五年级数学下册第二单元因数和倍数(第4课时)2、5、3的倍数的特征练习课教案新人教_第1页
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文档简介

1、第四课时教学内容：2、5、3的倍数的特征练习课教学目标：1 、通过练习，使学生烂熟掌握2、5、3的倍数的特征。2、引导学生烂熟应用2、5、3的倍数的特征进行判断。3、培养学生的归纳整理的能力教学重点难点：理解同时是2、5、3的倍数的数的特点教学准备小黑板，卡片教学过程：一、导入：举例说明：2的倍数有什么特征？3的倍数有什么特征？5的倍数有什么特征？同时是2、5、3的倍数的数有什么特征？二、教学实施1、探索同时是2、5、3的倍数的数的特征。（1）引发学生分步思考1 ）同时是2、3的倍数的数的特征。2 ）同时是3、5的倍数的数的特征。3 ）同时是2、5的倍数的数的特征。4 ）同时是2、5、3的倍数

2、的数的特征。（2）小组探讨，发现特征，汇报。2/ 23）学生举例，验证是不是同时满足2、 5、 3 的倍数。例：2、拓展：7663903 判断4+2=6,6是 39 的倍数，（1）请学生说出自己家的电话号码：64039265525085一个较大的数是不是3的倍数时，可以用弃“3、6、9”法。例如：的倍数，所以6403926是3的倍数。（2）9的倍数的特征：如果一个数的各个数位上的数字之和是那么这个数就是9的倍数。三、练习：1 、按要求写数，61502314450268115216（ 1）是2的倍数的有（ 2）是3的倍数的有（ 3）是5的倍数的有（ 4）同时是2、3的倍数的有（ 5）同时是2、5的倍数的有（ 6）同时是3、5的倍数的有（ 7）同时是2、3、5的倍数有2 、请你写出3个同时满足2、

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