月球之谜（教学设计）

1、月球之谜教学设计教学目标： 1、学习联系上下文的方法理解重点词语”奇异”, 积累语言。 2、采用与地球相比较的方法感受月球的奇异，激发学生对月球的好奇心和求知欲。 3、通过想象、资料交流、古诗句积累等途径，加深对月球魅力的感受。 教学重点：了解月球是一个怎样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜。教学难点：感受月亮的奇异与神秘，同时引导学生发现问题，提出问题。培养学生的科学探索精神。课前准备： 学生搜集背诵有关月亮的古诗。教师做多媒体课件，准备有关月球之谜的资料。教学过程： 一、创设情境，导入新课1、（课件显示一幅安谧静美的月景）同学们，请看，夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光洒满大

2、地。曾引起人们多少美好的遐想。许多诗人也曾写下美好的诗句赞美她，课前你也搜集了相关的资料，能否与大家共同分享（指名背古诗）2、揭题：不仅是古代的诗人，其实每一个生活在地球上的人，对这颗神秘的星球都充满了美好的遐想，无穷的疑问！今天，我们就继续探索月球之谜，老师写课题，强调“谜”字。齐读课题。3、你读了课题想了解哪些月球之谜呢？（指名回答）师总结：我们的科学就是靠不断的思考与质疑得出来的，我们今天就来探究月球到底是怎样一个世界，它还有哪些未解之谜。(课件出示问题)二、初读感知、整体感知 1、速读课文第二自然段：月球是个什么样的世界？ 把相关语句画下来。 A、指名读句子。师问：这段话是围绕哪个词写

3、的呢？生答：奇异。（课件出示） B、师问：你想采用怎样的方法理解“奇异”这个词语。 生1：我用拆词法-奇：是奇特。异：是不同，所以“奇异”的意思是奇特而不同。 生2：我用联系下文的方法理解“天空黑沉沉，表面却洒满灿烂的阳光。”很奇特。（出示图片）帮助理解 生3：我用与地球相比较的方法理解：地球上有山有水有绿色有海洋，而月球却是一片荒漠。（出示图片帮助理解） 师总结：看来，联系上下文理解词语真是一个好方法。C、我们感受到了月球的奇异，那是否能读出奇异的感觉呢？（练习朗读-指名读，生评价） 2、下面我们把月球与地球做个比对 （出示图片）指导学生看图，你觉得月球怎样？地球又怎样？ 生1、我觉得月球一

4、点也不好，什么都没有，而地球上有海洋、有绿地、有山脉，有 生2、我觉得月球不好，因为他没有生命，而地球上有人类、有动物、有植物，有很多生命。（出示地球图片） 3、你能用这样的句式来赞美我们的地球吗？（每人一张小纸条，先写再交流） 这里的天空（ ），表面也（ ）。地球上满是（ ）、（ ）、（ ），她有（ ），有（ ）。地球是一个（ ）的世界。4、让我们在回过头来看看这奇异的世界。你能否用书中的词语再次描述这个奇异的世界？（出示语段）挖词填空。 课件出示：这里的天空（ ），表面也（ ）。地球上满是（ ）、（ ）、（ ），她有（ ），有（ ）。地球是一个（ ）的世界。三、细读品味 、理解感悟1、 过

5、渡语：我们原本以为月球上有美丽的嫦娥，洁白的玉兔，然而月球上的景色与我们想象的太不一样了。宇航员们对此也感到十分好奇，他们把月球的尘土和岩石带回了地球作进一步的实验和研究，这些实验又让我们对月球产生了哪些新的疑问。1、小组合作学习：课文写了哪些未解之谜，把你感兴趣的句子画在书上，与同学交流感受。2、交流未解之谜：（先指名说有哪些谜，随着学生的回答出示课件）3、师：我们先看第一个谜。谜之一：月球上的尘土有杀菌的本领吗？a、 指名读b、你对哪句话最感兴趣，为什么？ 生：细菌一下子就死了。 我觉得很奇怪？ 师：此时你有怎样的疑问呢？ 生：为什么月球的尘土能杀死细菌呢？月球上的尘土也可以杀菌吗？ 师：

6、这个实验结果让你觉得怎样？能否换书上的一个词语？（费解）C、我们一起来读读这个有趣的实验吧，读出费解与神秘。（自由读指名读-评价）谜之二：再看看用植物做实验的结果：把玉米种在月球的尘土里，和在地球土壤里生长没有明显不同。可是，水藻一旦放进月球尘土，水藻就长得特别鲜嫩青绿。a、你们看了这个植物的实验后，有什么想法和感受呢？b、你们能根据你们在这个实验中惊奇的发现，向全世界的人提出一个谜吗？c、对这个实验感兴趣的同学一起来读读这个实验吧！这一连串实验结果是多么令人费解呀！谜之三：一项研究结果说，月球上曾经有过火山活动。从月球采回的一块岩石，估计它的年龄已有46亿年，而在地球上，只能找到40 亿年前

7、的石块。难道月球比地球的年龄还大？或者是月球的火山活动比地球还早？这又是一个谜。A作者是根据什么提出这样的疑问的？b、还有对这个实验感兴趣的同学吗？我们一起来追问一次吧！4、课前，老师也搜集了一些有关月球之谜的资料，我们来读一读。5、学习了这篇课文，你还想提出那些疑问呢？生提问。6、我们提了这么多有价值的问题可是不能一一写到书中，能不能有一种简单的方式把它表现出来呢？生答：省略号。（出示省略号）4、看到你们提出这么多问题，我由衷地祝贺你们，因为科学从这里开始。（板书：？）月球留给我们的是无穷的疑问，无穷的思考，无穷的探索。（板书：）对神秘的月球，人类还将继续探索下去。四、拓展作业：写一写“假如我登上了月球 六、板书设计 月 球 之 谜 ？ 奇异 神秘 月球之谜教学反思 月球之谜是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。这篇文章的教学重点就是了解月球是一个怎样的世界，它有哪些未解之谜。教学难点就是让学生真正感受到月球的奇异与神秘，并能发现问题，提出问题。在授课过程中，我抓重点词语“奇异”，采用联系上下文的方法引导孩子们感受月球是一个怎样