小学生“早恋”的家庭成因及其对策”

1、小学生“早恋”的家庭成因及其对策”乌鲁木齐市第108中学 韩芳一般提到早恋，首先想到的是中学生。面对“小学生早恋”这几个字,或许有些老师会诧异地问:小学生中有这样的现象吗?我肯定地说有。近几年来,由于小学生生理、心理发展的日益早熟,家庭教育的缺失，社会上不良风气、不良音像制品和影像资料的影响,小学生的“早恋”行为已经成为了现实生活中一个无法回避的问题,让家长们感到无奈,让许多老师感到十分棘手。当然，小学生的“早恋”，并不是严格意义上的早恋。因此,教师应该在班上及时地进行宣传教育,把这层朦胧的“窗户纸”捅破。就我担任班主任所掌握的材料进行分析小学生早恋的家庭主要原因有以下几点： 第一种是由于父母

2、长期忙于生计，家庭教育知识极度贫乏，根据自己父母教育自己的方式来对待孩子，方式方法比较简单，粗暴，如：学生A父母亲开了一家饭馆，常常很晚才回家，孩子自己安排作息时间，休息时便在饭馆干活。渐渐的孩子的成绩有所下降，回家也比较晚，更重要的是她居然帮别人写作业。家访时将这一情况告知家长，（我走后家长不由分说揍了孩子）。之后我发现她变了，开始在教室沉默，室外大声嬉闹随后才发现孩子对异性特别友好：帮写作业、做值日、拎书包，大部分时间与孩子分开，使部分孩子对异性产生好奇。小学生到了高年级精力旺盛，部分孩子对学习缺乏兴趣，而对异性感到好奇。于是，早恋便来到了他们空虚的心灵之中。 第二种是家庭条件不好，部分孩

3、子爱慕虚荣。学生B父母离异，孩子无人关心，父亲只是偶尔打打电话问问，母亲忙于工作也无暇细心呵护，常常与孩子生气，使孩子觉得自己什么都不好。这种类型女孩子较多。随着社会的发展，歌曲、电影电视以及书籍杂志的诱导，孩子们的潜意识里也产生一种希望被认可、被赞美甚至被追求的冲动需要。如果她平时在学校里因成绩好或表现好常受到表扬，或在家里能得到家长的肯定，这种需要就能得到满足，分心的危险也就小些。否则有人向她表示好感，她会认为别人在向自己表示好感，就会分心。这些女孩还有一个共同之处就是爱听流行歌，爱看言情小说，这与学生课余生活极度贫乏有关。第三种父母很少与孩子交流，孩子孤独，缺乏对孩子精神、情感的关爱和支

4、持。由于家长只重视孩子的成绩，而对孩子的内心世界的了解极度缺乏，与孩子交流的时间比较少；有些家长可能不在孩子身边，周末或假期才能团聚。学生C父亲在外地工作，母亲一人照顾孩子，由于母亲的性格比较内向，父亲又在外地只能电话交流，因而孩子有心事便与同学说说，渐渐的异性的话语使孩子觉得是一种关心、支持。这样孩子有任何想法都不能与家长进行及时的交流，使孩子觉得自己在精神层面非常孤独，无人理解。孩子经常处于这种孤独无助的状态时，此时异性的话语、帮助会使她觉得这就是的一种关爱，这种“爱”随着时间的推移会越来越浓烈。让学生正确认识早恋,教会学生如何采取应对措施保护自己。对待孩子早恋的萌芽，我们应如何解决呢？作

5、为教师、家长我想应采取以下几种方式进行处理： 如果您发现孩子有早恋苗头，不要觉得如临大敌，一味斥责孩子，而应分析孩子早恋的原因，根据不同情况采取不同的教育方法。但有一个原则就是：一定不能张扬，要冷处理，以免损伤孩子的自尊心，激起孩子的逆反心理而导致破罐子破摔。一般说来，对于学生A应采取的对策1.家长多与孩子交流，努力了解孩子想法，征求孩子意见，让孩子感觉到父母是最爱自己的；2.相信孩子能安排好学习、活动、休息的时间（把握孩子放学时间）帮父母做些力所能及的事；3.让孩子树立信心，知道学习知识的重要性，想想自己将来会做什么；所以对于精神空虚的孩子要加强正确的人生观和价值观教育，并且要加强远大理想和

6、学习意义的教育，注意控制孩子用钱的数量和在外活动的时间，督促孩子将精力放到学习上来；对爱慕虚荣的孩子如对于学生B应采取的对策1.家长与孩子要多交流，交流时尽量不谈成绩，让孩子多谈谈自己对身边的人和事的看法，从而了解孩子的一天、一星期的变化；2.有固定的家庭娱乐活动的时间，让孩子得到精神的安慰、支持，了解自己的价值；3.多看看励志的书籍、电影，了解他们的事迹，让孩子明白知识与能力是自己的精神财富。从而一方面让他充分认识早恋的危害，另一方面应鼓励他们根据自身特长参加有益的文体活动，在活动中认识自我存在的人生价值，增强社会责任感。对于精神上非常孤独无助的孩子，例如对于学生C应采取的对策1.家长与孩子

7、多交流，注重给孩子精神关心、支持；2.节假日尽量安排与孩子的活动，让孩子体会到家的温暖与爱的伟大；3.与孩子一起看书、电视及电影，讨论对其中人、事的看法，了解孩子的内心，及时更正自己的教育方式；让家长一定要去学习家庭教育的专业化学习，只有家长学习了，才能认识到自己在家庭教育方面的误区，能够淡化学习成绩，关注孩子的内心世界，多与孩子进行沟通交流，心与心的连接通畅了，学习成绩是一个水到渠成的过程。在这里转换家长的理念显得尤为重要。在教育过程中，家长要有耐心，不要操之过急，孩子转弯是需要时间的，有时还会出现反复。因为青少年处于身体尤其是发育的关键时期，由此产生的这种朦胧的性意识是直接指向异性的，所以我们对待这个问题的态度只能是积极进行心理疏导和适当限制活动时间，而不是进行盲目地批评；否则很可能造成孩子逆反心理或恐惧心理，导致不能正确处理与异性之间的关系，从而为以后的恋爱、婚姻埋下了心理隐患。 因此，面对小学生“早恋”行为，老师（尤其是班主任）和家长都应该加以正确的引导，告诉孩子什么是真正的“爱”。 综上所述，由于小学生的身心发展还不够成熟，辨析判断能力比较欠缺，我觉得对待小学生早恋问题，应当耐心、宽容，加以合理的引导，结合他们心理发展的特点，进行科学的青春