二年级上册语文同步教案21动物过冬2_语文S版

1、.21 动物过冬1教学目的 1、 能正确、流利地分角色朗读课文。2、会用“一边一边说句子、写句子。3、通过学习课文，理解一些动物过冬的常识,懂得一些动物过冬的科学道理，2学情分析 二年级的学生已掌握了一些识字方法，有一定的识字才能，可以阅读一些浅近的文章，已经初步具有结合上下文和生活实际理解课文中词句意思的才能，并且可以展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。同时，学生的词语积累量有限，有时心中很明白，却不能用自己的语言表达，老师要适时引导点拨 3重点难点 1.、学会本课生字、新词，朗读课文,理解一些动物怎样过冬的常识。2、理解动物过冬的科学道理。4教学过程 活动1【讲授】讲授 一、激发

2、兴趣,导入 课题 1、同学们,老师今天请来了许多小客人卡片看都有谁?学生读动物的名称2、知道请它们来干什么吗? 它们是来告诉我们它们是怎么过冬的出示课题。你们快乐吗？用快乐地语气读一读课题 3、读了课题,你最想知道什么或者你最想问什么?学生提问课文中有哪些动物?它们各是怎样过冬的？为什么它们过冬的方式不一样呢? 二、带着问题、自读课文。 1、同学们提了这么多问题,一定想知道答案吧？,还不快快翻开书,一边预习课文，一边考虑刚刚提出的问题。 2、分别解答刚刚提出的问题。学生答复老师板书：小蚂蚁、燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙三、再读课文，感知内容。1、学习第一段。出示I课件看谁来了?一只又好奇又好问

3、的小蚂蚁来了,它来到树林里发现了什么?满地是落叶，感到有点儿冷，周围静极了。 从这些变化中它感觉到了什么？秋天过去了，冬天到来了它心里会想什么呢?朋友到哪去了呢?朗读指导重点：从“有点儿冷、静极了等词和“朋友们都到哪儿去了呢？中体会小蚂蚁当时的心情和语气。读准儿化音。 2、学习第二段。出示课件当小蚂蚁感到奇怪时突然听到了一阵叫声,听！谁又来了?喜鹊让它告诉我们它是怎么过冬的吧！边看图边体会，注意小蚂蚁仔细访问的样子和语气，喜鹊热心并高声答复的样子与语气。这么冷清的地方，小蚂蚁见到喜鹊心里多快乐啊！它一定会很有礼貌的大声地向喜鹊询问生读小蚂蚁的问话,。 喜鹊听到小蚂蚁这么有礼貌，于是很乐意地大声

4、地对小蚂蚁说，生读喜鹊的答复。 喜鹊告诉了蚂蚁什么？在燕子、杜鹃、黄鹂旁边板书：飞到南方理解“留鸟和“迁徙小蚂蚁心里想朋友们都走了,它真舍不得喜鹊走啊,于是又向喜鹊问道生再读小蚂蚁的问话。喜鹊一听就知道小蚂蚁舍不得自己走,心里乐滋滋地,于是快乐地大声地答复道生读喜鹊的答复。男女生分角色比赛读小蚂蚁和喜鹊的对话。你还知道哪些动物和它们过冬方式是一样的?学生自由发言3、学生小组学习第三段。1、学习方法及要求提示：A、带头饰同桌分角色朗读青蛙和小蚂蚁的对话。B、青蛙告诉我们它是怎么过冬的?C、讨论：你还知道哪些动物也是冬眠?还有什么想问的?2、汇报学习情况。提示1：从青蛙的话中，你知道它是怎样过冬的

5、？整个冬天，睡在洞里，不吃不动板书：冬眠提示2：哪些词句写出了青蛙在洞里冬眠的好处？既不怕风，又不怕雪，暖暖和和的，真舒适。积累词语：暖和 暖暖和和 3、再读本段。注意文中的问号、感慨号，体会对话的语气。老师指导朗读。指名读小组竞赛读齐读四、读第四段。1、小蚂蚁又是怎样准备过冬？2、考虑：蚂蚁和青蛙在洞里过冬有什么不同？蚂蚁在洞里过冬，但不是冬眠，要活动还要吃的，所以要准备过冬的粮食。 3、讨论：你还知道哪些动物和小蚂蚁过冬方式是一样的?五、回读课文，总结全文。1、分角色朗读全文。2.今天我们请来的小客人一共有几个，它们有几种过冬方式?迁徙、冬眠等老师总结：冬天到了,不同的动物都用不同的方法准备过冬。如：燕子、杜鹃、黄鹂飞到南方过冬。喜鹊在当地把窝垫得暖暖和和地过冬。青蛙和蚂蚁告诉我们它们都在洞里过冬，但青蛙是冬眠，蚂蚁在洞里不冬眠，还要准备虫子当粮食，好在洞中生活。六、拓展并联络生活实际。你还想知道哪些小动物是怎么过冬的吗?我们可以上网