柴虹宇七数探索直线平行的条件--导学案_第1页
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文档简介

1、新民初级中学课改达标课验收活动五步导学”课堂教学模式观察探究：如图教材P44页三根木条相交成/ 1 , Z2,固定木条b、c,转 动木条a，观察/1,亠满足什么条件时直线a与b平行？课题探索直线平行的条件（一）日期学习目标1.认识同位角，能在图中找出同位角。2掌握：同位角相等，两直线平行。（这一判定定理）3. 会用三角板画两条直线平行。4. 通过动手实践、合作交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条 理表达的能力。学习重点难点重点：在操作、观察的基础上总结出直线平行的条件 难点：同位角的概念学习方法操作法、观察法、讨论法自 主 学 习问题1 :什么叫平行线？问题2 :找找在我们教室周围你

2、都能找到哪些平行线？冋题3 :怎样表示两条直线平行？问题4 :你还记得怎样用移动三角尺的方法画两条平行线吗？试用这种方法 画两条平行线.问题1.观察并测量1图中Z2与/1的大小关系，并延长木条a与b, 它们有交点吗？木条a和木条b的位置关系是什么？问题2.观察并测量2图中/2与/1的大小关系，并延长木条a与b, 它们有交点吗？木条a和木条b的位置关系是什么？问题3.观察并测量3图中/2与/1的大小关系，并延长木条a与b, 它们有交点吗？木条a和木条b的位置关系是什么？质疑互助讨论说明：借助三角尺画平行线的理由讨论思考：问题1:你能过直线AB外一点p画直线AB的平行线吗？能画几条?问题2 :在图2 13中，分别过点C,D画直线AB的平行线EF,GH,那么EF与GH有怎样的

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