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文档简介
1、心愿教学设计授课人：张莉第二课时教学目标：1. 继续学习课文，解答上节课提出的问题，深入探究课文，体会任务的思想感 情。2. 总结全文，有感情地朗读课文。教学重点、难点：1. 解答上节课提出的问题，深入探究课文，体会任务的思想感情。2. 有感情地朗读课文。教学准备：1. 生字词语卡片。2. 搜集捐资助学的感人故事。教学过程：、巩固生字，导入新课1. 通过上节课的学习，我们知道了故事的主要内容，并通过小组互相质疑，归纳 出了帮助我们理解课文的主要问题。今天，我们就一起来解答这些问题。二、课文释疑，理解课文1. 复习旧知：同学们，你们还记得我们都归纳出哪些主要的问题吗？指名反馈，教师出示主要问题）
2、1）刘爷爷怎么知道"”我因生活贫困辍学了？2）刘爷爷怎么资助"我”上学？3）“我”又是怎样知道刘爷爷是用拾破烂挣来的钱供“我”上学，他的心愿是什么？你体会到了什么？ “我”的心愿是什么？当“我”来到刘爷爷的坟 前，跪在地上，以孙子的名义点上了一支红蜡烛时，会说写什么？2. 汇报交流问题。指名反馈，然后大家一起把有关的句子读一读。2）学生自由读这封信，说说自己读后的体会。是的，有许多像刘爱欣这样的爱心人士，为了那些素不相识的失学和就学困难的孩子，毫不犹豫地慷慨解难，除了这些人，我们还应该感谢哪些人呢？4）小结：在大家的帮助下，“我”受到了刘爱欣的资助，"我”哭了一夜
3、。不过那是高兴的泪，因为第二天，“我就可以上学了，再也不用因为贫困而辍学。5）有感情地朗读1-3节。3. 汇报问题1）指名反馈，出示相关的句子A. “从那以后，几乎每月都能按时收都刘爷爷的来信和汇款。”B. “几年过去了，我升入了省重点中学。但是，从我升入初中那天起，刘爷爷除了 汇款，再没来过一封信。”2）由于刘爷爷几年的资助，也由于自己的努力，我升入了省重点中学。4.汇报问题（3）3）指名反馈，然后大家一起把有关的句子读一读。4）真是令人感动，一个老人，用自己捡破烂的钱资助了一个即将辍学的孩子， 在自己并不富裕的情况下，仍然伸出援助之手。着和有钱人资助贫困生相比，更让人 感动。5）我知道情况
4、后，我的心情怎样？6）有感情地朗读第46自然段。学生自由读一读，互相交流读后的感想。5.问题1）指名说一说，教师适当地点拨。2）学生反馈。小结：我在刘爷爷的资助下，考上了省重点中学，将继续完成学业。同时，刘爷 爷在这种捐资助学上午行为也深深地鼓励着我，今后，我也将尽我所能帮助那些需要 帮助的人们。三、拓展延伸。1. 教师引导：同学们，这篇课文让我们很感动。一个老人，在自己生活不富裕的情 况下，用拾破烂挣来的钱资助即将辍学的孩子。这样的例子还很多，那么，你们知道 发生在我们的身边的捐资助学的感人事迹吗？2. 学生搜集到的捐资助学的事迹资料。四、总结全文为了那些素不相识的失学和就学困难的孩子，毫不犹豫地慷慨解难，像刘 爷爷这 样捐资助学的行为还有很多很多，他们的行为展现了中华民族助人为乐的传统美德和 扶困济贫的优秀品质。五、
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