第四章第七节地形和表示地形的地图（11）

1、第四章第七节、地形和表示地形的地图【教学目标】1知识目标 通过观察地形图片，使学生初步感知地形的起伏和不同形状，并掌握主要的五种地形类型的名称，引导学生能根据比较不同的地形，说出各种地形类型的特点。 通过等高线课件演示，使学生了解什么是等高线，理解等高线是如何表示起伏的地形的。通过读图比较4-56和4-57，并根据等高线的特点，判读简单的地形和描述表示的地形。 2技能目标 根据地形特点尝试用胶泥做出各种地形的模型。 能根据某种地形模型，运用绘制等高线地形图的方法，绘制一幅简单的等高线地形图。 通过分析不同地形区的工农业生产和生活状况，探究地形对经济生活的深刻影响。 3情感目标 （1）通过分析不

2、同地形区的工农业生产和生活状况，初步感悟因地制宜的经济发展思想。 （2）使学生深刻理解等高线地形图对生产生活实际的重要作用，使学生从中领悟到等高线地形图的用途。 （3）通过对各种地形的描述，感受我国大好河山，增强学生的爱国热情。【教学过程】 一、引入地球人都知道，地球是圆的，但表面却不像我们玩的乒乓球那样是平的，而是高低起伏，我们把这些地面高低起伏的形态统称作地形。二、新课（一）地形的类型1、设问：社会课上学过，我国主要有哪几种地形? 答：平原、高原、盆地、山地、丘陵（板书） 2、设问：那你能认出某种具体的地形吗？出示：各种地形的图片思考、回答：要求学生能判断这些地形3、你是怎样区分各种地形类

3、型的？如：平原和高原地形有什么相同和不同；都宽广、平坦，起伏很小，但高原海拔较高（高原的绝对高度在1000米以上，平原海拔一般在200米以下。）海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离，也称绝对高度。山地和丘陵地形有什么相同和不同？都有一定起伏，但山地海拔较高（大于500米），起伏较大，丘陵的地面起伏和坡度都较缓（相对高度一般在100米以下）相对高度：表示某个地点高出另一个地点的垂直距离.相对高度大即起伏大。谁来说说盆地有什么明显特征？哪个字很形象？盆地四周高，中间低。4、了解了我国的五种基本地形，你的家乡主要有哪些地形类型？（丘陵、万全平原、山门顺溪山地、水头腾蛟盆地等）这样的地形特点对我县的

4、经济发展有什么影响？（若你是企业家，你会投资做什么？要因地制宜。）好处：旅游（南雁荡山等），丰富的土特产（杨梅、茶叶、马蹄笋、橄榄、柚子等）不利因素：交通不便是制约经济发展的主要因素（二）表示地形的地图1、过渡：平阳的地形以丘陵为主，“丘”即小山的意思，你认识“山”吗？自习P141图4-57山地。山的地形部位有山顶、鞍部、峭壁、山脊、山谷等，2、多山的丘陵地形造成交通不便。所以有人说“要想富，先修路”。 如果你是一位工程师，要设计一条翻过高山的公路，你得考虑哪些因素？要修路先要对公路、桥梁进行规划设计，尽量避开陡坡、峭壁以及房屋和其它建筑。这就需要了解该地地形，比如海拔、地势和坡度的精确信息，

5、才能找到最佳路线。那么我们就需要一张可以表示地形的地图（板书），比如这张 出示：等高线地形图 3、等高线地形图设问：这张地图是怎么作出来的？首先我们来认识一下等高线。在山地上先确定一些海拔高度相同的点，然后用线把点连接起来，这就是等高线。示动画：等高线绘图示意图。说明：即同一等高线上的点，海拔高度相同问：如果俯视山峰，上面的等高线呈什么形状？大小不同的封闭曲线。问：这是一幅画在平面上的等高线俯视图，你能从图中看出山的高低起伏吗？问：说明山的高低起伏可以用什么来表示？等高线象这样，将不同高度的等高线投影到同一个平面上来表示起伏地形的地图就叫做等高线地形图。板书：等高线地图 4、学生活动：下面请同

6、学们自己动手制作一个简单的等高线地形图。怎么做呢？参考P140步骤：（1）用马铃薯做一座山峰；(2) 在山峰上画上等高线；（3）把山峰放在白纸上；(4) 俯视山峰观察等高线，呈什么形状；(5)把山峰上的等高线按原来的水平位置画在白纸上； (6 观察山峰的等高线在白纸上呈什么形状。 问：你感到困难的是哪些步骤？讨论：(2) 在山峰上画等高线怎么画？在山峰的不同高度处按一定的高度差(如相差1厘米)依次画上等高线。为什么这么画？怎样测量、怎样画？【要点：尺子要竖直，牙签要水平，连线要水平】(4) 如何把山峰上的等高线按原来的水平位置画在白纸上？【先用小刀沿等高线切割（从下到上），并保持原状，再想办法

7、确定山峰的一个固定点，用牙签竖直插入。然后依次一层一层的把下部分去掉，依照等高线（底部轮廓）画】示操作要领由于课堂上时间有限，所以前3步我已经帮大家做好了，包括：用马铃薯做一个山峰，在山峰的不同高度处按一定的高度差依次画上等高线。（示马铃薯模型）俯视山峰观察等高线的形状要你们自己做，不过我这也把大的山峰模型的俯视图拍下来了，大家看看什么形状？另外也用小刀沿等高线切割了（从下到上），你们要做的就是把山峰上的等高线按原来的水平位置画在报告单的画图处。注意：使用牙签时注意安全，还有画完后将山峰组回原状，放在报告单的模型放置处，并写下你们小组的发现。学生对照操作步骤动手制作等高线地形图（教师巡回指导）

8、展示：山峰和画好的等高线地形图。进行交流评价。分析学生作品：（1）等高线是一些大小不同的封闭的曲线。(2)实际操作时应标上海拔。讨论：如何能表示出地形起伏的全貌。 (3)从等高线的疏密状况，可以判断的高低起伏，等高线密集，坡度较陡；等高线稀疏，坡度较缓。(4)山顶的等高线由外向内，海拔增高。反之为盆地。刚才这座山峰模型的等高线地形图作出来就是这样：示图5、思考：不同的地形其等高线有什么特点？ -逐个讲解填表：让学生总结出等高线的分布特点。地形部位等高线分布特点山顶等高线呈封闭状态，由外向内，海拔增高鞍部两条等高线凸出部分相对应峭壁等高线重叠处山脊等高线向海拔较低处凸出山谷等高线向海拔较高处凸出

9、6、讨论：实际绘制等高线地形图时，其方法和我们现在用的方法有何不同？ 7、介绍：等高线地形图的应用。（建设工程、军事、旅行等）示荆溪山等高线地形图，问到该处旅游从何处登山？到何处取水？（三）生活中的等高线为什么山区公路多沿等高线修筑？开隧洞时，隧洞两侧应在同一等高线上三、课时小结：本节重点：等高线和等高线地形图。本节难点：等高线地形图的判读。四、课内练习：1等高线地形图上表示鞍部的等高线特征是 ( D ) A较疏，且向较低海拔处凸出 B较密，且向较低海拔处凸出C较密，且等高线重叠 D等高线凸出部分相对2在等高线地形图上，等高线在某处重叠的地方为 ( D ) A山脊 B山谷 C缓坡 D峭壁3读下列两个图，完成下列各题。 (1)图中A