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文档简介

1、灰灰 5. 5. 雀雀 学习目标学习目标 1.1.分角色有感情地朗读课文。分角色有感情地朗读课文。 2.2.了解课文内容，体会人物的心理活动。了解课文内容，体会人物的心理活动。自学指导（一）自学指导（一） （看谁概括得最准确！）（看谁概括得最准确！） 请同学们自由朗读课文，边读边思考：请同学们自由朗读课文，边读边思考：这篇课文讲了一件什么事？这篇课文讲了一件什么事？ 自学指导（二）自学指导（二） 默读课文第一、二自然段：默读课文第一、二自然段： 来，读一读。来，读一读。 1.1.把描写灰雀可爱的词句用把描写灰雀可爱的词句用“ ”画出画出2.2.从哪些词句中你能体会出列宁喜欢灰雀从哪些词句中你能

2、体会出列宁喜欢灰雀用用“”画出来。画出来。 （比一比谁读得好，说得好！）（比一比谁读得好，说得好！） 公园里有一棵高大的白桦树，树上公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是有三只灰雀：两只胸脯是粉红粉红的，一只的，一只婉转婉转地歌唱，非常地歌唱，非常惹人喜爱惹人喜爱。 胸脯是胸脯是深红深红的。它们在树枝间的。它们在树枝间来回跳动，来回跳动， 列宁列宁每次每次走到白桦树下，走到白桦树下，都都要要停下来，仰望这三只欢快的灰停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还雀，还经常经常给它们带来面包渣和给它们带来面包渣和谷粒。谷粒。 自学指导（三）自学指导（三） 默读课文默读课文3 10自然段，把列宁和

3、小自然段，把列宁和小男孩的对话用男孩的对话用“” 画出来读一读，再体画出来读一读，再体会一下他们当时的心情怎样？会一下他们当时的心情怎样？ （比一比谁读得好，说得好！）（比一比谁读得好，说得好！） ? “ 孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” ? 没没我没看见。我没看见。 ? “一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。怕冷。” ? 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。敢讲。 ? “多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” ? “会飞

4、回来的，一定会飞回来的。它还活着。会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” ? “会飞回来？会飞回来？” 这时候，小男孩在这时候，小男孩在想什么呢？想什么呢？ ? “一定会飞回来！一定会飞回来！” 自学指导（四）自学指导（四） 默读课文默读课文 11111313自然段，同桌自然段，同桌讨论：列宁为什么不问男孩，却要问讨论：列宁为什么不问男孩，却要问灰雀呢？灰雀呢？ （比一比谁说得好！）（比一比谁说得好！） 讨论：讨论：列宁和男孩都爱这三只灰雀，你列宁和男孩都爱这三只灰雀，你觉的他们的爱有什么不同呢？你更赞同觉的他们的爱有什么不同呢？你更赞同谁的，说说自己的看法。谁的，说说自己的看法。 2019 POWERPOINT 20

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