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1、第 周第 （课、章、单元）第 课时 年 月 日课题§131 课型习题课（1）三维目标：知识与技能：理解函数的最大（小）值及其几何意义学会运用函数图象理解和研究函数的性质建立增（减）函数的概念过程与方法：通过实例，使学生体会到函数的最大（小）值，实际上是函数图象的最高（低）点的纵坐标，因而借助函数图象的直观性可得出函数的最值，有利于培养以形识数的解题意识情感态度与价值观：利用函数的单调性和图象求函数的最大（小）值，解决日常生活中的实际问题，激发学生学习的积极性教学重点：函数的最大（小）值及其几何意义教学难点：利用函数的单调性求函数的最大（小）值教学方法：分析学生学法：思考，笔记教学过程

2、：1、函数f(x)，则f(x)的最大值、最小值分别为()A10,6 B10,8C8,6 D以上都不对2函数yx|x|的图象大致是()3某公司在甲乙两地同时销售一种品牌车，利润(单位：万元)分别为L1x221x和L22x(其中销售量x单位：辆)若该公司在两地共销售15辆，则能获得的最大利润为()A90万元 B60万元C120万元 D120.25万元4已知f(x)在R上是增函数，对实数a、b若ab0，则有()Af(a)f(b)f(a)f(b)Bf(a)f(b)f(a)f(b)Cf(a)f(b)f(a)f(b)Df(a)f(b)f(a)f(b)5若f(x)x22ax与g(x)在区间1,2上都是减函数

3、，则a的取值范围是()A(1,0)(0,1) B(1,0)(0,1C(0,1) D(0,16函数y(x2)的值域是()A2，) B(，2Cy|yR且y2 Dy|yR且y37函数yf(x)的图象关于原点对称且函数yf(x)在区间3,7上是增函数，最小值为5，那么函数yf(x)在区间7，3上()A为增函数，且最小值为5B为增函数，且最大值为5C为减函数，且最小值为5D为减函数，且最大值为58函数y|x3|x1|有()A最大值4，最小值0B最大值0，最小值4C最大值4，最小值4D最大值、最小值都不存在9已知函数f(x)x2bxc的图象的对称轴为直线x1，则()Af(1)<f(1)<f(2)Bf(1)<f(2)<f(1)Cf(2)<f(1)<f(1)Df

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