第7课第一课时

1、“先学顺导、实练精教”教学预案教学内容8.神奇的克隆共几课时2课型新授第几课时1主 备 人执 教施教日期2015年 月 日，星期 三维目标1正确、流利、有感情地朗读课文，知道每个自然段写了什么。2学会本课的7个生字，理解本课中的科学术语。3体会“克隆”的含义及其神奇，学习说明方法，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。重 点正确、流利、有感情地朗读课文。难 点了解克隆技术，学习说明方法。教学资源教材开发：可以结合本课的说明特点，适当介绍一些说明文的写作知识。相关材料：1.作者简介：谈家桢，生物学家，复旦大学教授。获得首届上海市教育功臣的殊荣，从事遗传学教学和研究逾60年，是我国遗传学发展的奠基人之

2、一。2.什么是克隆克隆是英语单词clone的音译，clone源于希腊文klone，原意是指幼苗或嫩枝，以无性繁殖或营养繁殖的方式培育植物，如杆插和嫁接。从生物学的角度来讲，克隆是一种人工诱导的无性繁殖方式或者是植物的无性繁殖方式。但是我们通常所说的克隆是指通过有意识的设计来产生的完全一样的复制。克隆一个生物体意味着创造一个与原先的生物体具有完全一样的遗传信息的新生物体。克隆在园艺学上是指通过营养生殖产生的单一植株的后代。3.克隆技术大事记：1938年，德国科学家首次提出克隆设想。1952年，科学家开始用青蛙进行克隆实验。1984年，第一只胚胎克隆羊诞生。1998年7月22日，科学家采用新克隆技

3、术，用成年鼠的体细胞成功地培育出了第三代共50多只克隆鼠，这是人类第一次用克隆动物克隆出克隆动物。1999年6月17日，以美籍华人科学家杨向中为首的研究小组利用一头13岁高龄的母牛耳朵上取出的细胞克隆出小牛。2000年1月3日：美国著名华人杨向东，用体外长期培养后的公牛耳皮细胞成功克隆出6头牛犊。2000年1月：美国科学家宣布克隆猴成功，这只恒河猴被命名“泰特拉”。2000年3月14日：曾参与克隆小羊“多利”的英国PPL公司宣布，他们成功培育出5头克隆猪。课前铺垫1.朗读课文，读准字音，读通句子，了解课文的主要内容。2.划出由生字组成的词语，借助工具书或联系上下文理解下列词语的意思：嫁接 繁殖

4、 压条 生态平衡 挽救 濒危 卓有成效3. 查阅“克隆”的相关资料。学 程 预 设学习要点板块一：谈话激趣，导入新课（3分钟）1.西游记大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。2.板书课题：神奇的克隆 （齐读）3.看了课题，你想了解什么？板块二：预习导学（12分钟）1. 任务驱动：例如 马铃薯 嫁接 细菌 饲养 效率 诱人 雌性 繁殖 压条 生态平衡 挽救 濒危 卓有成效两人小组互相检查读准上面

5、的词语。小组内说说自己理解的词语的意思。 时间：5分钟2.自主学习后在小组内交流。3.展示导学：指名读、齐读。重点理解词语：诱人、卓有成效，并用“诱人、卓有成效”造句。多音字练习 ：率板块三：精读感悟一至五自然段。（15分钟）1. 任务驱动：学程单：1.默读课文的1-5自然段。用课文中的话来介绍什么是“克隆”？2.哪些生物具有克隆的本领呢？在书上用“ ”划出来。想想用了什么说明方法。学习时间：5分钟2.自主学习。3.展示导学：（1）交流“克隆”的含义，学习“下定义”的说明方法。（2）交流具有克隆本领的生物，感受神奇，学习“举例子”“作诠释”的说明方法。（3）省略号说明什么？4.朗读体会。5.小

6、结：克隆这一前沿科学领域，对一般人来说是很陌生很难懂的，作者通过列举大家熟悉的事物，再加以细致的解释，最后用简洁、准确、概括的语言给它下个定义，把它的特征清楚的展示出来，让我们知道了什么是克隆。板块四：课堂作业（10分钟）完成补充习题一、二、三题。板块一要点：预设：克隆是什么？克隆神奇在哪里？有什么作用？板块二要点：预设：2.诱人：吸引人。例：这块蛋糕看起来很诱人。卓有成效：成绩、效果显著。例：市政府在环境保护方面采取了一系列卓有成效的改革措施。3.率 l(效率、概率) Shuài(率领、统率)板块三要点：预设：1.如果不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，就叫无性繁殖，也称克隆。在这里，作者用简练、明确的语言给“克隆”技术下了定义，这种方法，就叫下定义，这是说明性的文章经常使用的说明方法之一。2.植物、低等生物、高等生物都可以克隆。3. 20分钟是多么短的时间，可这个省略号却告诉我们，细菌正在无数倍地克隆自己，速度之快