必修孟分离规律

1、2014届 高三第一轮复习学案班级： 姓名： 评价： 必修2 第1课 孟德尔的豌豆杂交实验(一)学习目标、重难点: 1.学会孟德尔遗传实验的科学方法。2.理解基因的分离定律一、知识梳理：1、全册网络 人类是怎样认识基因的存在的？ 遗传因子的发现 基因在哪里？ 基因与染色体的关系 基因是什么？ 基因的本质 基因是怎样行使功能的？ 基因的表达 基因在传递过程中怎样变化？ 基因突变与其他变异 人类如何利用生物的基因？ 从杂交育种到基因工程生物进化历程中基因频率是如何变化的？ 现代生物进化理论2、遗传学之父-孟德尔附高中阶段遗传学主要人物及贡献人物实验材料成果贡献研究方法孟德尔 P3分离规律与自由组合

2、规律（遗传因子） P7萨顿 P27基因位于染色体上的假说 P28摩尔根 P28证明基因位于染色体上（伴性遗传）道尔顿人色盲-伴性遗传3、豌豆 P2(1)豌豆是_传粉植物，而且是_受粉，所以在自然状态下一般是纯种。若人工去雄授粉，时间应为开花_(前/后)。(2)豌豆具有许多_的性状。4、遗传基本符号与概念区分符号含义亲本子一代子二代杂交自交母本父本杂交与自交 、正交与反交、测交 P4相对性状： ，如豌豆的高茎与（ ），人的蓝眼对（ ）。显性性状： 。隐性性状： 。性状分离：杂种后代中同时显现出（ ）性状（ ）性状的现象。显性基因：控制显性性状的基因，用字母（ ）表示。隐性基因：（ ），用字母 a

3、 表示。纯合子：由具有相同基因的配子结合成的合子发育成的个体。用字母（ ）表示。杂合子：（ ）发育成的个体，用字母 Aa 表示。表现型：生物个体表现出来的性状。基因型： ，如AA、Aa、aa。等位基因：控制相对性状的基因。如A和a（是、不是）等位基因，A和A（是、不是）等位基因，a和a（是、不是）等位基因，A和B（是、不是）等位基因。关系：控 制基因与性状的关系基 因 显性基因 隐性基因 等位基因 基 因 型 二、对分离现象的解释提出假说 P5三、对分离现象解释的验证演绎推理 P71测交目的：验证对分离现象的解释。 选材：F1与_。 预期结果：Dd×dd_。 实验结果：F1高茎

4、15;矮茎30高34矮11。 结论：实验数据与理论分析相符合，从而证明对分离现象理论解释的正确性。2间接验证：_的模拟实验。P6(1)实验原理：甲、乙两个小桶分别代表_，甲、乙内的彩球分别代表_，用不同彩球随机组合模拟生物在生殖过程中_。(2)实验注意问题要_抓取，且抓完一次将小球放回原小桶并搅匀。重复的次数足够多。(3)结果与结论彩球组合类型数量比DDDddd_，彩球代表的显隐性状的数值比接近_。四分离定律 P7 在生物的体细胞中，控制同一性状的_ 成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生_，分离后的遗传因子分别进入不同的_中，随配子遗传给后代。思维拓展1假说演绎法是现代科学研究

5、中常用的一种科学方法。孟德尔发现分离定律的“演绎”过程：观察现象提出问题(杂交实验)提出假说验证假说(测交实验)得出结论(遗传规律)。2分离定律的适用范围(1)进行有性生殖的真核生物的一对相对性状遗传；(2)只适用于核基因遗传；课堂练习：1下列性状中，属于相对性状的是（ ）A兔的白毛与猪的黑毛 B狗的长毛与卷毛C鸡的光腿与毛腿 D果蝇的红眼与果蝇的棒眼2下列叙述正确的是（ ）A两个纯合子的后代必是纯合子 B两个杂合子的后代必是杂合子C纯合子自交（自花传粉）后代都是纯合子 D杂合子自交（自花传粉）后代都是杂合子3在用杂交方法育种中，性状能稳定遗传的是（ ） A优良性状 B显性性状 C隐性性状 D

6、以上都可以4遗传学奠基人孟德尔获得成功的原因有：选用自花传粉的豌豆作实验材料 先针对一对相对性状，后对多对相对性状的研究方法 运用统计学方法 实验工具较先进，其中正确的是（ ） A、 B、 C、 D、5下列有关遗传规律的正确叙述是（ ）A遗传规律适用于一切生物B遗传规律只适用于植物C遗传规律适用于受精过程D遗传规律在配子形成过程中起作用6下列人的性状中，不属于相对性状的是（ ）A单眼皮与双眼皮 B卷发与直发 C五指与多指 D眼大与眼角上翘7下列有关孟德尔选用豌豆作为试验材料的原因中，不正确的是（ ）A豌豆是异花传粉植物 B豌豆是闭花受粉植物C豌豆有利于进行人工杂交试验 D豌豆的一些品种之间有易

7、于区分的性状8基因分离定律表明，杂合子（ ）A不能稳定遗传，自交后代有性状分离 B不能稳定遗传，自交后代无性状分离C能稳定遗传，自交后代有性状分离 D能稳定遗传，自交后代无性状分离9下列各项中可能不是配子的为（ ）AabDBYrSCBvRDaNN10在做性状分离比的模拟实验时，分别同时从甲小桶和乙小桶抓取小球50100次，统计小球组合为DD的比例为（ ）A1/3B1/4C1/2D1/5课后强化：1 将孟德尔进行豌豆杂交实验的探究过程和实验设计思路层层展开，符合科学探究规律的程序依次为（ ）a发现问题；b验证假设；c得出结论；d提出假设Aadbc Babdc Cacbd Dabcd（图中横框内从

8、上到下分别少了“象”“析”“证”“律”4个字，请排版人员加入进去）2下表是遗传学中常用符号的含义。运用这些符号对孟德尔豌豆一对相对性状的杂交实验进行分析，不正确的是（ ）符号PF1F2×含义亲本子一代子二代杂交自交母本父本AP是杂合子 B假设F1为杂合子，通过测交验证CF2发生性状分离 DF1表现出的性状为显性性状3以下表示相关概念的关系，不正确的是（ ）4下列关于孟德尔成功揭示出遗传两大定律的原因的叙述中，正确的是( )A选用异花传粉的豌豆作试验材料，豌豆各品种之间有稳定的、易区分的性状B在分析生物性状时，首先针对两对相对性状的传递情况进行研究C主要运用定性分析的方法对大量试验数据

9、进行处理，并从中找出了规律D在数据分析的基础上，提出假说，并设计新试验来验证假说5孟德尔根据豌豆杂交实验现象提出了超越当时时代的假说，其主要内容包括（ ）生物的性状是由遗传因子决定的；遗传因子存在于细胞核中；体细胞中遗传因子是成对存在的；配子中只含每对遗传因子中的一个；每对遗传因子随同源染色体的分离而分别进入不同的配子中；受精时，雌雄配子的结合是随机的。ABCD6、通过测交不能推测出被测个体的（ ）A产生配子的种类 B产生配子的比例 C基因型 D产生配子的数量7已知豌豆的高茎对矮茎是显性，欲知一株高茎豌豆的遗传因子组成，最简便的办法是（ ）。A.让它与另一株纯种高茎豌豆杂交   B.让它与另一株杂种高茎豌豆杂交C.让它与另一株矮茎豌豆杂交        D.让它进行自花授粉8根据如图所示实验，下列结论不正确的是()A所有的黑羊的亲代中至少有一方是黑羊BF1黑羊的基因型与亲代黑羊的基因型相同C