名师工作室工作发展规划

1、名师工作室工作发展规划一、工作室背景分析：工作室以“提高学生语文素养”为宗旨， 以课堂教学为主阵地， 以语言训练为抓手，针对小语课堂教学中重人文、轻工具的问题，努力打造原汁原味的小语高效课堂，并通过开展系列行之有效的学习与实践活动，促进中青年教师专业成长以及名师的自我提升，为小学语文教师的专业成长提供学习交流的平台，为探究适合我区小学语文教学的新模式而不懈努力。二、工作室总体目标：营造浓郁的教科研氛围，提高工作室成员的教科研意识、水平。预期三年后，工作室能在市内外形成一定的影响力和知名度，培养一批有一定知名度、影响力的市、区级小学语文名师。发挥工作室的引领辐射作用，使之成为小学语文教师专业发展

2、的摇篮、教研活动的基地，交流互动的平台，通过一系列专题研究，探寻小学语文学科教研教改的新思路、新方法，在探索实践中不断提升我区小语教学质量。三、工作机制与策略：完成工作室的组建及各项工作制度，制定工作室的规划。（一）机构设置采取分工、 合作的形式展开工作室的日常工作， 在做好本职工作的同时，积极创造机会，认真主动地完成领衔人交办的各种事宜。（二）工作方式1 1 .个人自主研习与团队合作研修相结合。2 2 . .理论研习与实践反思相结合。3 3 . .现实活动与网络研习相结合。（三）工作室成员实行动态管理每年度考核一次，由主持人负责，考核情况及时备案。对考核不合格者将取消其资格，同时按有关程序吸

3、收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。四、重点项目与活动：（一）重点项目1 1 . .搭建好一个平台。以工作室为窗口，使工作室成员能在我区优秀教师梯级成长中相应提升，充分发挥工作室成员在师德修养、教育管理、学科改革、教育科研等方面的示范、引领、指导作用。2 2 . .研究好一项课题。针对小语教学实践中的重点、难点问题进行专题研究，工作周期内至少要完成一个市级以上重点研究课题并取得相应成果，撰写出一定数量的高质量论文或专著，促进学科教学的理论建设。3 3 . .落实好系列活动。名师工作室成立以后，以开展丰富多彩的教研活动为基点，通过举行专业讲座、公开课、研讨会、名师论坛，观看专题记录片深入课

4、堂现场指导，外出观摩考察等形式拓展成员视野，夯实成员教育教学的理论基础和实际操作能力;工作室成员开设一定数量的市级以上公开课。4 4. .建立好一个网站。名师工作室要结合新课程实施，根据本学科特点和本工作室目标系统地建立教育教学资源库。建立自己的特色网站，工作室网站设置成员风采、新闻动态、教学感悟、课题研究、成果展示、习作园地、计划目标、理论前沿八个板块，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。（二）重点活动1 1 .制定个人发展规划。工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。2 2 .

5、强化教育理论学习。工作室主持人将向成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划，每年完成不少于 100100 万字的读书量和相关的读书笔记。3 3 . .加强教育教学交流。定期集中开展教学实践研讨活动，同时在网上进行读书、教学感悟等各种研修的交流活动。4 4 .开展各种专题研修。定期集中（每月一次）就各自对当前小语教学中的热点、难点问题进行课例研讨、评课沙龙等活动，形成一些解决问题的策略和方法。5 5 . .实施成员工作例会。学习有关课改教育理论，交流学习心得与信息，调查分析教学现况，互荐最新课改文章，制定切实可行的措施，总结提升教学研究成果，不断提高自身研究水平。

6、6 6 . .外出观摩学习。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请知名教育专家学者担任工作室导师，进行指导。五、预期成果与保障：1 1 . .开展课题研究。工作室成员可以围绕主持人的课题，承担子课题研究，也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究，确保三年至少有一篇质量较高的研究论文在省级以上的刊物发表或获奖。2 2 . .自主教学实践。组织开展工作室成员研讨课、交流课等活动，每位工作室成员每学年至少要有 1 1 节公开课或观摩课。3.3.与不同学科的工作室进行横向、纵向交流。在学习其它工作室的研究方式与研究作风的同时，也将本工作室的研究成果进行推广。六、工作计划与安排：（一）第

7、一阶段1 1、组建工作室，选拔工作室成员，制定工作室计划与实施方案。2 2、完善配备设施，建立相关工作制度等，指导工作室成员制定发展规划，建立工作室博客，及时更新上传资料。3 3、适时组织成员到区、市级名师工作室进行参观学习。4 4、积极开展读书活动，引燃教师、学生、家长读书热情，有辐射力；开展习作教学的探讨，指导学生参加各类作文大赛，激发学生写作兴趣。5 5、确立工作室研究方向，中报省、市级课题，以课题促进成员研究能力的提升，引领工作室常规工作。指导成员撰写论文,形成科研氛围（二）第二阶段“理论学习研修”与“实践提升研修”两大板块交叉进行：1 1、结合读书、实践、研究、考察，召开研讨会，提升教师的教育理念。2 2、组织教师进行校际教学交流活动，举办与名师工作室主题相关的论坛活动。3 3、网上理论研修，读书学习，撰写读书笔记，提高自身理论修养，积极参与科研课题研究。4 4、开展相关课堂教学观摩活动及相关专题讲座，通过现场和网络名师论坛活动进一步探究教学艺术。5 5、推进“工作室”课题研究，指导教师撰写发表研究论文，促进研究工作的深化。（三）第三阶段1 1、检查指导课题研究情况，确保顺利结题。2 2、最终目标达到市级三师 3-43-4 人，区级三师 6-76-7 人。3 3、提升个人教学理念、特色