中考作文夺魁诀窍

1、 中考作文夺魁诀窍 让我轻轻地告诉你201O年中考作文命题综述与2011年中考作文备考策略当北京考生打开2010年的中考语文试卷，作文题“凝聚”倏然跳人眼帘。在北京考生“凝聚”思考的同时，笔者的目光也由此处的“凝聚”而移向全国100多道作文题，发现2010年中考作文命题园圃七色彩练舞空，铺地乱花迷眼，命题者的创新理念、人文意识和匠心智慧所培育的“题花”，美不胜收，令人目不暇接。在此，我想借用江苏南通的作文题“让我轻轻地告诉你”，引出下文，与你交流。“关注与思考”篇 一、关注主流题型：标题作文命题亮点耀眼，引人注目 标题作文既然已经坐稳“当家花旦”，我们必须在她实现“完美转身”时发现并欣赏她那耀

2、眼的亮点： 首先，用语百花齐放，凸现个性。从语句类型看，有独词命题的，例如浙江金华题“灯”，四川南充题“等待”，江苏扬州题“在乎”，湖南娄底题“回报”；有用较长的单句的，例如“这是值得我们去”(补入“尊重的人群”等)，湖北荆门题“这一次，我真的被感动了”，广东题“那天，我捡到了快乐的钥匙”；更有用复句的，例如浙江绍兴题“越长大，越”。 二是放开有度，限制适当。这本是标题作文的长处，今年各地更是充分利用这一长处将题目制作得更精致。例如湖北十堰题“这也是一种爱”中的副词“也”就是一个巧妙的限制，你如果写父母、老师对自己生活上、学习上常态的爱意就偏题了，适合“这”的爱应该是非常态的，如“及时的批评”

3、“有意的挫折磨炼”等等。江苏南通题“让我轻轻地告诉你”开放度也较大，但题中的“轻轻”一词成为考生审题时容易忽略的陷阱。“轻轻”用来修饰动词“告诉”，是副词，但它并非可有可无。它同最近几年中考命题中出现的“最”“也”“更“又”“再”“其实”等副词一样，具有虚词不“虚”的特点。“告诉”时不是高嗓门大音量，而是“轻轻”，为什么？这一点你必须在文章中有所触及，它或缘于一种情景，或出于一种心境，对此你当然不一定大段地写，但需点到。有的考生说自己在寂静的考场上用笔向你“告诉”，只能是“轻轻地”如此点出“轻轻”，不失为一种简明机智的选择。又如上海题“黑板上的记忆”也是开放与限制相结合的好题。“黑板上”与“记

4、忆”构成空间概念与时间概念交叉的广阔范围，你不一定把目光锁定校园黑板，社区的黑板、商场的黑板、家里的黑板都可纳入其中，社会热点、国事家事都可由此引出，选材有较大的自由度，但内容必须是“记忆”所写对象不在身边，印象却鲜明深刻，“黑板”与自己的成长紧密相关，这些隐性信息又是“限制”。 三是文学色彩闪亮，用语富有诗意。浙江舟山题“少年不识愁滋味”出自辛弃疾采桑子，以古诗名句引发考生审美联想，引导考生树立忧患意识，调控喜忧愁乐的心理变化；湖北黄石题“那一缕春风”、福建厦门题“打开一扇窗”都以喻为题，富有诗意，能激起考生写作激情；四川自贡题“洒进的雨”、湖南长沙题“送他人一朵花”用语都含双关，富有浪漫气

5、息，应和青春心理；浙江温州题“做一个行者”运用文言词语，传递生活哲理，引发辩证思维。标题命题的提示语也设计得精彩纷呈，有的就是一首耐读的散文诗。例如江苏苏州题“总有属于我的季节”的提示语：“有人憧憬雪花飞扬的冬，有人心仪草长莺飞的春，有人喜欢阳光灿烂的夏，有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭，四季交替，总有一个季节让人期盼，总有一片天空让人翱翔，总有一段往事让人回味，总有一份精彩属于自己。”考生听着如此美妙温馨的四季调，心中那“属于自己的季节”自然会从心底涌出，再演唱一支春之歌，或是秋之歌该是一件多么顺心惬意的事情！ 二、关注命题内容：指向渐见集中，形成“五大热点” 热点之一：指向自我成长发展。浏览

6、各地命题，可以发现“我”“自己”等字眼频繁出现，要求考生从特定的角度审视自我，回眸成长轨迹，形成生活感悟。例如广东广州题“奖励自己”、湖北咸宁题“亮出自己”、山东滨州题“那一次，我真的很棒”都引导考生歌唱一支自身优点或是自我成功的赞美曲；江苏南京题“我作主”和“属于自己的天空”都要求考生围绕“自信”“自主”“自立”等关键词进行演绎；湖北襄樊题“阅读，让我”、山东东营题“给了我”和广东佛山题“智慧伴我成长”都要求考生探索成长的奥秘，具有审美或理性的色彩。 热点之二：指向交流倾诉。学会合作、交流、倾诉，是新课标的要求。指向交流倾诉，是中考作文命题的重要理念。“你”“他”等代词作为交流、倾吐和关注的

7、对象，大量出现在今年的命题中，以至有些题目连用语都很相似。例如江苏南通题“让我轻轻地告诉你”、安徽芜湖题“心中有话对你说”、浙江湖州题“总想告诉你”、山东烟台题“总想为你唱支歌”等，都为考生“说真话，抒真情”提供了舞台。 热点之三：指向走进生活。观察、熟悉并感悟生活是初中生写作的源头活水，考量考生感悟生活的水平是中考作文命题的重要依据。例如，有的命题泛指生活，例如四川眉山题“日子”；有的命题指向学校生活，例如山东济宁题“我的初中生活”、江苏常州题“家乡的个性”“我班的个性”(二选一)；有的则指向精神生活，例如江苏盐城题“书香为伴”、江西题“我读”(限定补书名)、甘肃兰州题“，让我陶醉”等。 热

8、点之四：指向真实心态。这指的是以阳光心态为主流、其他真实心理也能一吐为快的命题指向。必须承认，当代初中生心理具有多维性，反映这样的多维心理才能是真实的，有个性的。例如湖北荆州题“曾经错过的”，贴近学子真实心态，引导考生反思“错过”，这在以前并不多见；浙江金华题“那一天，我了”的提示语这样说：“生活的长河，流过岁月的原野，春阳和煦，夏风清凉，秋色绚丽，冬雨凄冷。蓦然回首，总会发现，有过许多的人和事，成就了两岸迷人的风景。体验感动、欣喜、自豪固然美好，品味愧疚、遗憾、愤怒也不失纯真。”命题者允许考生“品味愧疚、遗憾、愤怒”，这样的新视野是前几年命题所少见的。该愧则愧，该怒则怒这才是真性情。为文贵“

9、真”，初中生存在或大或小的心理阴影是客观事实，命题者对此不回避，引导考生走出阴影，告别昨天，拥抱阳光。这样正视现实的命题需要勇气和见识。当然，对考生的心理、观点和视野作正面引导仍然是命题理念的主流。例如云南曲靖题“阳光灿烂的日子”，为考生设定了抒写积极乐观心态的美好环境；重庆题“因为有了期盼”，旨在引导叙写在目标激励下的奋发有为；浙江台州题“把甩在身后”让考生摆脱阴影，走进灿烂；广东题“那天，我捡到了快乐的钥匙”更是让考生抛弃烦恼，走进快乐世界，歌唱七彩阳光值得一说的是浙江绍兴题“越长大，越”，这是一道“裸题”，没有一字提示，于是争论来了，有的说补充之词只能是属于阳光心态的，例如“成熟”“坚强

10、”“聪明”，等等；有的则认为不能一刀切，思路应该是多元的。笔者认为，关键不在于你补充了什么词，而在于你以怎样的立意去表现它，如果你补“苦恼”一词，那肯定符合初中生的真实，而且“各有各的苦恼”，能写出个性；但你并不一“苦”了之，一“恼”弃之，而是“苦”而不倒，“恼”而知进，从而演绎“人生就是不断战胜苦恼，曲折前行的过程”这一规律，这样写有何不可？热点之五：指向品德修养。湖北孝感题“比金子还贵重的是”指向内在的美，湖北宜昌题“美丽的智慧”指向心智的优化构建，湖南娄底题“回报”指向知恩图报，贵州铜仁题“让世界充满爱”倡导大爱无疆，江苏连云港题“留住那份纯真”指向优化善良心地，都体现了加强中学生品德修

11、养这一命题思路。“展望与应对”篇一、文体训练以记叙文、散文为主，但也须兼顾议论文 这是因为：1记叙能力是写好其他文体的基础。2有的考题明确规定写记叙文，例如湖北黄冈题(二选一)“我多想”，湖北宜昌题“美丽的智慧”，广东题“那天，我捡到了快乐的钥匙”。3很多考题都把写记叙文作为隐性要求，例如湖北荆门题“这一次，我真的被感动了”、江苏镇江题“叫我如何不想她(他、它)”、浙江金华题“那一天，我了”、江苏南通题”让我轻轻地告诉你”等命题都隐含着写记人记叙文或记事记叙文的隐性要求。42010年限制写记叙文的命题渐见其多，也有以写议论文为限制的。例如湖北黄冈题的另一题就是要求写议论文，湖南娄底题“回报”要

12、求写记叙文或议论文。5有的命题比较适合写议论文。例如山东青岛题“习惯”(话题作文)、浙江杭州题“成长路上无捷径”，还有的如云南曲靖题提供的“画家教子”材料，寓有“多与少”的辩证关系以及“贪多则不得，专一必有获”的人生哲理；浙江温州题“做一个行者”包含中国传统的“知”与“行”命题，考生一般也都应以议论文为首选。二、继续积累、思考热点素材，灵活拓展适用范围 新课标指出“国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常生活话题等都可以成为语文课程的资源”，要求“具有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用”，所以当代热点仍应进入初中生关注的视野。不要以为地震、奥运等事件已成历史，关注社会热点可以“降温熄火”。

13、笔者特别欣赏四川宜宾题(二选一中的材料作文题)，尽管材料较长，为保持原汁原味，还是照录如下：“2010年4月7日，长春市政府为冬奥会冠军18岁的周洋举行庆功会。当市长问周洋还有什么困难时，周洋回答：我父母还没有工作！市长当即表态：相关部门的领导都在这里，可以解决一下。周洋这次的真情流露竟惹出了风波，质疑批评声纷纷。如有人说，这让支持她的网民心凉，还有网名直接批评周洋是邀功，是一人得道，鸡犬升天，更有人指出，荣誉并不能成为走后门的工具；但也有人支持周洋，认为面对还有什么困难之类的问题，诚实回答并没有错，这是一种不加掩饰的天真而诚实的回答，而揣测领导的用意，或是礼节性地打着官腔说没有困难，感谢领导

14、之类的话，则是虚假。(注：周洋父母均为下岗职工)”这一命题把有争议的时新材料和盘托出，没有作任何倾向性暗示，有些语言还相当尖锐，让考生大胆发表个性化看法，体现了命题者的胆识、勇气和与时俱进的创新理念。这样令人耳目一新的命题虽然并不多，但却是一个信号，令我们深思：平时开展演讲会、辩论赛等多种能接通时代活水的活动，以提高初中生的分析思辨能力，多么重要！三、将“化虚为实”“化大为小”作为立意构思训练的重点 2010年比喻象征类命题日见其多，且能引发考生作多向思维，考生需化虚为实，“虚”题“实”写，选取最适合自己的角度切入。例如湖北天门、仙桃题“把装进行囊”，装入“行囊”中的物品应是“助我前行之物”，

15、这既可以理解为外在的、实在的，如父母的叮咛、师长的教导、朋友的关爱等，也可以指内在的、隐性的，例如一路上储备起来的勇气、乐观、坚强等等，如能将虚与实、外与内结合，就更容易出新。又如四川自贡题“洒进的雨”，意思很“虚”，你不妨分两步做到“虚”题“实”写：第一步，补入“龟裂土地”，让题目先恢复“实”的“本来面目”；第二步，为“雨”这一喻体寻找本体或一心为民子弟兵，或农村基层好干部，或身手不凡新科技再使“虚”回到“实”。“化大为小”也可以分两步走。例如四川眉山题“日子”，不宜泛泛而谈各种日子，你可以先转换为“艰难的日子”，范围变小了。再进行第二次转换“艰难却充满希望的日子”。山东济宁题“我的初中生活

16、”范围很大，你不宜铺开来把三年的学习生活、课余生活等等都写一写，这样写肯定大而无当；你可以将题目先转化为“我的初三生活”，范围缩小为特殊年级，然后再“化大为小”，如“初三那紧张、又有享受的生活”，让“享受”作为亮点，或者写“我初三的寄宿生活”，专门对准“我”与“室友”友好又多趣事的生活，这样写就能“小”处见“大”，见“真”，见个性。当然，有的题目也可以先“大”后“小”，例如河北题“来了”，你不妨先补入“上海世博”，让时代气息进入“大”题目，然后构思时又必须转为“小”，确定一个小角度切入或是“90后(指年轻志愿者)的敬业精神来了”，或是“粗犷的非洲风吹来了”，或是“新城市节水理念走来了”名师谈中

17、考作文高分六技法每年中考结束，老师聚在一起最喜欢议论一个不变的话题：全国千万中考考生，如果对最优秀的作文进行筛选、分析、总结、提炼，是不是可以找出对学生写作成长与应考两相兼顾的作文技法？ 答案是肯定的。所以从今年开始，我们组织全国各阅卷场名师500多人，对各地阅卷场优秀作文进行收集整理，经过层层筛选淘汰，最后的总结出人意料：只有六大技法。 子曰：“工欲善其事，必先利其器。”原来，中考作文的“器”，居然是举手投足、一颦一笑之间，飞花摘叶可伤人，百步穿杨可毙命的“六大绝技”。 技法口诀如下： 快速立意找中心，鲜活想象游八方。 素材百用材料丰，文化底蕴根底厚。 “凤头”“豹尾”显声威，飞扬文采惊考场

18、。 欲得考场必杀技，苦练本章是良方。准确审题快速立意一道作文题可以有千万种构思，但考场上只能呈现一种。 所以中考作文的快速立意，必须放弃低级立意，直接对准最高的立意，追求“高、深、新”。这就是考场作文的妙法。 立意高，就是眼界高、境界高；立意深，就是思想深刻，寄意深远。立意新，就是与众不同，别出心裁，思想观点独具见解。 快速立意从思维角度划分，可以细分为逆向立意、高远立意、时尚立意、虚实立意、辩证立意等。 逆向立意，就是从人们常规思维的反面进行思考，得出与众人不一样的结论。此种立意突破思维定式，给人耳目一新之感。如“近墨者未必黑”“近朱者未必赤”等。 高远立意，就是站在历史文化的制高点进行思考

19、，关注大社会、大时代、大人生、大人类，跳出小我、小情、小生活，直接立民族之意、文化之意，展现个人的胸襟气魄。如“漫步历史空间”“习惯决定未来”等。 时尚立意，就是站在时尚浪潮之中，将流行的生活、表达、情感、观点与话题碰撞，让立意具有时代特征，有潮流元素。如“等的不是未来，是传说”“好习惯，等你回家吃饭”“守望的是寂寞”等。 辩证立意，就是运用对比分析等辩证思维确立观点。辩证思维包括透过现象看本质、发展联系地看待事物、对立统一思考等。附例文：我做主【原文略，见本书第6页】【名师点评】本文是2010年中考南京市考区一考生的考场佳作。本文快速立意的时候，放弃“小我”“小情”，从“大我”入手，用拟人化

20、手法，以“南京”自述的口吻介绍南京迷人的风光和丰厚的底蕴。这是采用高远立意法，使本文超越一般考生的视野，大气饱满。 同时抓住南京获得了2014年青奥会主办权这一热点，由“我”做主，为世界各地的人们提供优越的服务，带领大家领略“我”的风采。结尾“由我做主，2014年的青奥会一定会举办得更精彩！”巧妙借热点事件表明主题，这是时尚立意法。两种立意方法结合，突出本文大气潮流的构思特点。评卷得分：50分。语言课堂 文采飞扬语言有文采，字字珠玑，句句温玉，读来满口生香，大呼痛快。这就是语言的魅力。 中考作文中，多数考生的语言很平淡，因此一旦有语言出众的作文出现，必定引起阅卷老师的兴奋，这就是文采飞扬法的妙

21、处。 文采飞扬有三招：词语生动，句式灵活；善于运用修辞手法；文句有意蕴。一、词语生动，句式灵活。1精心锤炼动词。动词是文章活的灵魂，动词运用得妙，就能增强文章的精确性、鲜明性、生动性，使文章富有文采，令人耳目一新；动词运用得有灵气，还能增强文章的神韵，使文章活起来，给人以美的享受。 2精心锤炼叠音词。运用叠音词，增强语言的音乐美，同时使词语描述更形象，表情更细腻浓烈，增强语言的意境美。 3精心锤炼色彩词。色彩词能增强语言的意境美、绘画美。 4长、短、整、散句交错运用使文章有文采。 5灵活运用常式句与变式句。 二、善于运用修辞手法。 1修辞手法使表达富有文采。运用多种修辞手法，使语言骈散结合，形

22、象鲜明，气韵流畅。音调铿锵有力，这就是有文采；有文采往往可以使文章产生一种思辨的魅力。 2力求铺排取势。表达能力强的考生在写作中，最好侧重排比，兼容对偶、比喻、拟人、引用等其他修辞，从而获得充沛畅达的气势。 3注意修辞新颖。作文中恰当地使用修辞手法，能使文章语言形象鲜明，气势贯通，音韵和谐，显得文采飞扬。 4注重情理美感。修辞，要合乎事物的情理、民族的习惯，要有审美情趣。汉族说“姑娘像花”，藏族说“姑娘像初升的太阳”，蒙古族说“姑娘像小羊羔”，都蕴含着各民族的愿望，都富有美感。如果我们说“美丽的姑娘像狗尾巴草”，那是不是有恶心的感觉？ 三、文句有意蕴。 1形象表达。比如，不说“我很悲伤”，而说

23、“我心灵的天空一直下着雨”；不说“女人和男人应有平等的社会地位”，而说“女人应是一株木棉，和橡树并立在一起”；不说“没有钱”，而说“囊中羞涩”，说“与孔方兄无缘”，说“老人头不多”都颇有意蕴。 2注重引用。恰当地引用一些精辟的名言警句，能收到言简意丰、增添文采的效果。如：“面对玫瑰的艳丽，身为离离原上草的我不会叹息；面对高山的峻拔，身为低矮黄沙土丘堆的我不会自卑；面对别人的荣耀，俯首甘为孺子牛的我不会忧伤” 3留有余地。含蓄的语言能使读者体会朦胧美，使文句之中有言外之意。附例文：在尝试中成长【原文略，见本书第34页】【名师点评】本文是2010年中考福州市考区一考生的考场佳作。文章语言极有特色：

24、综合运用比兴、排比、对偶、引用等修辞手法，使全文极有气势。排比如：“千刀万凿方能雕琢出巍巍大佛，惊涛骇浪中才能练就远航的水手，勇于尝试才能奏出人生的绝唱。”写出了痛苦对生命磨炼的意义。引用如：“泰戈尔高歌：世界以痛吻我，我要回报以歌声。”表达了伟人阔大的胸襟。 全文采用追问句式：主体部分全部采用“是谁是谁又是谁是他(他们)”的句式，长短整散结合，一路追问，气势磅礴，语言慷慨激昂，极富感染力。 这样的语言效果，理所当然让本文文采飞扬。评卷得分：60分。发散思维敢于想象想象！乘一只贝壳游海底，捧一颗石子看大山，钻进历史的隧道探险，飞到未来的空间观光。古今中外，天上人间无边思绪！ 想象，让你思接千载

25、，视通万里，带领阅卷老师神游八方，出入童话、神话、寓言、科幻、梦境之中，奇妙的际遇与变化，会让阅卷老师眼前一亮，兴奋之余，打上高分。 中考作文的想象运用，主要有四类：再造想象、联想、创造性想象、幻想。 再造想象，就是根据图片、语言文字或别人对某一事物的描述，经过构思而在头脑中再造出某个对象的完整形象的心理过程。 有的同学没去过庐山，但他们读了别人写游庐山的诗文后，就可以根据那些诗文的描绘，在脑海中创造出一幅幅秀丽的庐山图来；有的同学没有亲身经历过抗洪抢险的搏斗，没有亲自到过战火纷飞的前线，但他们根据别人语言的表述或非语言的描绘(图片等)，在头脑中形成了有关情境这些靠的就是再造想象。运用到中考作

26、文中，再造想象让写作内容扩大了同学的直接生活领域，可以将间接生活丰富到自己的作文中。 联想，就是由此人、此事、此情、此景而想到彼人、彼事、彼情、彼景。这种由此及彼的思维过程，就是联想。联想有相关联想、种属联想、相似联想和相反联想。 创造性想象，是以考生在生活中所积累起来的记忆表象为基础，对尚未实现的事物，加以丰富的想象，天上人间，古往今来，以充满浪漫色彩的笔调、憧憬向往的语言，勾画出一幅幅神奇美好的画面。 幻想，它是以现实为依据，进行丰富合理的想象。它所描写的不是现实生活中的事，诸如合理虚构科学幻想、离奇梦境、童话、寓言等就是幻想。中考作文中这类文章比例不少。附例文：倾听感恩的声音【原文略，见

27、本书第62页】【名师点评】本文是2010年中考成都市考区一考生的考场佳作。本文借中国古典名著红楼梦有关宝黛故事的原型，加以想象改造，成就了这篇满分作文。文章以一滴泪作为全文线索，以四个片断描述场景，“甘露之恩”写出了故事的因，“初次相逢”“黛玉葬花”是故事过程，“泪已竭尽”是故事的结果。新编的故事，既有原文人物的特征，如黛玉的娇柔多情，命运的凄凉悲苦，又有新的情节与主题，在熟悉的地方发现新的风景。评卷得分：满分55分。凤头出彩豹尾升华考场文好的开头能“醒”人眼目，让人神怡；好的结尾更能在“最后一响”之时再次感动阅卷者，使之出手慷慨，从而获得高分。 文章的开头就像凤的头。凤头美好招人看，文头亮丽

28、引人读。好的开头能引起“尝一口想得一杯”的浓厚兴趣。 常见的“凤头”法有：开门见山法、直接抒情法、由物联想法、名言警句法、情景渐入法、形象诠释法、承接话题法、反面入手法、运用修辞法等。 常见的“豹尾”法有：启迪式结尾、升华式结尾、照应式结尾、总结式结尾、诗情画意式结尾、谈心式结尾等。 例如：运用修辞法的开头：“没有石缝中那苦苦的挣扎，哪来海边傲然屹立的青松；没有冬天的坚持不懈，哪来风雪中的万里飘香同样，人生是土壤里扭曲变形的根，没有磨难，何来铿锵的人生乐章。” 运用形象诠释法的开头：“广袤的天地间有着各种语言的奏鸣。巨浪隆隆是海的呼号，松涛阵阵是树林的沉吟；唧唧如诉是秋虫的私语，厉厉如怨是子规

29、的哀词。然而这些各式的奏鸣终究没能融合出一种高级的和谐来，只有我们人类，才懂得用语言沟通万籁，让话语之河汇成心灵之海。”这样的开头曲折有致，借自然之现象，形象诠释什么是真正的“沟通”，从而进入到人际交流的精神领域中来。 运用诗情画意式结尾：“我凝视着她那黑暗无光的窗口，那淡蓝色的窗帘死死地闭合着。初秋的小雨轻轻地敲打着玻璃窗，然后在玻璃上留下一道道水痕，仿佛是痛苦的泪水。窗外，风声雨声交织成一曲悲壮的挽歌。我望着眼前渐渐模糊的那一方窗口，不知是雨，还是泪水蒙住了我的眼睛，阻挡了我的视线，只觉得心里一阵阵的酸痛”情中有景，景中含情，包含意蕴，令人回味。附例文：成长路上无捷径【原文略，见本书第25

30、页】【名师点评】本文是2010年中考杭州市考区一考生的考场佳作。文章开头的题记，暗含深刻的哲理，其内涵与题目照应。第一自然段的描写，采用情景渐入法开头，“天空，像是一滴墨汁滴入水中，缓缓浸染出千丝万缕的蓝”，运用修辞，描绘天空湛蓝的特征；后半句“宁静得不可思议”颇见功底，与后面个人的浮躁、急功近利形成反衬。这样的开头，既点题，又有美感，吸引人读下去，达到“凤头”的效果。评卷得分：39分。文化底蕴厚积薄发 所谓文化底蕴法，就是文章选材要体现文化的积淀，用传统文化或民间文化的优秀存在方式，展示文化品质，体现文化精神。 文化底蕴法通常有：引用诗词法、名人事例法、事件运用法、意象运用法、情景再现法、民

31、俗底蕴法、名著改造法等。 引用诗词法，是指直接引用或化用古典或当代诗歌人文，营造一种诗香氛围。 名人事例法，是指写作中将名人事例、精神品质、诗词歌赋等作为素材，来表达观点。由于名人事例的广泛性，因此一个人物可以适应多个话题。 事件运用法，是指将历史事件或有影响的个人事件作为写作素材。这些事件是时间沉淀的经典故事，容易引起教师的共鸣。 意象运用法，是指将诗词意象作为文章的象征性物象，贯穿文章始终。这些物象附带着千年文化的情感价值，能够增强文章的意蕴。 情景再现法，用小说的手法，再现历史场景、事景、人景、情景，以及诗词意境，通过感性的描述和事件景象，表达自己的观点。 民俗底蕴法，是直接描写民俗生活

32、场景，通过民间生活方式的再现，传递关于文化的信息，从而表达自己对话题的看法。 名著改造法，是直接借用古今中外的名著情节、人物，进行新的还原或创新，以新的文字世界，表达自己的见解。 不管哪种方法，均以文化材料作为核心素材，以文化精神作为核心价值，以文化语言作为追求，因此在阅卷场上的高分作文中占了极大比例。附例文：漫步在诗歌王国中【原文略，见本书第73页】【名师点评】本文是2010年中考厦门市考区一考生的考场佳作。文章开头考生自写了一首小诗，与结尾的小诗呼应，既让全文浑然一体，又有文化意蕴。然后漫步在林黛玉的诗歌里、漫步在杜甫的诗歌里、漫步在李白的诗歌里，大量直接引用他们的诗歌名句。用两个自然段，

33、写漫步在诗歌的王国中，引用了屈原、白居易、蒲松龄、陶渊明等人诗歌名句，显示了考生深厚的文化积累，也展示了本文深厚的文化底蕴。评卷得分：58分。积写素材善于活用每一个考生都想努力做到作文材料新鲜，给读者以耳目一新的冲击力和震撼力。这当然不错，但材料本身的新颖还要配合运用的精巧，两者结合，才能所向无敌。 素材活用通常包括：一材多用法、反弹琵琶法、组合排比法、避熟求生法、故事新编法等。 1一材多用法。同一个素材，从不同的角度和侧面去发散思考，整合提炼，就会有不同的妙用。这些角度可以是情感的、哲理的；可以是实用的、科学的、审美的；还可以是历史文化的、地域风情的 2反弹琵琶法。同学们使用素材时多是用材料

34、本身所表现出来的方向，或正面，或反面。这是素材运用的一般技巧。反弹琵琶，是运用逆向思维，对素材的内涵加以延伸发掘后，从反面的角度对素材进行重新使用。 3组合排比法。是指将同类材料进行精要的表述，组合在同一段落中，共同说明同一论点。其好处是显得滔滔不绝，材料充实，理直气壮，可以收到良好的效果。在组合时，语言表达要精要整齐，要按时间先后、由远到近、由主到次等顺序排列。 4避熟求生法。是指材料选择上尽量避开大家熟悉的，使用大家不熟悉的。这些材料能够反映时代精神，给人以新鲜感。当然，有些材料，从它诞生的时代看，未必属于新材料，但是由于人们知之不多或用之不多，因而也具有相当的新鲜感。 5故事新编法。是根

35、据表现主题的需要选取人物、情节做一番改造，形成新的故事情节，人物形象总体改变不大，大致保持原作风貌。这样的故事既可以避免胡编乱造，又可以在新的时代背景下使故事增加许多趣味性，令人爱读。附例文：不会变的是友谊安徽一考生 悄悄地，你走了，却留给我满怀的惆怅，我只好在这里回忆我们的梦想与希望。题记 小时候，友谊是一弯虹桥，架在你与我的手中，我们一起携手，展望未来。 “X，你长大了想做什么啊？”躺在草地上的你眨着眼问我。“我？我不知道呢。Y，你呢？”“啊？你不知道？”我脸红了，仿佛做错了什么错事。你说：“我的梦想就是当老师。”“是吗？原来这么简单。这么说的话，我也有梦想啊！”我恍然大悟。“是什么呢？”

36、“作家。不过我们俩的梦想都很遥远呢。”“所以才要一起努力啊！”你坚定地说。我抬起头：“没错，是该努力了！”你拉着我的手，我们一起走过童年。 上学后，友谊是一弯虹桥，立在我与你眼中，我们不在一所学校，但我们常在一起，共同努力，为了理想而奋斗。 背靠着背，坐在槐树下，我们用充满朝气的脸凝望着那初升的朝阳。“X，你最近好吗？”你回过头来问我。“同学老师都挺好的，我很快乐！”我不禁抬头仰望那蔚蓝的天空。此时，我的心情是明亮的，蝉鸣的夏天，微风拂过我的脸庞，你的长发扫到了我的脸上，带着一抹香味。你笑着对我说：“X，我们来比赛好不好？期末时，看谁的分数高。”“好啊，我赢定了！”我骄傲地笑着说。“那可不一定

37、哦！等着吧，我一定会超过你的！”你笑了，像茉莉花一样，清新自然。我们目光交织在一起的这一刻，铭记我心。 现在啊，友谊是一弯虹桥，刻在了我们的心中，永远有着绚丽的色彩。 “Y，怎么了？”我好奇地看着泪眼婆娑的你，“是谁欺负你了？”“不，没有什么，只是沙子进眼睛了。”你赶紧揉了揉眼睛。“这么老土的谎言你也说得出来，骗谁呢你！”我有点不高兴了。“X，如果有一天，我们分开了，你会记得我吗？”“说什么啊你！那肯定的啊”“哦！我也会的！如果到了那一天，记得三年后在老地方等我哦！我一定会来的！”你终于笑了，只不过，笑得有点无奈。后来，周围的景物都还一样存在，可你搬走了。现在，我给你的答案依旧，我记得你，我会

38、等着与你的重逢。 友谊是一弯虹桥，定格在我们的生命中，一直到永远，留给我永远的回忆，那一弯虹桥，友谊的虹桥，如彩虹般美丽。【名师点评】本文是2010年中安徽省考区一考生的考场佳作。本文最大的亮点，是素材运用上化用了徐志摩的再别康桥和余光中的乡愁。文章开头的题记，化用了徐志摩的再别康桥的语句和意境，点明了本文的写作内容，奠定了本文的感情基调。文章主体部分的三个片断，化用了余光中乡愁诗的构思，展示了友谊在时间变化的不同阶段，情感却依旧。这样的素材运用，让阅卷老师既看到了原诗的影子，又读到了运用的机智，极易获得高分。评卷得分：55分。名师教你中考作文夺分之道谈审题：过好首关成就佳作 俗话说，汝欲为文

39、，需先审题。就是说，考场作文的关键在审题。我们都知道，考场作文不像平时的自由写作，它是限制在一定的范围内的定时写作。因此，审题对于考场作文就至关重要，它是考场作文的第一关，只有顺利闯过了这一关，你才能在作文时不偏题，不离题，不跑题，才不会有“一招不慎，全盘皆输”的危险。 那么，怎样机智地迈出成功作文的第一步，审好题呢？请代刘熙载艺概·经义概中说：“有认题，有肖题。善认题，故题外无文；善肖题，故文外无题。”就是说，要善于审视题目，辨析题目，使文章切合题意。而薛雪在一瓢诗话中更是一矢中的：“一题到手，必观其如何是题之面目，如何是题之体段，如何是题之神魂。”就是说，一接触题目，你必须去了解

40、它，分析它，辨析它的内涵。具体地说，审题，就是要审清楚写作的体裁、范围、内涵以及命题者的意图和写作的具体要求。对于话题作文，还要注意审清楚命题者所给导语中所透露的写作指向。审清楚体裁，就是要明确是写记叙文、说明文，还是写议论文或诗歌，你才不会“画虎不成反类犬”，才会写什么文体像什么文体。审清楚范围，就是要弄清楚题目要求和规定的取材方向和限制，如时间、地点、人称等，你才不会在作文时出现偏差。只有审清楚了题目的内涵和命题者的意图，你才能围绕作文题目或话题，打开思路，引发回忆，联想想象，确定中心，合理选材，成功作文。只有审清楚写作的具体要求，如文体、拟题、字数和关于隐私的限制等，你才不会违反规定。而

41、话题作文中的导语，常常向我们透露了写作的指向。只有你围绕话题独出心裁，文章才会在取材、立意、谋篇上与众不同，让人耳目一新。 比如2010年的安徽省中考作文题： 水，有时是雪，有时是露，有时是冰凌，有时是雨珠变的是形态，不会变的是晶莹；日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚变的是感受，不会变的是真实。生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。 请以“不会变的是”为题目，写一篇文章。【提示与要求】(1)在横线处填写一个词或短语，将题目补充完整，然后写作。(2)可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。(3)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。(4)文中不要出现真实的地名、校名、

42、人名等，否则会被扣分。(5)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。(6)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。 这是一道半命题作文题，命题者没有沿用传统的“裸题”形式，而是充分吸取话题作文的优点，在题目前面写了一段充满诗意、哲理深邃的导语，就水和日子的变与不变做了一番辩证的阐释，借以引出题目。可以说，写作的指向、题目的内涵、主旨、重点都蕴涵其中了。但是，要想夺取高分的桂冠，审题时，除了明确其主旨外，还必须了解题目的关键词句和必须注意的细节。如，“变的是形态”，“不会变的是晶莹”；“变的是感受”，“不会变的是真实”，“形态”、“感受”是外在的、表面的东西，而“晶莹”、“真实”才是内在的、本质的东西。你只有抓住这些关键词去深入思考，从而引发联想和想象，才能