初中数学教学漫谈

1、初中数学教学漫谈【摘 要】数学是一门工具性的学科，对我们的生活是不可或缺的，所以数学在一个人的整个学习生涯都应该是被重视的。对当今的信息化社会来说，它需要的不是拿数学成绩高分的学生，而是具有数学逻辑思维才能和数学学习根本素养的学生。【关键词】初中数学 教学目的 教学改变 教学方法 教学总结中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.117初中的数学是高等数学学习的根底，同时它也是初中学生应该学习的根底性学科。初中数学所产生的价值可能不能直接表达在我们的生活中，但这门学科对一个人的影响却是方方面面的，数学的学习可以锻炼学生的思维的严

2、密性，因为数学本身就是一门非常严密的学科，假设学生在解题时，小小的一步考虑错误，那么整个数学题就错了。这就迫使学生将数学题目所给的信息考虑完全和仔细，久而久之，学生对生活中的信息也会考虑的仔细和完全。同时，初中数学也考察着学生的数学逻辑思维才能和数学学习根本素养。一名优秀的初中数学教师应该理解到数学的学习兴趣对学生在学习数学时的深化影响，以及培养初中学生符合这个高速开展的信息化时代的根本要求。在信息化时代开展越来越快速的当今社会，学生们被要求学习、掌握、运用的数学知识会越来越全面、广泛和新颖，所以初中数学教学应该根据时代的需要去调整教学的节奏、教学方向、教学角度以及教学难度。学生应该通过在学校

3、的初中数学课堂教学中去掌握和运用符合时代开展需要的数学知识。同时培养学生的数学素质和数学思想，真正学会用数学知识、数学思维去解决生活中的实际问题。那么，什么样的数学教学形式是符合这个快速开展的时代的需要呢？数学教师又该如何改进初中的数学教学形式呢？改进后的初中数学教学形式对学生的影响又有哪些呢？初中数学教师希望达成的教学目的又有哪些呢？一、初中数学的教学目的对于学生来说，数学考试的分数是非常重要的，假设一个人的数学成绩优秀，那么这个学生就会被教师和家长认为对数学这门学科的掌握情况很好。相反，那些考试不优秀的学生那么会被认为数学学习不过关。但是，数学考试的分数真的就可以代表数学这门科目学习的好坏

4、吗？这就是应试教育带给初中教学的弊端。所以，初中的教学不能把考试分数当成唯一判断学生学习效果的凭证。那么，当下的初中数学课堂教学的目的又是什么呢？当今这个信息时代的开展是非常快速的，数学知识几乎几年就刷新一次，初中学生学习的数学知识不一定是最新的数学知识，在大多数的时候，初中学生只能学习和理解一些根本的、粗浅的数学根底知识。所以假设一个学生的学习目的只是会做题，可以在数学考试中拿高分，这些数学学习目的是远远不够的，学生应该明白把数学根底完完全全搞明白才是自己最应该做的。换句话说，一个数学知识点，学生不仅要学会使用，还要理解这个数学知识点是如何得出的，通过这个数学知识点，学生要学会和其他数学知识

5、点相比较，得出它们的一样和不同。教师的教学目的应该满足学生的学习目的，一个数学知识点只是教导其运用是不够的，优秀的数学教师应该引导学生自己去理解这个数学知识点是如何得到的。同时，优秀数学教师应该引导学生进展举一反三，让学生真正掌握这个数学知识点。所以，教师和家长都应该改变数学的教学目的，不应该再是简单的苛求学生的高分数，而是引导他们通过自己的数学逻辑考虑来到达对数学思维及素养的进步。同时初中数学教师教会学生学习、教会学生积极主动地开展自我也是非常重要的。最重要的一点是，初中数学教师不仅要要求学生纯熟的运用数学知识，还要要求学生彻底掌握数学知识。二、初中数学课堂教学方法的改进传统的数学课堂教学中

6、，教师大多使用“填鸭式的教学形式，教师站在讲台上，枯燥无趣的单独表演，教学器材也仅仅是一支粉笔、一块黑板、一根教棍。教师从来不会询问学生对知识的掌握情况，学生也只会在背后默默努力学习，从来不知道向教师诉说自己在学习上的困难。换句话说，传统的数学课堂教学形式只是一种教学器材落后，并且教学环节局限于课堂教学的一种教学形式。当今的社会是一个科学技术越来越兴隆的社会，自从多媒体被运用于初中教学课堂，初中教学课堂的形式就已经被完全颠覆了。初中数学教师可以运用多媒体让学生理解更多的数学知识来开拓学生的眼界。同时，初中教师的教学负担也被极大的减轻了，初中教师可以不必在纸上抒写自己的教案，也不必去买很多教案书

7、去参考，有了多媒体，教师只需要去网上查找需要的资料，这不仅节省了教师的时间，同时还可以让教师接触到更多珍贵的教学资料。这不得不说是教育最大也是最好的改革，学生也可以多拥有一个学习平台去学习。如今的数学教学也不仅仅只局限于课内、课外，很多数学教师都会关心学生的学习，假设学生学习不理想，教师可以向学生介绍一个好的学习网站;假设学生学习优秀，教师也可以介绍一些可以增长学生数学眼界的网站，数学课堂教学也就不再是枯燥和无味了。初中数学教师可以根据教学需要添加一些有趣的数学小常识，不仅可以帮助学生理解数学知识，还能让初中数学课堂教学变得生动和有趣。换句话说，当今数学教学形式是一种互动式的教学形式，这种教学

8、形式不仅可以让学生和教师的关系更加严密，还可以让学生更加具有学习的热情和动力。多媒体对初中的教学课堂是非常重要的，它可以极大地减轻教师的教学负担，对学生来说多媒体也能提供很好的学习知识平台，这是一种初中教学的改进。互动式的教学形式不仅增加了学生对知识点的理解程度，还增加了课堂的兴趣性，让初中教学课堂不再枯燥和无味，让学生更加愿意学习数学。这种教学方法是一种更加适应这个时代开展需求的教学方法。总之，相比于传统的数学教学形式，新的教学形式更加适用于这个信息化时代的需求。通过这种教学形式，可以让学生的眼界更加开阔，让学生学习到更多的数学知识，学生可以很好的掌握一些根本的数学逻辑思维才能、数学学习素养和学习技巧。同时互动性的教学可以让学生和教师的关系更加严密，更加方便教师对学生的人生观、世界观和价值观进展塑造和改进，让学生初步形成良好的为人品质