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文档简介

1、?让世界充满爱?教学设计4【教学目的】、唤起学生对普通人的关注，尤其是对弱者，培养学生的爱心、同情心。、培养学生擅长与人相处、与人共事、与人合作的精神。、培养学生口语交际才能。、培养学生写作记叙文的才能。【活动重点】、培养爱心、同情心。、口语交际。、记叙文写作。【教学步骤】一、课前准备、分组：课前两周需含两个双休日，学生自主选择本单元的三项活动之一，并选定负责人。、教师对活动步骤应分别提出指导性要求：对第一组同学：应走入需要帮助的同学的家庭，对同学有个清楚的理解。讨论：怎样针对伙伴的详细情况，给予实在的帮助？怎样使每个人包括助人者与受助者都感到集体的温暖？将讨论结果整理出来，形成书面材料。应力

2、图让这份材料打动班内的每一个同学。对第二组同学：应走上社会，与社会上的弱势人员进展交流，理解他们的处境。每个同学都必须充分认真写好与他们交往的日记，包括他们的外表、说话的神态和内容、他们的工作和生活情况等。讨论：与这些弱势人员交流后的考虑所得与感受。将讨论结果整理出来，形成对弱势群体的一个比较全面的认识，写成书面材料。同样应力图让这份材料打动班内的每一个同学。对第三组同学：应认真从报刊、网络上寻找具有代表性的弱势群体，如有可能，还要通过书信或电子邮件等方式理解他们的详细情况。讨论：我们应该采取哪些行动来帮助那些迫切需要帮助的弱者？将讨论结果整理出来，形成书面材料。如有必要，可拟写一份建议书，力图让所有同学都来对他们进展帮助。、各组讨论活动方案，拟定活动日程表。其中应课前两天应能整理出相应的材料，交由教师审查、指导。二、课堂交流、汇报：每组请一名代表介绍本组活动的详细过程。每组另请一名代表汇报本组讨论的结果。、评价：每组请一名代表评价本组活动过程中同学们的表现，比方同学们的参与态度、积极性，在活动中表现出的习惯和方法等等。假设有失偏颇，其他同学可作补充说明。分别请其他组的同学评价每个组同学的讨论材料。教师总评，以鼓励为主。三、写作训练以让世界充满爱为主题，自拟题目，写一篇记叙文，记你在综合性学习过程中接

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