注意积累词汇，学习写作，研究别人文章思路，学会考虑问题的方法。这也是读写结合的有效途径。六

3、、小组读报法可以找三五个志同道合的同学，组成读报小组。活动形式有几种：1定期交流心理，讨论报上提出的问题。各抒己见，集思广益，以讨论促读报;2开展读报知识小测验。轮流出题，大家答复，在答复中促进读报;3交流剪报或摘报资料，互通有无，互相补充;开展评报活动，讨论哪些文章好，哪些不好，哪些版面编得活泼，哪些地方有过失，还可以写成意见稿，寄给报社。?养成读报的好习惯?课后反思二?养成读报的好习惯?这是一篇说明文，介绍了读报常识和读报方法。希望养成读报的好习惯。首先，我让学生说一说从这篇文章中自己读懂了什么。学生分别谈了自己的阅后感受，我相机进展了教学评价与概括：接着，我让学生质疑。学生问：“报纸真的

4、能让人忘记了锅里的美味佳肴吗?我让学生讨论。讨论之后，有的同学说自己的爷爷因看报而忘记了吃饭，有的学生讲伯伯因看报吸烟而烧了自己的衣服。学生因结合自己身边的故事，所以大家都认识到了报纸的吸引力，。还有一生问：“既然报纸有那么大的魔力，是不是什么报纸都能读呢?学生一致认为：对自己成长有益的报纸才能读。我建议他们推荐一些能读的报纸，课堂气氛顿时活泼起来了。学生说：“?连云港日报?扬子晚报?中国少年报?小学生作文报?小学生英语报?从这次教学中，我认为，老师一定要把课本当作教学材料来使用，而不能把课本当作圣经来拜读。只有将课本和学生的实际生活结合起来，学生才会爱学、乐学。?养成读报的好习惯?课后反思三

5、这是一篇说明文，介绍了读报常识和读报方法。希望养成读报的好习惯。教学过后，我感觉到，这篇文章很有实用性，从读报的好处和读报的方法两方面进展了表达。在教学时不仅要让他们理解读书的必要性，还让学生结合读书小组，制定读书方案，进展读书竞赛，写好读书心得，实在落实读书活动。还要求学生养成读报的习惯。本课的教学，本人认为根本上是紧扣住“以学生为主体，以老师为主导，以训练为主线展开教学。在教学的过程中，本人非常珍视学生独特的体验、感受和理解。对课文内容的理解、概括以及文中个别用词的见解，做到仁者见仁，智者见智，但又不似是而非，让每个学生都品味到成功的快乐;三是注重培养学生的语言文字训练，有写有读，有常规有创新。缺乏之处是