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文档简介

1、1.3.2 有理数的减法（2）教学目标：知识与技能：1.熟练掌握有理数的加法和减法运算法则。2.能进行有理数的加减混合运算，培养学生地计算能力。过程和方法：通过对有理数的加减混和运算的学习，体验数学中的转化思想。情感、态度与价值观：通过学习有理数的加减混合运算，使学生养成认真，细致的计算习惯。教学难点：1.有理数的加减混合运算。2。将加减法统一成加法地省略加号和括号的形式并读出来教学重点：1.有理数的加减混合运算。2。将加减法统一成加法地省略加好和括号的形式并读出来。教学过程一 复习回顾1有理数加法法则2.加法的运算律和多个有理数加法简便运算步骤3.有理数减法法则二 设置情境 引入课题1.一个

2、冬天地早晨，气温只有7，中午气温上升了11，到半夜又下降了9，那么半夜的温度是多少？（1）7+11（+9）（2）7+11+（9）2提出课题：有理数加减法混合运算三分析问题 探究新知1，回顾小学加减法混合运算的顺序（1）从左到右，依次计算（2）有括号先算括号内2，例5计算（20）（3）（5）一（7） 解 （20)(3)一（5)一（7) （20)（3)（5)（7） （20）（7）（3）（5） =（27）（8） 193，学生交流汇报（发现了什么？） 充分鼓励学生大胆发现，勇敢交流4，归纳明确“减法可以转化为加法”加减混合运算可以统一为加法运算，如：abc=ab（C）5，省略加号和括号 引导：式子(20)（3）十（5）（一7）是20,+3，5,-7的和，为了书写简单，可以省略式中的括号和加号，把它写为20+3+5-7，读作：“负20正3正5负7的和”，或读作“负20加3加5减7"练习：3+11-5-6的读法： 或 四 解决问题课本P24练习五 课后作业：1.习题1.3

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