心理健康教育教师自我成长报告

1、心理健康教师自我成长报告新会区睦洲镇墟镇小学薛琴芳回顾三十九年的成长历程， 生于农村的我是比较坚强。 由于父母总是忙于农田耕作， 童年的我就学会了自己照顾自己。 上中学时，自身条件和家庭条件与别人的差异， 曾经让我产生过一些自卑的负面情绪，另一方面也使我变得更加勤奋。 到了参加工作的年龄， 我成为了一名小学教师。 在二十年的教师期间， 我学会了与孩子们沟通， 培养了自己的责任心和耐心， 这些性格在我做母亲后更懂得其重要。 现在对我来说最大的成就感在于家人对我工作的支持， 学生对我工作的肯定。如今通过参加心理健康教师培训， 我深切地感受到心理健康的重要性，感受到学生们对正确心理指导的急切需求，

2、学校及社会开展心理健康教育的必要性。因此，我在每一节课堂中都得到了一定的收获。一、成长中的我我生长在农村， 那里虽然有着城市所看不到的山清水秀， 但是个比较贫穷落后的地方。 因为父母常年忙于农耕， 所以我不得不学会自己照顾自己。在农村上小学的时候大多数同学的家境相差不远， 因为我的成绩相对优秀， 所以我会有一种优越感。 在到去镇里上初中的时候这种优越感就被打破， 因为我发现这里的人相对富有， 而我优秀的成绩到此也只是普通罢了。 这些差异使我感到不安， 渐渐的我产生了自卑。转折点出现在我的班主任上， 在一堂班会课上， 班主任坦然地说道自己是从偏僻的农村来的， 我很惊讶，在我眼里气度不凡的班主任居

3、然是农村人。 接着她把她如何自命不凡， 勤奋学习到走进城市， 当上老师的经历先大家娓娓道来。 这堂班会课是令我如此难忘， 以至至今难以忘怀。因为我明白了要想成功，必须付出巨大的努力。二、工作中的我自从参与教师工作， 我时时刻刻都在与孩子们打交道。 在有些孩子身上我看到了当年的我， 因此我知道我要像我初中的班主任一样正确引导孩子们。 于是我也把我的经历告诉了孩子们， 我想他们的心情应该会与当年的我差不多， 从惊讶到疑惑最后倍受激励。 每届学生听完我的故事后都会有所反应，有的在放学后找我聊天，有的写信给我并不是一直是都波澜不惊的， 班上也是会有上课睡觉， 不交作业，与同学们发生争执，顶撞老师的孩子

4、。因此我是十分痛心的，每次一一教育完后仍然是有知错不改的学生， 有时我会反思是否自己教育不得当，但是我一直都会尽自己最大的努力去帮助他们。感谢学校给了我一次进行心理教育健康培训的机会。 当我聆听了老师们的讲座后， 我内心对这一领域的求知欲越来越强。 我更加认识到当前心理健康教育的重要以及紧迫， 我也收获了许多心理健康教育的理论知识和一些基本的咨询方法。 同时我也是深刻地认识到心理健康教育是一门科学， 也是一门艺术， 并须两者兼备才能尽善尽美。 相信往后我的工作会更加有利于学生的成长， 也更有利于自身作为教师的发展，提高自己对学生的管理能力， 从而提高心理健康教育工作的实效性。三、从一名教师到担

5、任心理健康教育教师在接到通知要我做一位心理健康教育教师时， 我是迷惑，紧张与不情愿的，因为我不具备心理健康教育教师的专业知识， 并且多年来我都是任教英语的，任班主任的经验少。但是在自我一番心理斗争后，我欣然接受了， 我对自己说这是一次很好的锻炼机会。 于是我开始对这一领域的学问进行学习， 通过书籍与网络， 还有与其他学校专业的心理健康教育教师进行沟通使我基本学会如何担任。刚开始时，一些其他班我不认识的孩子来咨询时， 我是很紧张的，因为我觉得我并不了解面前这位学生的性格特点，我不知道怎么办。后来，我回到家与我的女儿与侄女进行了一场对话， 因为我想要更多地了解到不同年龄阶段的孩子们看待同一件事有什

6、么不同。 很感谢他们的帮助，我对学生们的心理有了进一步的了解。这的确是一项很有难度的工作， 没有固定的教材， 没有固定的课时，不是每一个需要帮助的学生在老师的鼓动下都会来， 并且心理辅导的效果比较难鉴定。 此外，对我自身要求也是挺高的， 要有心理学理论基础，良好的沟通能力，以及分析、判断、综合、概括等思维能力，乃至个性品质。对我而言，心理辅导是个全新的领略，我需要从零开始，并且不断学习。在我担任心理健康教育教师后， 我的观念是有所改变的。 人非圣贤孰能无过的道理我更加认可。 孩子们在成长道路上不免得会磕磕碰碰，比起不断的指责他们更需要的是正确的指导与提醒。 当代的学生面临很多难题， 比如他们需

7、要提高自我管理能力， 自觉抵制不良诱惑像看电视玩电脑游戏等；他们需要面对许多压力像小升初，初升高，高升大等；他们需要更多精神指导如避免有拜金主义，不攀比消费，学会分享与为人处事； 他们需要更多陪伴， 更多锻炼因此我更加觉得我的责任重大， 更坚定了我成为一名心理咨询师的信念， 我为自己能有这样一个富有生命力的职业而感到庆幸。 这份工作使我对生活有新发现、新体验，极大地锻炼了我的意志，拓宽了我的忍耐极限，激发了我的热情和灵感， 帮助到更加多的学生。 然而，令我最感沮丧的是对于有的学生，我感学识浅薄，方法有限，爱莫能助。我是多么希望自己能有春风化雨的本事， 让每一位学生的心灵都受到正确指导与帮助，都

8、能健康地成长。四、接受培训接到培训通知的时候我是十分开心的，在学校的支持下能够有一个这么优秀的平台让我进行学校，不断完善自己，我觉得非常幸运。进行心理健康教育培训是一个非常棒的机会，在那里我认识到其他学校的心理健康教育老师， 与其交朋友与交流相关知识。 每一位老师都有他的优点，都有值得学习的优秀品质及科学的生活、工作的方式方法。我会取人之长，补己之短。培训老师十分高修养，通过各种各样丰富精彩的活动表述一些抽象的道理，更加浅显易懂， 深入人心。也给我们普及在心理健康教育领域里的理论知识和解决方法，满足了我的求知欲望，丰富了我的知识阅历。通过这次学习， 我学到了不少的专业名词， 相信在以后的报告中我可以用更加专业的规范的术语去进行汇报， 也将我的个人修养提高了。同时，我希望借鉴这次培训中的游戏， 回去给那些接受心理健康教育的学生们更加生动有趣的帮助与指导。在个人性格品质方面， 我提高了对心理健康教育的兴趣， 更加明白关爱，宽容，坚强的重要性，增强心理测验、诊断、咨询等等的这能力。今后，我会更加完善自己的个性，努力学习心理健康知识， 多多阅读心理健康方面的书籍，争取做一名合格的心育教师。 相信，有了更加系统的心理知识和科学的方法去帮助学生，他们就一定可以成为心理健康的个