《12听听秋的声音》导学稿

1、三年级语文导学稿课题12.听听秋的声音所属单元第三单元课时本课教学3课时主备人 王娟 学习目标1、正确、流利、有感情的朗读这首诗。2、一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3、按诗歌的形式，续写诗文。教学重点、难点1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。2、有感情的朗读诗歌，体会诗中浓浓的诗情。教学过程自主调整【温故知新】一我会拼找词语。 dnnn zhndn lu zhnki 振动 叮咛 绽开 掠过 二、我会连。 丰收的 谷粒 秋风的 歌吟暖暖的 话音 辽阔的 叮咛 道别的 广场 三、我会填。 一（?）叶子 一（?）小花? 一（?）谷粒 一（?）秋风? 一（?）蟋蟀 一（?）大雁 一（

2、?）汗水 一（?）大树【导学释疑】1、整体感知课文中听到了秋天的哪些声音？请同学请快速地阅读课文，用笔找出声音。2、自主学习品读1-3节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？3、合作学习（1）指明学生进行描述，尽量把自己想象的画面描述得美一些。(2)学生评议并补充画面，把画面说生动，说形象。【巩固提升】1、开展想象活动，出示小黑板：大树抖拌手臂，“刷刷”是黄叶道别的声音，黄叶说“ -。”蟋蟀振动翅膀，“蛐蛐”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀说“-。”一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“-。”2、秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。如：刷刷、哗哗、呱呱你还想到

3、了什么？和小伙伴说说。你会填吗？和小伙伴共同研究，写好一组就在后面画颗星星！听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，-，“-”-。3、你注意了吗？秋的声音那么丰富！你还会写哪些事物的声音？像：风声、雨声、雷声【检测反馈】一、表演者：秋天你一定对秋天姑娘很感兴趣，她是一位美丽的姑娘，她有着缤纷的色彩？给下列加粗字注音，你就能领略秋天姑娘的美丽。 （） （） 辽阔的音乐厅告别的歌韵 （）（）（） 暖暖的叮咛丰收的歌吟 二、演奏乐曲：美妙的秋音。秋天姑娘开始演奏，把她的乐章读一读：听听，秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的声音。听听， 秋的声音， 蟋蟀

4、振动着翅膀， “口瞿口瞿”， 是和阳台告别的歌韵。三、感情交流：黄叶、蟋蟀、大雁、秋风他们会说些什么？把你想到的写到横线上。大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“_”蟋蟀振动翅膀，“口瞿口瞿”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“_”四、回味联想。演奏结束了，看下面的图片，你仿佛还听到了什么声音把你听到的声音写下来 “”小蚂蚁忙着准备粮食过冬呢！“”秋雨在练习弹琴 “”秋雨快活地下。“”秋风在吹口哨。四、谱曲：把你听到的声音用文字记录下来，让它成为一首美妙的乐曲。你能照着课文第一、二小节的样子用“听听，秋的声音”这样方式写一写吗？听听， 秋的声音， ， “” 。听听， 秋的声音，

5、， “” 。【作业布置】一、给加点字选择正确的读音。二、看拼音，写词语。三、选字填空。四、在括号里填合适的词。（ ）的声音 （ ）的叮咛（ ）的谷粒 （ ）的歌吟五、我会填。秋天的声音，在每一片叶子里，在每一朵-，在-，在-。 六、造句。匆匆【作业反馈】并1、还有学生把“暖”的右边写成“爱”。2、“（ ）的歌吟”“（ ）的歌韵”填错的较多。【板书设计】 黄叶 刷刷 来 12*听听，秋的声音 蟋蟀 瞿瞿 去（音乐厅） 大雁 叮咛 匆 秋风 歌吟 匆每一片叶子 每一朵小花 每一滴汗 每一颗谷粒 播放各种声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐叫声）的录音带，听后说说你听到哪些声音？ 课后反思本课我采用了集体读、指名读、赛读 、范读多种朗读手法，同学们在读的过程中很好地掌握了文章的主要内容，并对这首现代诗产生了乐