作文教案设计

1、教案设计自贡市沿滩区 黄市中心小学校 姓名：陈家英课题名称：交际作文我爱妈妈的×××授课年级：二年级设计理念： 这是一次亲子互动，师生互动的课堂展示。通过学生的画、说、写来表达出自己对妈妈的爱，从而培养学生写作的兴趣，训练学生的口语表达能力和动手能力，是一次对学生的画、说、写、巧妙结合的综合性写作训练。学习者分析：二年级学生活泼大方，喜欢动手动脑。大部分孩子能主动与人交谈，认真听别人讲话，能听懂主要内容，能主动与别人交流一些自己的感受和想法。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。教学目标：1、让学生

2、通过平日的留心观察，画出、说出或写出自己妈妈的眼睛、头发、嘴、鼻子、胖瘦高矮、性格爱好等某个特征，并能真实地表达自己对妈妈的爱。2、帮助学生结合日常生活实际，感受妈妈对自己的那份母爱，增进母子（母女）之间的沟通与交流 ，体验亲情的美好。3、学生通过先画、再说，然后用文字倾诉自己的感情，做到语句流畅，用词准确，能够大方、得体地表达出自己的内心情感。教学重点、难点：1、让学生说出或写出自己妈妈的眼睛、头发、嘴、鼻子、胖瘦高矮、性格爱好等某个特点，真实地表达自己对妈妈的爱。2、引导学生结合实际，感受母爱，体会亲情的美好。 教学资源：1、学生自备妈妈的画。2、准备好做游戏的一些道具。3、教师的妈妈在不

3、同年龄段的两张照片。4、歌曲世上只有妈妈好。5、邀请5位学生的妈妈做为嘉宾。教学过程：一、以画为题，激情引趣。1、师：记得有一次，有一位小朋友送我一张画，你们猜猜，他画的是什么？（指名回答） 有一个小朋友猜对了，他画了一个陈老师。现在给你们看看，你们评评他画得像不像，好不好。（生自由评后，指名回答）师：看来大家都很有眼光，能说出好或者不好。今天你们也带来了在家里画的画，老师想看看你们心目中的妈妈是什么模样，好吗？ 2、学生展示画面，然后做简单介绍，并引导学生们说出妈妈的某一特点。师：同学们对妈妈的眼睛、头发、嘴、鼻子、胖瘦高矮、性格爱好等等都可以介绍。（兴趣是最好的老师当学生认识到读写活动对个

4、人的意义并感到兴趣的时候，他们会积极参与习作实践）二、亲情互动，分享快乐1、先做一个叫“我心里只有你”的游戏游戏规则：让孩子的妈妈进入课堂，请孩子根据老师出示的题目要求，大声地说出妈妈的某些特点或爱好。同时请妈妈在小黑板上写下来。一组由三个同学参加比赛，跟妈妈合作成功的人可以有一份奖励。（这一环节由小主持人来负责）2、再进行一个“让我牵着你的手”的游戏请出5个孩子和他们的妈妈共同参与，妈妈走到幕后，只伸出两只手，让孩子去观察、感觉和抚摸，去找到自己的妈妈的手。成功的孩子，请他讲一讲为什么能找到妈妈的手。 （角色交际是心灵成功的渠道当学生参与到创设的情境之中的时候，他们会情不自禁地通过语言的交流

5、，展示角色的个性。）三、展示照片，激情引写1、由老师将自己妈妈年轻时候的照片和现在的照片展示给学生看，请他们观察后讲一讲自己的感受。这时播放音乐，由老师朗读自己的范文妈妈的白发。2、让学生在小组交流自己对妈妈的认识和爱。鼓励孩子大胆说、多说几遍。3、指名学生在班上交流，教师引导并加以评价鼓励。4、今天，老师与大家分享了自己的亲情。让我们再一次拿起笔来，这次不是画，而是写下心中对妈妈的那份爱。只要真实、生动、能写出妈妈的一两个特点或一个小故事就可以。 5、学生练写。6、请出学生大声朗读出自己的作文。（老师和学生认真听，中途不打断，结束后大家评论） （倾诉是学生自我内心情感表达的需要，当学生感受到亲情的温暖的时候，会产生欣然命笔不吐不快的冲动。积极参与，快乐的表达实践。）四、小结，结束课堂1、孩子们，今天老师看到了你们心目中的妈妈都很了不起，同时也感受到了你们对妈妈真诚的爱，体会到了