浅谈小学生的养成教育

1、 浅谈小学生的养成教育 太和五小张淑丽为了认真贯彻落实城关镇中心校关于加强中小学生养成教育建设。从规范行为习惯做起，培养小学生良好的道德品质和行为习惯。使之成为身心健康、行为规范、素质优良的合格公民。特制定如下实施方案。一、加强班风、班规建设 1、在学生中努力树立“班兴我荣，班衰我耻”的集体荣誉感和责任感。我利用学校、班级的各种活动，帮助学生树立自信心、集体意识、激发班级集体旺盛的竞争士气。在集体荣誉感、责任感的鼓舞下，学生潜能得到激发，在各项活动中取得优异成绩，同学们的信心更足，集体荣誉感更强了，形成了促进班集体建设的良好循环。同时，我在工作中还注意协调班级成员之间的关系，形成和谐向上，富有

2、责任感的集体风气，带动了班级每一位同学共同努力，去实现班级目标，从而使这个集体更加富有凝聚力。 2、班集体建设还要以班规建设为依托。我坚持以小学生日常行为规范、小学生一日常规教育为载体，结合学校的校规校纪，对学生进行规范文明行为的训练。让学生针对自己的不足及时改正。正如马卡连柯所说的“纪律能够创造集体的美。”我正是以规范养成教育把分散的个体凝聚成一个坚强有力、团结和谐的统一体。 3、注重班级管理。班级管理是培养塑造学生的有效途径，全体教师特别是班主任要根据实际，开展文明班级的创建活动。要开好主题班会，在班级管理中突出养成教育的内容，要组织各班开展学生综合素质竞赛活动，内容包括八个方面：勤奋学习

3、、遵守纪律、文明礼貌、团结互助、讲究卫生、勤俭节约、关心集体、诚实守信。各班要一周一议，一月一评。教育学生自觉规范言行，争当文明学生。要充分发挥班集体的凝聚力和影响力，继续实行定期评定学生品德行为好的和定期评选“文明班级”、“三好”学生、“优秀学生干部”的制度，利用校会、表彰大会等形式，表彰先进典型，促进良好校风、班风和学风建设。二、发挥红领巾监督岗的作用采取“红领巾监督岗”制。组织“校园巡逻”活动，让红领巾监督岗真实记录校园内发生的好人好事和不良现象，并利用大屏幕、宣传画廊进行宣传和曝光，并记录违纪学生及其所在班级。每班给底分100分，有值周教师填报，如发现（说脏话、打架、不讲文明、没礼貌等

4、）一人扣一分直到扣完为止，向值日领导一天一报。反之，对那些好人好事的也要加分和表扬，每月公布总分为前三名的班级。每学期对总分为前三名的班主任给于一定的物质奖励。三、开展丰富多彩的活动 通过重大节日开展丰富多彩的活动及社会实践活动，抓好“小小红领巾”、“我爱国旗”、“好习惯、早养成、益终身”等项开展系列活动，学校结合科学纪念日。如：“植树节、环境日、禁毒日、节水日”等开展科普主题活动，将科普教育的科学性、思想性、实践性和兴趣性紧密结合起来。同时坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式。结合形势教育、传统节日、纪念日及学校大事等，安排好学生的国旗下讲话内容。 四、社会实践教育 让学生参加社会实践，要充分调

5、动家庭、社会的积极性，通过家长学校、家长会、校长热线等沟通机制，相互配合，有针对性地学生进行疏导和教育。利用班会、星期天或寒暑假，组织学生到敬老院、街道汽车站、社区、农村等地进行参观访问、社会调查或公益劳动等，帮助学生正确认识社会和人生，把书本知识与实践结合起来，使学生在有意义的公益活动中形成优秀的道德素质和良好的行为习惯。 五、疏通学生的心理教育 教育学生养成良好的劳动和锻炼习惯，教会学生健体健心，使他们具备良好的体能和健康的心理。多渠道开展心理健康教育，抓好学生的养成教育，注重学生身心健康发展，针对学生思想实际，积极开展心理健康教育，还需要我们耐心地、细致地从一点一滴做起，并持之以恒地坚持。 1、举办专题讲座。 结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出的心理问题，有针对性地开展心理健康教育讲座，特别对留守儿童要加强管理，对他们进行心理健康教育和指导。 2、设立心理咨询室 在普遍进行心理健康教育的同时，对少数学生在学习、生活及人际交往中碰到的一般心理问题给予辅导和帮助，特别是留守儿童，跟随爷爷奶奶生活，身上有许多不良习惯，通过咨询，帮助他们树立正确的自我意识，建立良好的人际关系，提高情绪的自我控制能力，掌握对付挫折和不良情绪的应