多媒体组合课堂教学设计方案《我的母亲》(胡适)

1、多媒体组合课堂教学设计方案：我的母亲（胡适）一、教材内容我的母亲是新课标人教版实验教材语文（八年级下册）第一单元第二课。原文选自胡适自传，标题是编者加的。它的体裁是传记，堪称文学的传记，传记的文学，既可供胡适研究者参考，具有史料价值，也可供文学爱好者欣赏、阅读，具有文学价值。文章内容翔实，饱含感情，既写出了母亲含辛茹苦教子成龙的追求，又写出在大家庭环境中作为后母维持家庭关系的不容易，表达了爱子对母亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念。作者把自己的成长与母亲的教育紧紧联系在一起，着重写出母亲对自己的“做人的训练”，对自己少年时代乃至一生的重大影响，由此表达自己对母亲的理解与感激。从胡适一生的奋斗与追求，

2、从他在学术史上的地位与成就来看，母亲对他的影响是功不可没的。因此，教学本文应该从宏观上确立把握好重点，解决好难点，同时还要注意拓展学生的视野，感悟胡适及其作品所包含的人文内涵。学习本文，要注意融入生活体验，引导学生对人生和生命有所思考，有所感悟。对于一些涉及深广的人文、社会背景，教学时应有所拓展，甚至有必要联系时代背景和有关作品，以帮助学生加深理解。本文是叙事性作品，适于朗读，在朗读中引导学生悉心揣摩玩味作品的叙事风格、描述手法和其中的思想感情。二、学情分析新课标要求：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己

3、的体验；品味作品中富于表现力的语言。八年级的学生有了一定的阅读和欣赏能力以及查阅信息的能力。对人生有一些浅显的感悟。因此比较容易理解文章的感情。八年级的学生由于青春期的生理、心理变化，逆反心理较重，往往把母亲的嘱咐当成唠叨。借助这篇美文，可以唤起学生内心深处对母亲的爱。三、教学目标1.知识目标：把握文章内容，了解自传的语体特征。2.能力目标：学习运用具体事例表现人物品格特点的写法3.情感态度价值观：体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。四、教学重点难点1.教学重点：在整体感知课文的基础上，能说出文章写了几件事来刻画母亲，归纳出母亲的性格特点。2.教学难点；品味具体语句中所包含的感情，揣

4、摩具体词语在文中的作用。五、课前准备1.教师准备：教师课前一要搜集整理古今中外关于母爱的诗词、歌曲或故事；二要阅读胡适自传，或者其中的九年的家乡教育和先母行述篇目，感悟母亲对儿子的深深关爱，以及胡适对母亲那种“生未能养，病未能侍，毕世劬劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面”的哀痛之情。2.学生准备：第一，预习课文，初步把握文章基本内容，感受作者思想感情；第二，搜集自己熟悉的抒写母亲的诗文或歌曲，把握其主要内容；第三，查找资料，初步了解胡适及其家庭情况。六、教学方法情境法、诵读法、讨论法、探究法七、教学过程步骤内容目标1.导入当我们拥有第一声啼哭时，我们就拥有了世上最伟大、最真挚的情感母爱。母亲

5、是我们人生的第一位老师。自古以来，许多文人墨客都曾用笔抒写过对母亲的热爱之情，著名学者胡适就是其中之一。今天，我们就共同走进他的我的母亲一文，去了解一下这位母亲是怎样的一个人，作者对母亲有怎样的感情。以情入境，把握本文的感情基调2.知人论世胡 适(18911962.) 字适之，安徽绩溪人，生于上海。幼年在故乡家塾读书，1904年随兄到上海，先后进梅溪学堂、澄衷学堂，1906年考入中国公学。1917年回国任北京大学教授，参加新青年编辑。抗战期间一直担任驻美大使。幼年丧父，母亲对亲影响极大。冯顺娣，安徽绩溪人，16岁时被许配给胡传作填房。时胡传年48岁，前妻曹氏去世十余年，他在外做官，家中没有一个

6、家眷实在不方便，胡传长子长女都比冯顺娣大。为了家人，冯顺娣答应嫁到胡家。婚后第二年，来到上海，在胡适三岁的时候，胡传死在厦门。当时冯顺娣只有23岁。 知人论世，在把握作者及其母亲生平的同时，体会文中的情感。3.文本教学过程（1）检查预习，掌握字音：文绉绉，绰号，眼翳穈龌龊 把握词义：文绉绉，面红耳赤，管束，龌龊掌握基本的语文知识（2）阅读课文，整体感知。问题：用一句话概括母亲的形象特点。明确：“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”（插入背景知识）整体把握母亲特点（3）合作探究课文写了母亲哪几件事?明确：A唤我起床，催我上学谆谆教诲，严格督促。B母亲从不在外人面前打我、骂我保护孩子自尊心，教子

7、有方。C 我说轻薄话，手重重责罚教之严。D新年之际，大哥的债主讨债，母亲从不迁怒别人宽容、温和、仁慈。E忍受两个嫂子给她的气，不可再忍时，便以痛哭解心中之苦宽容忍让。F受“辱”后，非常生气，讨回公道有刚气。小组合作完成，由代表发言，在合作交流中体会母亲的品质和母亲对“我”的影响，同时体会作者对母亲的深情。这些事情突出母亲的什么品性?明确：教子有方，对子严格，宽容忍让，仁慈温和，有刚气的人母亲对我的影响有哪些？明确：学到了母亲的“好脾气”，“待人接物的和气”，“宽恕人”，“体谅人”的优秀品质。（插入胡适先母行述的内容：先母所生，只适一人，徒以爱子故，幼岁即令远出游学：十五年中，侍膝下仅四五月耳，

8、病未有养，毕世辛劳未能丝毫分任，生死永诀未能见一面。平生惨病，何以如此）写母亲和家人相处的情形有什么目的？明确：言传和身教形成呼应，表现母亲的品行。（4）七嘴八舌谈谈自己对胡适的母亲的几点感受？通过自己独特的体会和见解更深层次的理解胡适母亲的形象。4.拓展延伸畅谈母爱把自己收集的抒写母爱的诗词、故事或歌曲讲给大家听，并谈谈你的理解。（给同学们展示一些教师收集的诗词，歌曲，视屏）学生自己动手，在查阅资料的同时感受不同形式的母爱。体悟母爱母爱如三月的春风，熏得人昏昏欲睡；犹如夏夜的凉茶，让人精神倍爽；又是絮絮的唠叨，让我们不能理解。我们都能理解母爱吗？母亲爱子女的方式不同，多数的母亲都是说教式的爱

9、，一件事说起来三遍四遍，我们嫌母亲烦，不能理解，甚至误解母亲的做法，你有过这样的体验吗？请你说一说。（以轻音乐为背景，提升学生的感染力）母爱如水，母亲是源，无论你奔腾到哪里，身上流淌的，依然有不尽的源头之水。我们每天都和母亲生活在一起，你长这么大，母亲为你做的事有哪些你忘不了?从自己生活的点滴体验中感受母爱，对母亲有更多的理解，对母亲的各种关怀有更深的认识。书写母爱以妈妈，我想对你说为题，用书信的形式告诉给妈妈想说的话。同时回家为母亲做一点小事，如捶捶背，做做家务等。告诉母亲自己的感激之情和误解。5.课堂小结在书写母爱的同时做小结。母爱如三月的春风，熏得人昏昏欲睡；犹如夏夜的凉茶，让人精神倍爽

10、；又是絮絮的唠叨，让我们不能理解。母爱是无私的，母爱是天底下最伟大的，让我们细细的感受母爱，体会母爱。学会感恩，学会表达母爱。八、教学媒体的选择与运用媒体类型媒体内容要点资料来源媒体在教学中的作用媒体使用方式PPT课件教学的主要步骤和要点自己制作A展示事实B创设情境E设疑思辨，解决问题D边播放边讲解音频文件歌曲妈妈的吻、烛光里的妈妈、懂你轻音乐从网络上下载B创设情境C讲解播放总结九、板书设计 童年读书生活 早起，催我上学 言传 我的母亲 谆谆教导，严格督 犯错教诲 慈母 好脾气（胡适） 严惩责贷，正确教导 严父 接人待物的和气 宽厚容忍 身教 恩师 体谅人，宽恕人 做人的训练 正直，有刚气十、课堂教学过程结构的设计（一）流程图我的母亲开始学生了解介绍作者及其母亲教师指导多媒体课件 检查预习，积累语文知识知识学生朗读，概括特点学生带问题阅读课文教师明确小组任务以小组形式探讨问题教师指导 小组汇报情况 教师讲解，总结多媒体课件学生谈自己对胡适母亲的感受学生利用老师补充资料拓展学习学生将上课前收集的资料进行展示 实物投影 网络总结全文，布置作业结束图符说明 开始、结束 教师活动、 学生活动 网络应用 学生利用网络学习 教学内容（二）流程图说明教师首先导入课文，并介绍作者的具体情况和其母亲的具体情况，体会作者对母亲的申请。利用网络课件展示具体情况并讲解，是接收信息好的学生