花瓣飘香精品教案

1、6 花瓣飘香 主备 ：王清梅第一课时教学目标： 1、学会本课生字，理解"不知所措""惶恐""红艳艳"等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步感知小女孩的一片爱心。 教学重点：学会本课生字，理解"不知所措""惶恐""红艳艳"等词语。能正确、流利地朗读课文。教学难点：初步感知小女孩的一片爱心，理清课文脉络。教学过程：一、导入新课： 今天这节课我们学习花瓣飘香。同学们看了课题想提出什么问题？ 二、初读课文 ： 自学生字词 轻声读课文，画出不认识的字或不理解的词语。 会

2、读会写田字格中的生字，会读田字格上的生字。 查字典并联系上下文理解下面词语的意思。 红艳艳 不知所措 惶恐 懂事 阳台 【设计意图：培养学生借助工具书自学课文的能力；自我解决问题的能力；理解字词。】小屋 清晨 惶恐 红艳艳阳台 花丛 懂事 舍不得检查自学效果 出示词语： 指名读词，注意读准字音，重点读准：花丛 舍不得。 说说下列词语的意思（引导学生注意联系上下文理解）。 齐读生字词。 3、各自轻声读课文。 4、说说课文讲了一件什么事。 5、指名试读课文，读后学生评议。 6、再读课文，以“花开-摘花瓣-谈花-送花”为线索，给课文分段。三、读讲第一自然段： 1、自由读第一自然段，说说这一段讲了什么

3、。 2、你觉得这一丛月季怎么样？从哪些词语可以看出来？ 3、谁会读这一自然段？（引导学生有感情朗读） 四、作业： 1、熟读课文。 2、描红。 板书设计：6 花瓣飘香花开-摘花瓣-谈花-送花第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。练习分角色朗读课文。2、懂得为什么说小女孩是一个懂事的好孩子，体会小女孩的一片爱心。 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。练习分角色朗读课文。教学难点：懂得为什么说小女孩是一个懂事的好孩子，体会小女孩的一片爱心。教学过程：一、 复习导入：1、 指名认读词语。2、 说说课文讲了一件什么事？二、 精读训练：1、自由读第211自然段，说说这部分主要讲了一件

4、什么事，有几个人物，主要写谁。（板书：小女孩、"我"） 2、"我"是怎样发现这件事的呢？（齐读第二自然段，板书：摘花瓣） 、读这一自然段时，你注意到哪些词？在这些词下面加上着重号。（教师引导学生在"俯在花前""小心地摘""双手捧着"下面加上着重号）想一想：从这几个词语中你的头脑中会看出小女孩对花怎样？ 谁会读这一句？ 读了这一句，你的头脑中会产生什么疑问呢？（小女孩为什么摘花瓣？） 3、过渡：课文中的"我"同样产生了这样的疑问，因此几天后的一个清晨，"我"

5、又见到了那个小女孩摘花瓣时叫住了她。（指名读第3自然段） 让学生仿照学习第二自然段的方法，在认为重要的词语下面加上着重号，并围绕这些词语提问题。（小女孩为什么不知所措，惶恐地望着"我"） 4、"我"叫住了小女孩，同小女孩说了些什么呢？请同学们读一读他们的对话，注意对话的语气，并在表示提示语气的词语下面加上着重号。 5、指名学生分角色朗读，读后引导学生在语气上进行评议。 "轻轻的问"说明"我"并没有责备小女孩，只有感到不明白，想弄清楚原因。 小女孩"不好意思地说"说明小女孩只摘了花瓣，自己也觉得左

6、得不对。 "小女孩眼眶里闪动着泪花"说明小女孩想到妈妈生病了，爸爸又不在身边，心里感到难受。 比较句子： "摘花瓣做什么呀？""摘花瓣做什么？" 6、读了对话说说有什么地方使你感动。（板书：让妈妈高兴）引导学生体会小女孩既爱花又爱妈妈的一颗金子一样的孩子吗？（懂事的好孩子） 7、小女孩摘花瓣送给生病的妈妈，这件事深深打动了"我"。从文中什么地方看出来？ 齐读第11自然段。 引导学生围绕这一自然段提问： "我"为什么要买两盆月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放到母亲的阳台上？ （小女孩的爱心深深地打动了"我"，从开始的不解到买花送花是被爱心打动的具体表现） （板书：不解 买花 送花） 有感情地朗读第11自然段。 三、总结全文 1、讨论：与小女孩比一比，你平时是怎样爱妈妈的? 2、教师总结: 小女孩的妈妈生病了，爸爸又不在家，作为一个小女孩，她能为妈妈做些什么呢？她只能用她一颗金子般的爱心去安慰妈妈。多么懂事、多么可爱的小女孩呀！ 【