2012学年第一学期南沙区三年级英语unit6教学设计

1、义务教育教科书英语三年级上册Unit 6 Touch your head 教学设计 南沙小学 郑铁贞课 题三年级上册Unit 6 Touch your head课时第一课时课型新授课教学内容分析 本课的教学内容是义务教育教科书广州新版英语三年级上册Unit 6 Touch your head的第一课时。本模块教学内容围绕“My body”这一话题而展开，学生在学习了身体部位face，hand ,hair， ear，nose, eye及Wash your.和Clean your.句型基础上。在本课时中教学内容是学习Touch句型和Lets talk对话及children，play, game，n

2、ot ,mouth, head, leg, foot 八个单词。在听懂、理解句子Touch基础上进一步复习巩固和学习身体部位单词，能根据Touch your句子意思快速反应,从而增进身体各部分的协调能力和语言表达能力。 教学对象分析 经过第一、二单元的学习，学生已经初步掌握了打招呼，介绍名字的方法。他们对英语学习有着强烈的好奇心和学习热情。而在日常生活中,学生们最熟悉的莫过于自己的身体的各个部位，如何让学生学习用英语表达自己身体的各个部位，按照指令做出相应的动作，结合三年级学生喜欢跳跳、唱唱，喜欢游戏的特点。在教学中通过快速反应lets do ,将单词的知识融入生动的活动之中，让学生在听、做、

3、动的过程中，掌握知识并加以灵活运用。设计理念 新课程理念强调学生只有对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。因此在教学中我努力营造民主、和谐的教学氛围，将听、说、玩、演、唱融为一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，采用情景教学法、游戏法、全身反应法逐步引导学生学会用英语说出自己身体各部分的名称，通过有趣的活动感受、体验、实践、参与、运用，培养听、做、说、读的能力，增进身体各部分的协调能力和语言表达能力。教学目标【语言知识目标】： 1、能听说、认读词汇：head, mouth, leg, foot， children，game，play.2、能听懂并运用句型：Touch your

4、. 3、能理解课文内容并流利朗读课文。【语言技能目标】：1、能在适合的情境下运用Touch句型来发出指令并回应。2、培养学生听、做、说、读的能力，增进身体各部分的协调能力和语言表达能力。【学习策略目标】： 通过游戏活动小组合作参与课堂，学会学习。【情感态度目标】：1、通过让学生在动动手动动脚的过程中学习掌握一些英语的表达方法，增添学生的新鲜感，培养学生的英语学习兴趣。2、通过Song, Game，TPR等多样活动，让学生把所学的语言知识与生活实际结合起来，培养学生在生活中用英语的良好习惯。教学重点1、能正确听、说、认读身体部位的单词。2、能够根据指令做相应的动作。教学难点能够根据指令正确做出相

5、应的动作和区别单词hand, head 的发音教学策略1、根据三年级学生的知识水平和年龄特点，采用chant、game，TPR等有趣的学习活动，充分发挥学生的主体能动性。2、利用图片、实物、等多媒体辅助教学，运用直观教学法，情景教学法、全身反应法吸引学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的环境中学习。 教学准备课件、图片、玩具公仔教学过程教学活动及步骤学生学习活动设计意图一、复习引入1.Greetings2.Sing a song 师生一起唱歌曲head and shoulder 3.复习学过的身体部位 看课件说出相应的身体部位单词。4.学习课题 板书课题，并带读。1.用所学的打招呼用语跟老师对话。

6、2. 齐唱歌曲 3.说出学过的身体部位单词4. 明确学习内容让学生在轻松愉快的气氛中，进入学习。复习单词为下面做好铺垫。二、新课呈现与操练5.Game 1:I say, you say游戏方法：听老师说身体单词，如果说的单词跟老师指的部位一致，你要站起来，并大声说，如：Head head, this is my head.否则，不出声。通过游戏学习操练新单词：not head，mouth，leg, foot, 6. 复习新的身体单词 利用课件整体朗读身体部位单词。7情景引入与动物交朋友，并通过动作感知touch your的意思。 老师扮演Mickey,并通过与Mickey交朋友引出新句型tou

7、ch.8Listen and do: 听老师指令作出相应的动作。引入学习Touch your.9. Lets chant10. 操练句子:Touch your.11. Do the exercise.5. 听老师说单词，并指出相应身体部位，学习新单词.This is my .6.齐读单词7. 与玩具动物进行对话，学习Touch your.8.跟读句子并练说：Touch your.9. 学习chant10.同位同学练说Touch your .11.完成练习遵循听说领先原则,让学生先听单词，再学会说。通过让学生在听、做、说、动的过程中，掌握知识并加以灵活运用,并培养学生各种机能的协调发展三、巩固与

8、发展12看动画，初步了解课文。13跟录音读课文，小组分角色朗读。14. 部分学生表演课文15. Guessing riddles 通过引导学生阅读谜语，猜出所认识的动物，让学生拓展学习It has.（strong，big）句型，并从中了解一些动物身体特点。12.听读、理解课文。根据图片，找出相应的句字。13. 跟读课文。14.分角色表演课文 小组表演课文15. 阅读朗读句子，猜动物。巩固所学习的知识，将语言运用到交际对话中。Homework1. 用英语说出自己身体部位名称2. 听录音跟读课文对话，尝试表演课文。巩固复习所学知识。板书设计: Unit 6 Touch your head .mou

9、th A：Children, lets play a game.leg B: Yeah!foot A: Touch your ,Your.,not your. head Ok/All right.childrenplaygame not附件：课堂练习Unit 6 课堂同步练习 Name（姓名） 一、看图读句子，并把句子的大写字母编号写在相应图的括号内。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )A. Touch your head. B. Clean your ear. C. Wash your face.D. Touch your nose. E. Touch your mouth. F. Touch your legs.二