某中心小学十月份落实“双减”工作减轻学生学习负担工作总结珍藏版

1、某中心小学十月份落实“双减”工作减轻学生 学习负担工作总结珍藏版 减轻义务教育阶段学生作业承担和校外培训承担，是国 家作出的一项重大决策部署，事关青少年身心健康，事关义 务教育髙质量发展，是实行以人民为中心的发展思想、解决 人民群众急难愁盼问题的民生工程。推动实施“双减”工作 涉及千家万户，我校深刻领会“双减”工作的重要意义，把 全面提髙学校教育教学质量作为治本之策，把全面规范管理 校外培训机构作为重要措施，切实扛牢责任，着力构建良好 教育生态，推进学生全面发展健康成长。一、实行问卷调查征集托管课程 课后服务怎么上？你想开设哪类课程？来一次问卷调查 吧。倾听老师们的心声，科学规划，合理安排。二

2、、严控学生在校时间。规范学生作息时间，严 格按照教育局印发的校历组织教学活动。小学、初中、 高中学生每天教育教学时间分别不得超过 6 小时、 7 小时、 8 小时;原则上学校统一安排教育教学活动（含 早读）时间，小学不得早于 8:00,初中不得早于 7:40, 高中不得早于 7:20o 建立弹性离校制度，合理安排学 生离校时间。教师不得采取 " 拖堂" 或其他方式挤占到 学生课间休息时间。学生中午休息间隔时间不少于 1.5小时。严禁组织学生在节假日（含双休日和寒暑假）集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体 上课或考试。严禁学校将课后服务变为集体教学或集 体补课。三、完善

3、家校协作。各校通过举行不同形式的家长会，提升家长对学校“双 减”工作的认识。要通过优质服务，赢得家长的理解和支持。 校长、班主任和科任教师要对家长进行指导，发挥家长的育 人功能，参与课外实践创新作业的实施和管理，加强学生睡 眠等健康管理工作。学校要发挥家长委员会的工作，充分听 取家长委员对“双减”工作的意见和建议，可聘请家长作为 教育的重要资源参与学校课后服务工作，解决学校师资力量 不足的问题。四、落实 “五项管理 ”和“双减”政策服务篇 -幸福 花开学校积极开展课后托管服务“ 1+X'行动：1即第一课堂， 学生自主作业，教师为学生答疑解惑，通过作业辅导，让学 生在学校内基本完成书面作

4、业。X为第二课堂，重点以学校特色为依托，发掘教师潜能，提供“菜单式”服务，开放学 校优质社团场所，内容指向阅读、美术、体育、手工制作等 多种形式，让每一位学生每天或能学习一项体育技能，或能 学画一幅图画，或能唱一首动听的歌，或能做一件力所能及 的家务等等。学校第二课堂充分体现了技能、智力、趣味等相融合的多元化体系，满足了学生个性化的发展要求，为学 生的课后生活增添了靓丽的色彩，拉近了家校之间的距离五、优化作业设计，在 “提质 ”上下功夫着力提高作业质量，增强作业的有效性是减轻学生学业 负担的治本之策。XX市教委特别强调有效发挥作业在增强学 生综合能力和改进教学方法中的积极作用，促进学生德智体

5、美劳全面发展。各区县、学校认真落实主体责任，制定具体 管理办法，指导教师创新作业布置，强化学生主体意识，提 高学生完成作业的有效率。六、教师先行，精减管控结合关于推进落实“五项管理”工作的实施方案中 的“作业管理”方案，学校将减轻义务教育阶段学生作业负 担工作落到实处。严控学生在校时间，规范学生的作业量， 科学合理布置作业，全面压减作业总量和时长，减轻学生过 重作业负担。完善德育评价、强化体育评价、加强劳动教育 评价，作业之余，动员全体学生进行体育锻炼、家务劳动等 特色作业，国庆期间学校组织开展了“家务劳动技能大比拼” 实践活动，学生们踊跃参加。为保证“合理布置作业”的有效进行，通过不定时抽查

6、、 谈话了解等作业管控方式，加强作业适量的管理；并要求全 校教师签订了我校“双减”公开承诺书，缓解家长焦虑情绪， 共同构建良好教育生态。七、积极阅读、认真履行教师认真听取会议要求，积极阅读承诺书内容，坚决做 到“双减”工作承诺的各项事宜，保证全面贯彻党的教育方 针，落实立德树人根本任务，遵守教师职业道德，爱岗敬业， 为人师表，依法从教。力争做一名合格的教师！八、树立科学育人观念。引导家长树立科学育儿 观念，正确认识孩子成长规律，尊重孩子个性差异和 天性，把培养孩子的好思想、好品行、好习惯作为家 庭教育的首要目标，理性设置对孩子的期望值，鼓励 孩子尽展其才。家长应切实履行家庭教育职责，严格 对孩

7、子的教育管理，支持学校和教师正确行使对学生 的教育管理权及适度惩戒权；应根据孩子的兴趣爱好 选择适合的培训，避免盲目攀比、跟风报班或请家教 给孩子增加过重课外负担，损害孩子身心健康。九、筹好考试与评价作业负担重实质上是不科学 的考试评价导致的，只有科学用好考试、评价等手段, 才能确保双减工作落地见效。所以，有必要继续通过深化高考综改、中改和义务教育 质量监测，从一次性考试模式调整到以考生成绩加综合素质 为主的模式，注重学生过程性成长进步。全面落实义务教育 质量评价指南，通过结果评价与增值评价、综合评价与特色评价、自我评价与外部评价相结合的方式，科学客观地评价 县域义务教育质量、学校办学质量、学

8、生发展质量，以评价 促动教育观点转变，促进教育教改，促进教育质量全面提高。十、优化课堂教学，提髙课堂教学质量学校保证开齐开足开好国家规定课程，优化教学方式， 强化教学管理，提升学生在校学习效率。将作业设计纳入教 研体系，进一步作业教研质量。学校积极探索新的教学模式， 改进课堂教学，要求教师全身心投入到教育教学工作中来。 做好备、讲、批、辅、研工作，钻研教材、研究教法、学法， 处理好“减负”和提高教学质量之间的关系，真正做到轻负 担，搞质量。深入开展“高效课堂教学研究”，把提高质量 的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动 起来，让课堂活起来，使效果好起来。真正做到了“高效轻 负”。

9、十一、下一步计划严格按照“五项管理”工作相关制度以及上级主管部门 相关要求，完善、细化管理制度，落实各项工作主体负责人， 不折不扣地完成“五项管理”工作，自觉规范办学行为，发 现问题及时改正，争创百姓满意学校。“双减”工作是一场持久战，需要久久为功。我们始终 要坚持以人民为中心，把人民群众的利益放在首位，切实减 轻学生过重作业和校外培训负担，积极构建良好教育生态，不断提升学校教育质量，增强人民群众的获得感，办好人民 满意的教育。附赠篇一：落实“双减”工作总结某初中（作业、手机、睡眠、课 外读物、体质）为准确把握“双减”工作思路、工作要领和方式方法 深入推进“五项管理”走深走实，市教育局积极推进

10、“双减” 工作落实落地，深入学校进行检查指导。我校召开落实“双 减”工作、强化“五项管理”培训会，为减轻学生过重作业 负担，让学生幸福健康成长，学校打破传统僵化作业管理方 式与作业布置模式，在作业减负方面进行了一些大胆探索和 尝试，取得良好的成效。一、主要开展了以下工作：（一）党员督学督学进校园，督导促示范。学校紧握党的教育方针，组 织党员重点督查落实“五项管理”工作情况以及督查中发现 的问题的整改情况。党员教师深入班级随机抽选学生，检查 学生作业完成情况、教师作业批改情况、以及学生课间休息 活动情况，同时与教师做了细致交流，提出了具体化的要求。二）明确服务要求家长和学生对学校提供的课后服务可

11、以进行选择，教师 在课后服务中，不得上新课、提前教学进度、超课程标准上 课。各校要建立课后服务考核制度，促进教师提升服务质量。（三）严格落实 XX省关于进一步加强中小学生减负 工作的实施方案、XX市关于进一步加强和改进义务教育 阶段学生作业管理的指导意见精神和海城市中小学减负 工作落实情况导检查实施方案的要求做好此项工作。（四）实施作业“喊停”，劳逸结合XX学校关于落实“双减”政策致家长的一封信中提 出，家长可以基于自己孩子的实际情况，对不能完成的作业 ' 喊停 ' ，及时与老师沟通，另找时间完成，保证学生每天睡 眠不少于 10 小时。此外，每天的“快乐阅读”“健康体 育”“我

12、爱劳动”等的“作业”板块，坚持“五育并举”的 原则的前提下，丰富了作业形式，让学生劳逸结合。（五）召开 "双减”工作专题培训会，认真学习 " 双减” 工作精神。2021年*月*日上班第一天，XX小学就组织全体教师进 行了"双减”工作专题培训，会上 XX副校长对XX新区贯彻 落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培 训负担的意见实施方案要点进行了解读，又结合学校实际 进行了进一步的讲解培训，最后提出了具体的工作要求：（一）落实“双减”，需要充分发挥学生主观能动性。 落实“双减”，学校既要“减负”，也要提质。必须向课堂 教学要质量，要效率。（二）落实“双减”

13、，要从源头抓起。给学生减负，必须从源头上抓起，不唯考试至上、分数至上。（三）落实“双减”，需要减去家长的焦虑。重视家校共建工作，极力帮助家长提升教学水平。（六）落实“五项管理”和“双减”政策的学习篇 - 理 念先行学期初，学校组织教师积极参加“五项管理”和“双减” 政策的各级各类培训会议，认真学习相关规定，领会工作要 求，统一思想认识，强化责任担当；先后召开校级工作布置 会和推进会，组织教师互动研讨，制定贯彻文件精神的有效 方案与措施，增强思想自觉和行为自觉。（七）做好课后服务、建立作业困难学生帮扶制度开展好课后服务，做好学生作业辅导、讲评，力争作业 基本在校内完成，难题不岀校园，回家巩固复习

14、，学生晚 9 点半准时入睡，作业不挤压学生休息时间。学校对多次不能 按时完成作业的学生建立帮扶机制，利用课后服务进行学生 一对一和教师重点帮扶，并依据其自身情况适当减少作业量。八）加强课后服务，满足学生个性化需求。学校发挥本校教师自身优势，丰富课后服务供给，开展 丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践，丰富 学生的校园生活，帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。（九）建立学年作业管理制度、统筹控制作业总量 校级领导和主任分别负责不同学年作业的管理和检查 各学科按教学进度提前一周把作业布置汇总表上报给学年主 管领导。主管领导负责统筹每天各学科作业总量，严格执行 学生每天家庭作业总量不超过

15、 90 分钟。课外书面作业以语 文、数学、英语、物理和化学为主，政治、历史、地理和生 物原则上不布置书面作业。（十）进一步转变教育评价观念。树立正确的舆论导向，大力宣传中小学减负的好经验、好做法，营造更加浓厚 的舆论氛围。积极引导学生家长、广大群众切实转变教育评 价观念。注重学生个性、特长的发展和综合素质的提升，注 重学生良好行为习惯的养成。二、下一步打算我校将进一步加大合理管控手机的宣传教育，同时开展 形式多样的文化活动，鼓励学生发展特长，淡化手机对学生 的影响。师生合筑双减路，五项管理育人才。新的形势、新的挑战，也给学校教育带来新的机遇、新的途径，只要心往一处 想、劲往一处使，我们相信每一

16、个学子的明天定将更加灿烂！附赠篇一：学校落实“双减”工作总结报告某第七中学（收藏）实施“双减”政策、落实“五项”管理为了更好地贯彻 教育部颁布的“五项管理”和“双减”政策，切实构建良好 教育生态，发挥学校教育主阵地作用，开学以来，我校多措 并举推进“五项管理”，行之有效落实“双减”工作，助力 孩子全面而有个性地健康成长。一、进一步规范校外培训治理。坚持依法治理、标本兼治，强化培训内容监管，规范培 训服务行为，尤其是在从业人员资质、资金监管、合同使用、 课程质量等方面加大监管力度，严肃查处违法违规培训行为， 切实减轻学生过重的校外培训负担，维护孩子身心健康和家 长合法权益。二、注重课堂教学管理。

17、“双减 " 工作的核心是通过减轻学生过重的学业负担来 提升教育教学质量，质量提升的前提是落实好国家开设的课 程要求。课堂教学是学生学习的主阵地。各校要确保学生在 校内学足学好。要加强课堂教学常规管理，抓实教育教学过 程。要加强课堂常规督办检查，引导教师注重课堂教学效益, 建立面向全体学生，促进学生全面发展和特色发展的素质教 育观。三、提高课后服务质量。丰富校内课后服务内容，拓展课后服务供给渠道，推动 落实义务教育学校课后服务全覆盖，支持鼓励学校创造条件 满足学生在校内午餐午休需求。支持学校在周末和假期开展 课后服务，提供以拓展综合素质为主要内容的村关服务，供 学生自愿参加。四、家校协

18、同，结合 双减”家庭教育，开展 五个O（一）开展一次“双减”政策宣传。学校利用学校公群 号对国家的“双减”政策进行了宣传。转载了中共中央办公 厅、国务院办公厅印发的关于进一步减轻义务教育阶段学 生作业负担和校外培训负担的意见全文，动员家长学习文 件，并利用班主任的班级微信群给家长答疑解惑，确保广大 家长对“双减”政策的正确理解，提高家长对家长教育的注 视。尽快适应政策实施后的变化，更好地陪伴孩子健康成长C（二）开展一次亲子共读。家长和孩子共读好书，不仅 能帮助孩子从小培养成阅读习惯，而且能增进交流，找到两 代人或更三代人沟通的桥梁。学校开展了一次亲子或祖孙共 读一本书交流活动。通过共读一本书让

19、孩子在阅读的世界里 找到了自己的自由天空，通过交流表达孩童心里对世界的认 识, 让家长了解一个更真实全面的孩子。家长的交流让孩子 对事物认识又多了一个角度，更了解家长的想法、态度及对 事物的看法。更重要的是让家长也能静下心来，体会孩子的 世界，陪着孩子成长。（三）打造一支专业指导团队。学校成立以校长为组长， 副校长及心理教育为副组长，各教学班主任为组员的“双减” 工作志愿服务团队，疏导家长在“双减”政策施行后出现的 各种不良情绪，帮助家长解决出现的家庭矛盾与问题，防范 风险，维护稳定，确保广大学生的身心健康。（四）发展一项爱好特长。学校结合社团活动成果展示 及宣传活动动员家长重视学生特长的培养

20、。在家里给孩子充 分的时间开展特长的学习。引导广大家长至少培养学生一项 兴趣爱好或特长，丰富他们的业余生活，同时自身特长发展 带来的赞誉与成就感更能帮助孩子长到自我价值，有效缓解 学习带来的紧张、厌烦和消极情绪。（五）召开一次主题家庭会议。由学校政教处牵头引领， 召开班主任会议，对倡导学生家长每个月召开一次家庭会议 如何操作进行了研讨。对会议的意义、何时召开、会议的议 题、会议的过程、如何做记录等进行商讨，确定后操作方法 后召开了家长会，对家长发出倡议，并讲解了操作的过程， 得到了大部分家长的认同与支持。部分家长在家长会后召开了首次家庭会议。家长初次体会了“小大人”懂事的感觉， 体会了孩子成长

21、的快乐。五、坚持减负增效并举，切实减轻学生作业负担严格减负政策规定。近年来，XX市先后出台关于义务教育学校减轻学生课业负担的规定进一步做好中小学生 减负工作实施方案关于进一步加强和改进义务教育学校 作业管理的若干措施等一系列政策文件，明确规定 , 建立 中小学生作业总量控制和作业检查制度加强作业统筹管理提 高作业设计质圜科学布置作业，保证学生充足的睡眠时间。六、为了更好地落实作业管理，我校制定 XX 学校作业布置与优化设计实施方案和 XX 学校作 业校内公示制度等多项措施，规范作业管理，实现 减负增效。并数度组织级科组长、备课组长、全校教 师共同学习相关文件政策，传达文件精神，切实减轻 学生课

22、后作业负担。各学科利用集体备课时间研讨如 何优化作业设计，达到 “控量提质 ”。我校还发了 XX 学校关于落实 “双减 ”政策致家长的一封信， 宣传我校落实 “五项管理 ”的相关制度和工作，家校协 同，给孩子更好的教育。七、打造服务品牌为提升学生和家长对课堂教学质量和课后服务质量的认 可度，学校除了加强教师队伍建设外，要重点突出学校课程 特色，打造样板课程，推出精品课程。可推行走班制课后服 务，打造服务型名师，鼓励教师积极申报服务项目，学校实 行审批制度，推动课后服务高质量发展。八、严格减少考试次数。严格控制统一考试次数， 除国家、省、市和县（市、区）组织的学业质量监测 外，小学一、二年级每学

23、期学校可组织 1 次统一考试， 义务教育阶段其他年级每学期不超过 2 次统一考试。 不在小学组织选拔性或与升学挂钩的统一考试。严格 依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，命题要 符合素质教育导向，不出偏题怪题。九、下一步计划下一步我们将对标对表上级部门的“双减”意见研究制 定“双减” XX 方案，压实属地主体责任，稳妥审慎推进。学校面向社会公布举报电话，通过落地式家长发动家长 形成监督合力，防止违规辅导行为死灰复燃。让学校与家庭 携手，给孩子们创造健康发展，快乐成长的空间。附赠篇二：落实双减工作总结二中（三）关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见与市教育局关于加强义务教育

24、阶段学校作 业管理与优化设计的实施意见印发以来，我校迅速组织行 动、积极贯彻落实，聚焦提高作业管理水平、提高教育教学 质量等主要任务。一、抓好课堂主阵地，教师上好每一节常态课。 做到每节课准备充分、知识储备丰富、能力训练到位， 打造充满掌声、笑声、辩论声的生命高效课堂，向课堂 40 分钟要效率，保证学生吃饱吃好。二、 “私人订制 ”解决家长 “三点半 ”之忧我校按照“有需求，均满足”的要求，严格落实教育部“5+2”的课后服务要求， 17:30 之后，如家长有延时托管需 求，学校继续提供延时托管服务。探索实施“三段式”课后 服务模式：第一时段由语文、数学、英语老师对学生提供精 准帮扶，做到“固本

25、 +培优”，缓解了家庭辅导作业的焦虑。 第二时段以社团活动为主要服务内容；第三时段以静心阅读 等为主要服务内容，满足学生差异化、个性化的需求。三、统筹好严管与厚爱教师是基础教育的第一资 源，减轻作业负担和提升作业质量的关键在于教师的 整体水平。始终把师德师风建设摆在首位，高压打击在职在编中小 学教师在外兼职有偿补课、在校外培训机构兼职、诱导学生 到校外补课等行为。持续巩固义务教育教师平均工资水平不 低于当地公务员，对参与课后服务的教师给予一定的补贴， 或在绩效工资总量里予以倾斜。持续提升教师培训的针对性， 引导广大中小学教师认真研究课程标准、研究教材、研究学 生，设计适量、合理的弹性作业和分层分类作业，切实用教 师的高投入换来学生的轻负担。四、科学合理布置作业。统筹调控