中国的水资源教案设计

1、株洲市五中 八年级 地理 教案 第 周 班 姓名 课 题§3.3 中国的水资源 课 型新授课三 维目 标1我国水资源时空分布特点、原因及对社会经济发展的影响2理解解决我国水资源时空分布不均的主要措施，以及南水北调的方案3、了解节约用水、保护水资源的重要性，确立合理利用和保护水资源的意识 重 点水资源的时空分布特点及合理用水的措施难点我国水资源的时空分布特点总课时教具准备多媒体课件主备人严红审核人地理教研组上课时间（一）课前抽测（二）教学流程：（注意：教案中除标记了合作探究的外，其余均为自主学习）引入：问题世界上百分之七十一是海洋，为什么人们还说地球上严重缺水？观看视频世界上淡水资源的

2、存在形式及缺水的严峻性由世界缺水资源引入对中国水资源国情的了解一、中国水资源的基本国情：1、我国水资源的总量居世界第六位，但人均占有量约为世界人均水量的四分之一，这说明我国水资源的国情特点是什么？ 设计思路：用数据总结中国水资源的国情:总量大，人均量不足。得出中国缺水的问题，引入本课学习的重点掌握水资源短缺的原因、解决措施二、水资源的空间分布：2、认真阅读教材P75，读图320，对照“中国地形分布”图，完成课本74页活动题：将下列地区填入下表中：塔里木盆地、长江中下游平原、华北平原、东北平原西部、海南岛中国径流带缺水带少水带平水带多水带丰水带分布地区3、【合作探究1】图320中中国径流带中的缺

3、水带、少水带、平水带、多水带和丰水带与中国的四大干湿地区的分布有什么联系？【合作探究2】认真阅读教材P73-76，思考：4、结合“中国径流带分布”图，分析我国水资源在地区分布（空间上）有什么特点？ ；设计思路：由要求学生读径流带分布图判断任意地点水资源所属径流带， 分析径流带与干湿区的联系，从而引导学生得出水资源丰缺与河流径流量有关、与降水多少直接相关，从而分析出水资源空间分布的规律及成因60%40%20%80%北方南方耕地水资源我国南北方地区耕地和水资源比较5、比较我国土地资源与水资源分布的南北差异。 水土资源配合不协调的最典型地区： 6、【合作探究3】华北平原地区（即黄淮海地区）就干湿地区

4、而言属于半湿润地区，是我国水资源分布的“平水带”，水资源其实并不少，为什么会成为我国水资源最紧张的地区？你认为该如何解决这一问题？ 自然原因：属温带季风气候，年降水量 ，蒸发量 ；河流径流量 ，季节变化与年际变化 原因 经济 ，人口 ，生产、生活需水量 人为原因 水资源 、 严重对策： 7、为了合理利用水资源，我们应采取哪些措施来解决水资源的空间分布不均？试举例说明。 8、【合作探究4】阅读75页“南水北调”，及“南水北调示意图”，思考：（1）目前，“南水北调”是我国最 的跨流域调水工程，是将 流域富余的水调入缺水的 、 地区。（2）“南水北调”共分三线，请指图分别说出三条路线，其中西线是从长

5、江上游取水引入 ，以解决 的缺水问题；中线是从 水库取水，跨 _四大流域，输水到 ；东线从江苏 附近抽取长江水，沿 输水到 。设计思路：从对比南方北方水土分布规律，分析出水土配合最不协调的华北地区，从而引入对华北缺水问题的深入讨论。由水土配合不协调引入解决空间分布不均的措施三、中国水资源的时间分布【合作探究5】9认真阅读教材P74-76，思考：我国水资源时间分配不均匀，具体表现为什么特点？ ；为了合理利用水资源，我们应采取哪些措施来解决水资源的时间分布不均？试举例说明。 设计思路：引导学生读图和资料总结水资源的时间分配规律及解决措施【合作探究6】挑选一个话题作为你们小组的讨论和展示主题：（1）

6、结合生活中的感受，谈谈你身边环境中的水资源存在哪些问题？你觉得应该采取什么措施解决？（2）你的家庭存在哪些水资源利用不当的问题？请小组合作，制定一个家庭节水计划。设计思路：引导学生学以致用，密切联系生活实际，学习有用的地理(3)参看国家节水标志，你能动手自制一个节水标志吗？并准备向全班同学解释其涵义。 学生展示合作学习成果（三）反馈练习1、在去年春天的西南旱区许多地方人畜饮水困难，但不少江河的水白白流走，无法利用，村民只能“望水兴叹”。为了有效解决这个问题，我们应该采取的措施是 ( )A、防治水污染 B、人工降雨 C、改变当地气候 D、兴修水利设施2、上两幅漫画分别反映的主要问题分别是 ， 针对上述问题，我们能做什么？3（2011年中考题）水是生命之源，我国有半数以上城市缺水，今年春季长江中下游地区出现了大面积干旱。下列属于节约用水的措施是（ ）跨流域调水 推广喷灌、滴灌技术 修建水库 工业用水循环使用生活用水一水多用 及时关好水龙头 ABCD4、(2012年中考题)据报道，我国南水北调工程的中线方案正在进行丹江口水库库区的移民工作，将于明年蓄水扩容。说明我国水资源分布不均，下列关于我国