《冰心诗四首》的课件

1、http:/ （1900190019991999）现、当代女作家，儿童文学作）现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。原籍福家。原名谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。典小说和译作。 19181918年入协和女子大学预科，积极参加五四运年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。动。19191919年年开始发表开始发表第一篇小说第一篇小说两个家庭两个家庭，此，此后，相继发表了后，相继发表了斯人独惟悴斯人独惟悴、去国去国等探索等探索人生问题的人生问题的“问题小说问题小说”。同

2、时，受到泰戈尔。同时，受到泰戈尔飞飞鸟集鸟集的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为繁星繁星和和春水春水出版，被人称为出版，被人称为“春水体春水体”。http:/ 主要作品主要作品寄小读者寄小读者、再寄小读者再寄小读者、小橘灯小橘灯等。等。http:/ :诗歌中两个诗歌中两个“风雨风雨”相同吗？相同吗？说出你的理由。说出你的理由。不同。第一个不同。第一个“风雨风雨”指真正的风指真正的风雨，此雨，此“风雨风雨”为下面的为下面的“风雨风雨”做铺垫，第二个做铺垫，第二个“风雨风雨”指失败、指失败、挫折

3、、打击。挫折、打击。http:/ 诗人巧妙地借助前一个躲引出第二个诗人巧妙地借助前一个躲引出第二个躲字：如同鸟儿躲到鸟巢里避风雨一躲字：如同鸟儿躲到鸟巢里避风雨一样，儿女的心灵（精神和感情）受到样，儿女的心灵（精神和感情）受到了打击，总会在母爱中得到慰藉。表了打击，总会在母爱中得到慰藉。表现了诗人寻求母爱保护的心态，同时现了诗人寻求母爱保护的心态，同时也讴歌了母爱的温暖、无私、伟大。也讴歌了母爱的温暖、无私、伟大。http:/ ?在母亲面前未曾说出，而借诗句传达在母亲面前未曾说出，而借诗句传达出来的一句话是：出来的一句话是：我爱你，母亲我爱你，母亲! !http:/ - -寄母亲寄母亲 冰心冰

4、心我从不肯妄弃了一张纸，我从不肯妄弃了一张纸，总是留着总是留着-留着，留着，叠成一只一只很小的船儿，叠成一只一只很小的船儿，从舟上从舟上/ /抛下抛下/ /在海里。在海里。 有的有的/ /被天风吹卷到被天风吹卷到/ /舟中的舟中的/ /窗里，窗里，有的有的/ /被海浪被海浪/ /打湿，沾在打湿，沾在/ /船头上。船头上。我我/ /仍是仍是/ /不灰心的不灰心的/ /每天的每天的/ /叠着，叠着， 总希望总希望/ /有一只有一只/ /能流到能流到/ /我要它我要它/ /到的地方去。到的地方去。母亲，倘若你梦中母亲，倘若你梦中/ /看见一只很小的白船儿，看见一只很小的白船儿，不要凉讶它无端入梦。不

5、要凉讶它无端入梦。这是这是/ /你至爱的你至爱的/ /女儿女儿/ /含着泪含着泪/ /叠的，叠的，万水万水/ /千山，求它载着她的爱和悲哀归去。千山，求它载着她的爱和悲哀归去。http:/ 想一想想一想1 1、诗人为什么要叠纸船并把它抛进海里？、诗人为什么要叠纸船并把它抛进海里？ 诗人在船上无法与母亲通音信，只幻想纸船诗人在船上无法与母亲通音信，只幻想纸船抛进海里能载着她对母亲的一颗爱心飘到母亲的怀抛进海里能载着她对母亲的一颗爱心飘到母亲的怀抱中。抱中。2 2、诗人叠好的纸船有的被风卷进窗子里，有的、诗人叠好的纸船有的被风卷进窗子里，有的被海浪打湿了，沾在船头上，可她为什么仍是被海浪打湿了，沾

6、在船头上，可她为什么仍是不灰心的每天叠着？不灰心的每天叠着？因为诗人心中保存着永远的希望。因为诗人心中保存着永远的希望。3 3、全诗的点睛之笔是哪一句？、全诗的点睛之笔是哪一句？ “ “这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。求它载着她的爱和悲哀归去。”http:/ 4、叠纸船为什么含着泪，为什么悲哀？、叠纸船为什么含着泪，为什么悲哀？ 因为与母亲远隔万水千山，十分想念自己的因为与母亲远隔万水千山，十分想念自己的母亲，思念不着最是难受，所以母亲，思念不着最是难受，所以“含泪含泪”“”“悲悲哀哀”。5 5、这首诗表达了诗人什么样的思想

7、感情？、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 这首诗抒发热爱母亲、思念母亲的情感；表这首诗抒发热爱母亲、思念母亲的情感；表达了对母爱的感恩和回报。达了对母爱的感恩和回报。6 6、本诗用、本诗用“纸船纸船”做题有什么好处？做题有什么好处？ 诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲对祖国愿。诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲对祖国爱的无比深厚。爱的无比深厚。 htt

8、p:/ 7、第一节中哪些诗句词语表明诗人对母亲思念之深，且、第一节中哪些诗句词语表明诗人对母亲思念之深，且由来已久？由来已久？ “ “从不肯从不肯”“”“总是总是”表明诗人并非这一次出门远行才表明诗人并非这一次出门远行才有此举动，而是对母亲的依恋思念之情由来已久，一直就有此举动，而是对母亲的依恋思念之情由来已久，一直就很浓烈，很浓烈，“一只一只一只一只”点出所叠纸船的数量多，表明诗人点出所叠纸船的数量多，表明诗人对母亲的思念极深。对母亲的思念极深。8 8、第二节诗人写出精心叠成的纸船抛入大海后瞬间发生、第二节诗人写出精心叠成的纸船抛入大海后瞬间发生的种种令人心碎的结果，并写出自己明知没有结果还

9、是不的种种令人心碎的结果，并写出自己明知没有结果还是不灰心地叠，又在表达自己的情感上有什么作用？灰心地叠，又在表达自己的情感上有什么作用？ 实际中是否可能，愿望能否实现，这对诗人来说并不实际中是否可能，愿望能否实现，这对诗人来说并不重要，最重要的是，这是诗人是否寄托思念、排解孤独、重要，最重要的是，这是诗人是否寄托思念、排解孤独、忧伤的惟一方式，只有这样，才能最充分地表达出诗人那忧伤的惟一方式，只有这样，才能最充分地表达出诗人那种刻骨铭心的思念之情。种刻骨铭心的思念之情。http:/ 9、第三节是诗人展开的想象。这一想、第三节是诗人展开的想象。这一想象有何特点？在诗中起什么作用？象有何特点？在

10、诗中起什么作用？ 纸船虽然漂不到母亲的身边，但一纸船虽然漂不到母亲的身边，但一定能漂入母亲的梦中，这一想象新奇、定能漂入母亲的梦中，这一想象新奇、大胆、瑰丽，充分地写出了诗人对母亲大胆、瑰丽，充分地写出了诗人对母亲强烈的思念之情，强烈的思念之情，点明题旨点明题旨。http:/ 两首诗都是描写母爱，两首诗都是描写母爱，有何异同？有何异同？母亲母亲中诗人通过鸟儿在暴风雨中诗人通过鸟儿在暴风雨来时躲到鸟巢避雨的情景联想到儿女来时躲到鸟巢避雨的情景联想到儿女心灵受到打击，在母亲那得到安慰；心灵受到打击，在母亲那得到安慰；纸船纸船中诗人中诗人用折纸船用折纸船这个细节寄这个细节寄托了对母亲的爱。托了对母亲

11、的爱。 你能不能仿写一个细节表达同你能不能仿写一个细节表达同样的感情。样的感情。http:/ 1、背诵母亲纸船 2、这两首诗都借助具体的形象抒发对母亲的爱。假如明天是你母亲的生日，请你亲手制作一张贺卡或叠一只纸船，并写一句祝福的话在上面，送给母亲。http:/ 看一个美国人的人生片断，请你们推测看一个美国人的人生片断，请你们推测这个人会不会成功？说说你的理由。这个人会不会成功？说说你的理由。22岁，经商失败。岁，经商失败。23岁，竞选州议员落选。岁，竞选州议员落选。同年，工作丢了。想就读法学院，但未获入同年，工作丢了。想就读法学院，但未获入学资格。学资格。26岁，订婚后即将结婚时，未婚妻死了。

12、岁，订婚后即将结婚时，未婚妻死了。27岁，精神完全崩溃，卧病在床六个月。岁，精神完全崩溃，卧病在床六个月。34岁，参加国会大选岁，参加国会大选又落选了。又落选了。http:/ “ “明艳明艳”一词在课文中一词在课文中的作用的作用? ?2.2.作者使用感叹号结尾作者使用感叹号结尾, ,表达了一种表达了一种怎样的情感怎样的情感? ?作者抓住花的色泽特征作者抓住花的色泽特征, ,用用“明明艳艳”一词形象地突出花的成功。一词形象地突出花的成功。表达了作者对人们只惊羡于别人成功表达了作者对人们只惊羡于别人成功所得到的荣誉却看不到在成功背后所所得到的荣誉却看不到在成功背后所付出的艰苦劳动的感叹付出的艰苦劳

13、动的感叹, ,表露了对这种表露了对这种现象不敢苟同的态度。现象不敢苟同的态度。http:/ ?不可以，因为不可以，因为“惊羡惊羡”比比“羡慕羡慕”多一层惊叹的意味多一层惊叹的意味, ,也更能衬托也更能衬托成功之花的明艳。成功之花的明艳。http:/ “花花”比作人生事业的成功；比作人生事业的成功；“芽儿芽儿”比作成就事业的起步阶段；比作成就事业的起步阶段；“泪泉泪泉”比作为培养花付出的辛劳；比作为培养花付出的辛劳；“血雨血雨”比作为滋润花而作出的牺牲。比作为滋润花而作出的牺牲。 http:/ :不要只惊羡于别人成不要只惊羡于别人成功所得到的荣誉功所得到的荣誉, ,而要了解在这成而要了解在这成功

14、的背后蕴含的艰苦努力功的背后蕴含的艰苦努力, ,要学习要学习花的奋斗和牺牲精神花的奋斗和牺牲精神 , ,从它的成功从它的成功中吸取成长的经验中吸取成长的经验. .2、成功来自奋斗，你能举例、成功来自奋斗，你能举例说明这个道理吗？说明这个道理吗？http:/ 3.3.诗中用诗中用“嫩绿嫩绿”“”“淡淡 白白”“”“深深红红”来分别描写来分别描写 “ “芽芽”“”“花花”“”“果果”的色彩，这样的色彩分别体现了的色彩，这样的色彩分别体现了 它它们什么样的内在特征？们什么样的内在特征？嫩绿：嫩绿：显示健壮、旺盛和朝气。显示健壮、旺盛和朝气。淡白：淡白：朴素、纯洁，不追求外表朴素、纯洁，不追求外表 的华丽的华丽。深红：深红：象征丰硕