原子结构第二课时教案_第1页
原子结构第二课时教案_第2页
原子结构第二课时教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、教学设计方案课题名称原子的结构（第二课时核外电子排布及离子）科 目化学年级九年级学习者分析学生总体情况一般教学目标一、情感态度与价值观1. 知道原子核外电子是分层排布的2. 了解离子的形成，初步认识离子是构成物质的一种粒子3. 了解原子结构示意图涵义及原子最外层电子数与元素性质的关系二、过程与方法1. 通过想象、猜想探索证明归纳原子核外电子的排布，培养学生空间想象力2.观察l18号元素的原子结构示意图，归纳小结原子最外层电子数与元素性质的关系三、知识与技能1.培养学生对微观世界学习的兴趣2. 唤起学生对科学的好奇与向往教学重点、难点1. 知道原子核外电子是分层排布的2. 了解离子的形成，初步认

2、识离子是构成物质的一种粒子教学资源 教学过程教学活动11. 导入新课我是一个小小的电子，我在原子里围绕着原子核不停地转动，虽然空间很大，但我和我的同伴总想挣脱原子核的吸引。可是原子核这个小老头很有能耐，虽然只占原子的一丁点空间，里面却由质子和中子构成，中子不带电，质子带正电，正好把我身上的负电深深吸引。2设问：原子核外电子是如何运动的呢？它们能否挣脱原子核的吸引呢？学生进行分组讨论教学活动2（进入新课）1. 引导学生进行核外电子排布的探究1) 学生猜想：核外电子是如何运动的？2) 学生交流：向你的同学说一说你想象中核外电子如何运动？并讨论教师归纳：核外电子是按能量的高低分层排布的（离核近的能量

3、低，离核远的能量高）3）教师启发：科学家在探索原子核外电子运动时，也经历了假设、猜想的阶段，然后通过科学的手段、借助先进的仪器进行实验测定、检验而得到真理的。那么电子为什么有的排在第一层？有的排在第二层？各电子层上电子数目有什么规律？2.学习原子结构示意图表示的意义教师归纳：元素的化学性质由最外层电子数决定。学生活动：学生练习画118号原子的结构示意图思考问题：1.不同种类的原子最外层电子数有何特点？它们的结构是否稳定。2.它们想要成为稳定结构采用什么方式呢？3.不同种元素的化学性质与原子的最外层电子数有怎样的关系？教师归纳：元素的化学性质与最外层电子数的关系 针对以上问题教师指导学生进行分组

4、讨论。教学活动3（探究离子的形成）1.过渡提问：不是稳定结构的原子通过得失电子可以变成稳定结构，那么它变成了什么呢？2.学生讨论3.教师归纳：当原子失去或得到电子之后就变成了离子，得电子之后成为阴离子，失电子之后成为阳离子。离子化合物的形成过程4.学生阅读教材：NaCl的形成教学活动4课堂小结：通过本节课的学习，我们认识了原子的结构，了解了核外电子的排布，认识了离子是怎么形成的，同时也知道了离子也是构成物质的一种粒子。板书设计一、核外电子排布 1.层：指的是电子经常出现的区域。 2.分层排布：指核外电子在不同电子层内运动的现象。结论：核外电子按能量的高低分层排布，能量低的离核近，能量高的离核远。 3.原子结构示意图二、离子的形成 1.离子的定义：带电的原子或原子团 2.离子的分类：阴离子：带负电的离子（得电

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论