《流体压强与流速关系》评课稿_第1页
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文档简介

1、流体压强与流速关系评课稿授课：何晶心 评课：施雪莉听了何晶心老师的课流体压强与流速关系，最大的一个感受就是：物理就在我们身边。下面我将从教学目标、教法学法、教学过程以及教师基本功这五个方面对这堂课进行评课。一、关于教学目标：教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制定和达成，是衡量这堂课好坏的主要依据，所以我首先来分析这堂课的教学目标。本节课的知识目标有三个：1、通过实验，能总结出流体压强和流速的关系；2、能利用流体压强与流速的关系解释飞机升力产生的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因；3、能利用流体压强与流速的关系解释生活中的现象。从本堂课的整个过程来看，她将知识与技能、过程与方法、以及情感、态

2、度与价值观三个维度相结合，体现了新课标的价值追求。在这堂课中，他将教学重难点都贯穿于教学的整个过程中，难易程度符合学生年龄实际和认识规律。二、关于教法学法：接着，我来评一评这堂课的教法和学法。教学方法是教师在教学过程中为完成教学目标、任务而采取的活动方式，是教的方式与学的方式的统一。何老师在本节课中，采用了实验教学法、图片导入法，结合多媒体展示，很熟练地利用了电子白板、实物投影等辅助手段，并采用了小组合作学习的方式，使学生在互动中学习。三、关于教学过程：导入的时候，何老师展示了一系列生活中的现象，如雨伞被风吸起；飞机升空；铁轨旁设立安全线；两艘船不能近距离同向航行；赛车尾部的“气流偏导器”等，让学生有了浓厚的学习兴趣和探究欲望。接着她通过几个简单的小实验，一步步地引导学生探究、总结，最终得出了本节课的一个重要结论：在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。流速越小的位置，压强越大。最后又利用得出的结论来解释引入时所提出的一系列生活现象，正所谓：物理来源于生活，又服务于生活！四、关于教师基本功：教学也是一门语言艺术，教师的语言有时关系到一节课的成败。何老师的声音洪亮，具有很

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