第9课管理“我的空间”

1、第9课 管理“我的空间”【教学目标】1知识与技能 （1）学会管理“我的博文”。 （2）学会整理“我的相册”。2过程与方法通过管理“我的博文”，整理“我的相册”，让学生清楚文章需要分类存放，图片需要具体说明，从而方便与他人交流，从而使其成为我们真正交流的学习平台。3情感态度与价值观通过对个人博客的管理，使学生形成文章、图片归类存放的学习习惯，提高学生的学习能力。4行为与创新通过管理个人博客，进一步培养学生有效学习的信息素养。【教学重点与难点】教学重点：1. 学会管理“我的博文”，分类存放，对需要修改的博文进行编辑或删除。2. 掌握整理“我的相册”，修改照片信息并分类存放。教学难点：学会对“我的相

2、册”进行有效分类管理。【教学方法与手段】本课使用自主尝试探索、小组协作学习、任务驱动等方法进行教学，通过多媒体教学系统以及教师的讲解与学生操作相结合的方式学习。【课时安排】1课时。【课前准备】多媒体网络教室。【教学过程】 教学环节教师与学生活动设计意图一、谈话导入我们学会了建立个人博客，个性设置，充实博客内容，很多同学都发表了自己的日志。问：如果想对自己发表的日志进行修改，如何改呢？学生发表自己的想法。从实际需要出发，既是新知探究的需要，同时也是预设的需要，引出课题。二、探究新知1. 管理“我的日志”教师演示：进入“个人主页”“用户管理后台”“日志管理”“出现日志编辑页面”。（1）日志修改师：

3、在这里，我们可以对先前的日志标题和内容进行修改，对于不要的文章我们可以删除。但如果删除日志，这篇日志的其他留言也会随之消失，因此我们要删除时，一定要慎重对待。学生自主探究，修改并完善自己发布的第一篇日志，补充完整，并且查看有没有其他的日志需要修改。学生展示，师生评价。板书：细改慎删（2）日志分类展示学生日志内容。师：留下的信息是我们共享博客与好友交流的信息，日积月累，文章数量的大幅度增加给好友的访问带来不便。对如何让来访问的好友更便捷地分享你提供的博文信息，你有什么好的建议？学生思考，并谈谈自己的看法和理解。汇报，师生共同总结：如果对日志信息进行分类，那可以怎样分类呢？教师做演示：添加分类设置

4、日志分类名称。师：可以根据什么定义分类？学生练习：对自己的日志进行针对性的修改，并将它们有效地分类管理。 （3）分类管理反馈展示学生分类管理的结果；学生介绍自己的管理方法和经验。师：这样做的好处是什么？学生运用文件管理知识谈论、交流。小结：信息过多，进行有效管理，方便分享与交流。板书：合理分类 方便分享揭示课题：第9课 管理“我的空间”师：在我们个人空间里，需要我们管理的仅仅是日志吗？学生回答。（4）整理“相册” 师：在博客空间中，除了用日志表达信息与好友交流，相册也是我们在博客上发布信息的主要手段。如何对“我的相册”进行有效管理呢？ 组织学生自主探究新知。学生小组合作进入“个人主页”“用户管

5、理后台”“相册”“相片管理”相册管理学习情况反馈。相册修改可以做些什么？学生：相片的删除、描述、移动分类等。为什么要对相册进行编辑。相册分类师：日志多了，需要分类管理，那相片和图片呢？它们怎样分类管理呢？学生思考，回答。组织学生小组学习。小组交流：你准备给自己的相册怎样分类？小组合作：将自己喜欢的照片添加到相册，并进行分类管理。操作过程演示反馈。展示：评价：分了几类？是否合理？好在哪里？板书：合理分类 管理便捷留给学生思考的空间，既是帮助学生学会看书，理解书中操作的内涵，也突出了本课的知识点。日志类别的修改，让学生进一步了解到日志不仅能分类管理，同时还能个性化的分类管理。既是日志管理的小结，也

6、是照片整理的开始引出，承上启下，让学生更深层次地了解个人博客空间需要管理的意义和重要性。是信息的进一步完善，方便与别人进行信息共享。通过引导，学生完成合作学习过程，达成知识目标。也及时提醒学生在照片或图片上传时，应及时对照片进行有效管理。三、课堂总结一个经过有效管理，合理分类各项信息资源的博客会吸引和留住更多的好友，通过这一课的学习，同学们对于如何定义一个好的博客空间肯定有了自己的认识，老师相信，通过同学们的精心地呵护和打理，每位同学都将拥有一个健康向上的博客，就像我们博客的标题所示，那是我们梦开始的地方！知识梳理，有效提升。四、板书9. 管理“我的空间”管理日志 细改慎删 合理分类 方便分享整理相册 合理分类 管理便捷【教学反思】本课的实际操作并不复杂，学生通过教师的演示和自主探究对博客空间里的日志管理和相册管理会有自己的认识，如何将这种认识慢慢转化为平时的习惯却是这节课我们需要关注