二年级下册第一课部编版语文《古诗二首》教案

1、1 古诗二首年级: 二年级下册 章节: 1 古诗二首教学目标1. 能分类认读“莺、裁”等11个生字，认清字形，读准字音。2. 能借助插图抓住具体事物想象画面，说说两首古诗写了春天的哪些美景。3. 比较字形，发现规律，能把“诗、童”等8个生字写正确，写美观。教学重难点学习重点:目标2. 能借助插图抓住具体事物想象画面，说说两首古诗写了春天的哪些美景。目标3. 比较字形，发现规律，能把“诗、童”等8个生字写正确，写美观。学习难点:目标2. 能借助插图抓住具体事物想象画面，说说两首古诗写了春天的哪些美景。教学过程1、 情境导入1. 回忆学过的古诗。2. 说说你眼中春天的样子。3. 揭示课题，齐读课题

2、。2、 学习进程第一学程：本学程对应学习目标1，有2个学习任务：1.能分类认读“莺、裁”等11个生字，认清字形，读准字音。2.正确流利朗读古诗。学习任务1：能分类认读“莺、裁”等11个生字，认清字形，读准字音。学习指导1：采用“自学-展学”的组合方式。第一步：自学要求1.正确认读课文中的生词。2.完成导学精要活动一。第二步：展学要求1.当小老师带领大家正确的认读“莺、裁”等11个生字，认清字形，读准字音。2.展示完成完成导学精要活动一情况。学习任务2：正确流利朗读古诗。学习指导2：采用“自学-展学”的组合方式。第一步：自学要求1.自读课文，把古诗读正确、流利。第二步：展学要求抽生展示读古诗，其

3、余生评价。评价标准：1.字音读正确。2.读出古诗的节奏。3.读流利。3、 第二学程：本学程对应学习目标2，有3个学习任务：1.想象画面，能用自己的话说出村居描绘的春天美景。2.想象画面，能用自己的话说出咏柳描绘的春天美景。3.想象画面，能用自己的话说出赋得古草原送别（节选）描绘的美景。学习任务1：学习村居，读一读，圈一圈，想一想，说一说。学习指导1：采用“自学-展学”的组合方式。第一步：自学要求：1. 这首诗的前两句描写了春天的哪些景物呢？请你根据右边的图片圈一圈。2. 这些景物让你看到了怎样的画面呢？请你说一说。3. 读读这首诗的后两句，借助右边的图片，说一说什么是纸鸢？4. 想一想，他们在

4、什么时候做了什么？心情怎样？请你说一说。第二步：展学要求：1. 抽生展示，其余生补充质疑。2. 指导朗读，重点指导学生读得时候注意语气、重音。学习任务2：用上借助图片，抓住主要的景物来想象画面的方法，一起读一读咏柳学习指导：采用“自学-互学-展学”的组合方式。第一步：自学要求 第二步：互学要求1. 交流分享：组长主持，按4321的学号，进行有序交流，再进行自由发言。 小组自评：（1）说看到的4种景物的画面；（2）说得很连贯、清楚。第三步：展学要求1.展学分工：按古诗中的提到的景物的顺序每个小朋友说看到的一种景物的画面。2. 展学提示：（1）组长主持：下面由我们小组来汇报。（2）组员汇报：我仿佛

5、看到了这样的画面（3）组长主持：请问大家有没有质疑、补充或反驳。3. 展学评价：请其他组员根据评价表，观察展学小组，进行评价。 学习任务3：想象画面，能用自己的话说出赋得古草原送别（节选）描绘的美景。学习指导3：采用“自学-展学”的组合方式。第一步：自学要求1.这首诗描写了什么景物呢？你仿佛看到了什么画面。请你说一说。第二步：展学要求1.抽生展示，其余生补充质疑。2.指导朗读，重点指导学生读得时候注意语气、重音。学习任务4：用上借助图片，抓住主要的景物来想象画面的方法，一起读一读赋得古草原送别（节选）。4、 第三学程：本学程对应学习目标3：比较字形，发现规律，能把“诗、童”等8个生字写正确，写美观。学习任务：比较字形，发现规律，能把“诗、童”等8个生字写正确，写美观。学习指导：采用“自学-展学”的组合