小布头奇遇记教案

1、小布头奇遇记阅读课教案作者简介小布头奇遇记是孙幼军创作于1961年，它是中国第一部长篇低幼童话，曾经影响了几代的孩子。出版至今，它的销售数量早已超过了百万，而实际的读者远远超过了这个数字。曾经有一段时间，中央人民广播电台的“小喇叭”节目播放过它的故事连载，每到播出时间，孩子们就搬着小板凳坐到收音机前收听“小布头”的故事。至今还有当年的小朋友惦记着它。 <小布头奇遇记内容 在首次出版时，编辑叶至善先生(他的父亲就是著名的文学家叶圣陶先生)对这本书爱不释手，忍不住效仿孙幼军的风格，写下了这样的内容简介：有一个小朋友，名字叫苹苹。苹苹得到了一个小布娃娃，名字叫“小布头”。小布娃娃干嘛要叫“小布

2、头”呢？这你看了就知道啦！“小布头”想做一个勇敢的孩子，有一回，他从酱油瓶上跳下来干嘛要从酱油瓶上跳下来呢？这你看了也会知道的。“小布头”从酱油瓶上跳下来，碰翻了苹苹的饭碗，把米饭粒撒了一地。苹苹可生气啦，她批评“小布头”不爱惜粮食。“小布头”也生气啦，他不接受苹苹的批评，从苹苹那儿逃了出来。以后，“小布头”遇到了许多奇奇怪怪的事情，认识了许多新朋友，听它们讲了许多很有意思的故事。这些事情，这些故事，书上写得清清楚楚，明明白白，你快自己看吧！“小布头”后来怎么样了呢？后来，“小布头”懂得了为什么要爱惜粮食的道理。他变成了一个真正勇敢的小布娃娃。当然喽，他又回到了苹苹的身边。这段内容简介，不但清

3、晰地交代了故事的主要内容和主旨，而且惟妙惟肖地模仿了孙幼军在整部童话中所使用的语言风格。小布头奇遇记阅读课教学设计一、 教学目标1、激发阅读兴趣，让孩子们喜欢这本书。2、了解故事内容，提高概括能力，口语表达能力和审美能力。3、感受小布头奇遇的经历，明白小布头变成一个勇敢孩子的历程，懂得什么才是真正的勇敢。4、对孩子进行思想教育，让他们懂得离家出走是不正确的行为。二、教学过程1、谜语导入小小布料一块块，五颜六色真可爱，经过巧手缝一缝，眼睛鼻子全出来，小朋友们都喜爱。变成什么猜一猜？师：同学们，你们猜猜可能会变成什么呢？其实我们也有个老朋友是布料做成的，相信同学们已经猜到了，对他就小布头，同学们喜

4、欢他吗？在你的印象里小布头是个怎样的孩子呢？请同学们谈谈你的看法。过渡：现在我们一起跟着书上的插图回顾一下发生在小布头身上的故事。2、回顾故事内容师：在打开插图之前老师想考考们，同学们记得这本书里一共有几篇故事吗？师：那么我们就一起去看故事的插图，我要看看我们班同学谁最会读书，能够根据这些插图说出故事的大概内容，一定要仔细看，仔细想哦！表现最好的同学将得到老师的奖励哦。师：这是谁？同学们记得吗？师：这就是小布头诞生的地方，哪里呢？（随机板书：幼儿园）哪呢同学们还记得小布头的样子吗？指名回答。师：谁能说说这图上的小布头怎么了吗？你觉得他是个怎样孩子？（相机板书：胆小）但胆小的小布头却有一件心事？

5、谁能告诉老师呢？指名回答。师：哎呀！小布头怎么了？谁能说说？生说故事内容。对，小布头为了证明自己是个勇敢的孩子，他让萍萍家发生这件不愉快的事，这算勇敢吗？萍萍批评他他还不接受，最后他还做了一件错事？什么事呢?师：离家出走这个行为对不对呢？小布头会慢慢告诉你的。这是在谁家发生的事？现在的小布头跟在萍萍家相比，他的处境怎样？可以用一些什么词来形容？师：可怜的小布头，他怎么了？哭得好伤心哦。到底他怎么了？过渡：原来小布头还是个善良的孩子。善良的小布头会经历些什么呢？我们还是往下看吧。师：唉，小布头还为鼠老五哭得稀里哗啦，现在去遇到了危险，真是鼠心险恶呀，其实在现实社会中也有像鼠家兄弟这样的坏人。那你

6、们说说离家出走这样的行为对吗？可怜的小布头我真为他担心。师：当他第一次遇到危险时是谁救了他呢？谁能给老师说说？现在的小布头有流落到谁家了？这一次又是个危险的旅程。师：同学们还记得这个画面吗？谁来说说当时的情况。当你看到这里时，你心里是怎么想的？能谈谈你的看法吗？其实小布头还是蛮幸运的，他又一次遇到了谁？获救后的小布头做出了一个惊人的举动，你们知道他做了什么吗？我们一起来看插图吧。你想对这时的小布头说过些什么呢？他跟之前相比变了吗？（相机板书：勇敢）聪明、可爱、善良、重情义的小布头见到了他可爱的朋友们，那他能见到他那朝思暮想的萍萍吗？小结：小布头真幸运，他为他那错误的行为付出了很多，也吃了也吃了很多苦头。将这段经历也让他变得勇敢，变得坚强。同学们说说看，离家的行为正确吗？故事讲到这也告一段落了，但在阅读这本书的过程中同学们的认真劲深深地感动了我，现在老师来展示一下一些具有代表性的读书笔记，希望同学们能从中学到更多。三、好书推荐当同学们读完小布头最后一个故事时，多喊着问我：“老师，故事就这样完了吗？，还想