《朱德的扁担》教学案例_第1页
《朱德的扁担》教学案例_第2页
《朱德的扁担》教学案例_第3页
《朱德的扁担》教学案例_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.?朱德的扁担?教学案例?朱德的扁担?是一那么关于朱德同志的小故事，讲诉了他与战士们一起挑粮的事情，他以身作那么的高尚品质令人感动和敬仰。如何更好地打破这个重点呢?我一改传统的逐段分析的教学形式，代之以抓住重点词句，让学生在读中理解，再思中感悟，在辩中明白，由浅入深，层层递进，最终到达预期的教学效果。自由读课文，你有什么疑问?生1：朱德的扁担是干什么用?生2：战士们为什么要藏朱德的扁担?带着疑问学生再次阅读全文，你能解决哪个问题?在小组里进展交流。生1：我代表我们小组来交流，朱德用这根扁担干什么用?挑粮上山。师：为什么需要挑粮上山?生1：因为敌军严密封锁，不够山上的战士吃。师：严密封锁会是怎样

2、的情况呢?生2：敌人把井冈山都包围了。生3：把每一个可以下山的出口都埋伏了。师：所以才会有生：挑粮运动。师：正因为严密封锁，所以革命地所需的奇缺，缺少了就会出现什么样的状况呢?生4：假如粮食不够吃，战士们就会饿肚子。生5：战士们吃不饱，就没力气打仗了。师：说得对。你瞧，朱德正挑着担子从远处走来呢!出示书中插图说说你看到的朱德。答复后出示课件：朱德同志常随战士们一块儿去挑粮，一天往返50千米。他穿着草鞋，挑起满满的一担粮食，走起路来稳健利落，年轻力壮的小伙子也常被他甩得老远。书中的句子师：请大家去读一读这两句话，又读懂了什么?小组里进展交流。生1：我代表我们小组说，读了这两句话我读懂了朱德是怎样

3、挑粮的。穿着草鞋，挑着满满一担粮食。师：从“满满这个词中，你体会到了什么?生1：我感觉这么满的一担粮食肯定很重。生2：我感觉朱德爷爷的力气很大。生3：我觉得朱德爷爷肯定要用上九牛二虎之力，才能挑起这么满的一担粮食。生4：我想，这么重的一担粮食会把朱德爷爷的肩膀都压红了。生5：可能还会流出血来。学生6：我想，朱德爷爷可能是硬坚持住的，他真英勇。师：朱德挑粮和战士们一样多，一样的困难，也正是与战士们同甘共苦的表现。师：请大家用因为所以课件展示红军储藏粮食原因和挑粮的原因。小组活动课文第二自然段中介绍挑粮的原因是我训练学生说话的重点。让学生用“因为所以来理解储藏粮食的原因和挑粮的原因，并通过反问“去

4、挑粮容易吗?联络前面的文字感悟挑粮的艰辛，为后面学生感悟朱德和战士们同甘共苦埋下伏笔。反思：在教学时我先让孩子们自己读文，从读懂了什么迁入课文的第二段，“朱德是怎样挑粮的?学生质疑的答案。再边看图边用自己的话说说，从动作由此产生对朱德的敬仰之情。同时也抓住重点字词，体会朱德吃苦耐劳的优良革命品质。有的说看到了朱德挑着粮食走在了最前面;有的说朱德的箩筐里满满的，一定很沉;有的说周围杂草丛生、山高路陡，但是朱德同志始终微笑着，他一定感觉和战士们在一起很开心说了很多。从图中，孩子们看到了朱德同志作为一个将领，始终和战士们在一起，没有上下之分，他们感受到了一个亲切的朱德，一个严格要求自己的朱德，一个没有架子的朱德，一个以身作那么

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 任务书类

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论